語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)

1、語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中思想品德課教學(xué)的三變化 摘 要：新課程的一個(gè)基本理念就是強(qiáng)調(diào)要形成以學(xué)習(xí)者為中心的價(jià)值取向，著眼于學(xué)生潛能的喚醒、挖掘與提升。而課堂教學(xué)過(guò)程中所呈現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果具有決定性影響。為了更好地適應(yīng)課程改革的發(fā)展要求，這就要求教育者在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、教師的教法、師生的關(guān)系等重新定位。 關(guān)鍵字：學(xué)法 教法 關(guān)系 課堂教學(xué) 新課程新理念的重。

2、語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育教師角色的重新定位 摘要：新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)給體育教師提出了一個(gè)嶄新的課題。本文通過(guò)近年來(lái)的課改發(fā)展和新課標(biāo)的要求，對(duì)體育教師的觀念轉(zhuǎn)變、身心素質(zhì)、角色扮演、課堂教學(xué)、以及體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式等提出了許多新的要求。體育教師角色應(yīng)定位在，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育者，體育與健康課程的開(kāi)發(fā)者和設(shè)計(jì)者，學(xué)生體育學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者，終身學(xué)習(xí)者。 關(guān)鍵詞：新課改；體育教師。

3、語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生字詞教學(xué) 【摘要】生字詞教學(xué)，是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感、理解能力上它向來(lái)起著不可忽視的作用。同時(shí)，通過(guò)生字詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生還可積累詞匯，為閱讀、寫(xiě)作練就基本功。所以隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）的實(shí)施，作為實(shí)施者的一員，我們很有必要在這一領(lǐng)域重新審視、探討?；诖耍救藦慕躺谋容^長(zhǎng)，雖然才疏學(xué)淺，卻也有幾點(diǎn)思考，愿與諸位同仁商榷。 識(shí)字教學(xué)。

4、【語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)】新課程標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)芻議 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，寫(xiě)作能力是語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)是農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)中的重難點(diǎn)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)在教學(xué)觀念、習(xí)作要求、習(xí)作評(píng)價(jià)方面亟需改革，走出一條行之有效的途徑。 關(guān)鍵詞：新課程 ；農(nóng)村；作文教學(xué) 課程在學(xué)校。

5、 語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 撰寫(xiě)人：_ 日 期：_ 語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 周二教研時(shí)間，我們按照學(xué)校要求集體學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。 通過(guò)閱讀，使我在一次次的感悟中體驗(yàn)到教學(xué)的樂(lè)趣，讓我感到豁然開(kāi)朗。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我學(xué)到了不少新的教學(xué)理念。新課標(biāo)它主要是對(duì)教師如何教教材提出了明確的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)在以往教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，突出了教學(xué)中學(xué)生的主體地位，。

6、不憤不啟 不悱不發(fā) 淺談合作性學(xué)習(xí)中的問(wèn)題 摘 要 語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了 積極倡導(dǎo)自主 合作 探究的學(xué)習(xí)方式 。 合作性學(xué)習(xí)認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題探究問(wèn)題獲得結(jié)論 的過(guò)程。學(xué)生是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中解決問(wèn)題，是在解決問(wèn)題中提高。