人教版三年級(jí)下第一二單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)導(dǎo)向卡(東北師大附屬小學(xué)石鳳蘭).docx

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1.燕子 姓名： 導(dǎo)語(yǔ)：春天到了，可愛(ài)的小燕子從南方趕來(lái)。你知道它長(zhǎng)得什么樣子嗎？你見(jiàn)過(guò)它在春天飛翔的情景嗎？讓我們跟隨作者走進(jìn)課文去看看吧！一、按要求完成本課預(yù)習(xí)任務(wù)。 1.認(rèn)真讀兩遍課文，并記住本文作者是 。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.在書(shū)上給本課生字注音并組詞。4.聯(lián)系上下文（或查字典）解釋詞語(yǔ)?？∏?掠過(guò) 偶爾 光彩奪目 5.寫出初讀感受。 二、自主完成本課知識(shí)清單。1.我能看拼音寫詞語(yǔ)。yn zi w hi qng kui ch bng jin do wi ba( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hu p j ling wi fng gn j j lng gung ci du m ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zng tin shng j l gu do tin y zhun yn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) u r y qun yn f yn zu zn g ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.我能給下面的字詞注音。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）俊 俏 拂 偶 爾 譜3.我能給多音字注音并組詞。 （ ）（ ） （ ）（ ）圈 蒙（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）4.我能辨析形近字組詞。圈（ ） 稻（ ）尖（ ）偶（ ）倦（ ） 蹈（ ）塵（ ）遇（ ）5.詞語(yǔ)搭配。（ ）的羽毛 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀 （ ）的春天 （ ）的小燕子 （ ）的花6.記一記近、反義詞。近義詞：聚攏聚集 偶爾偶然 俊俏俊美反義詞：聚攏分散 偶爾經(jīng)常 輕快沉重7.縮句：微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。 8.背誦燕子一課。并與同伴互評(píng)： 三、寬帶網(wǎng)。走近作者：鄭振鐸（19891958），現(xiàn)代作家、文學(xué)史家、著名學(xué)者，40年代主編的中國(guó)歷史參考圖譜玄覽堂叢書(shū)明季史料叢書(shū)中國(guó)古明器陶俑圖錄等都是對(duì)我國(guó)文化領(lǐng)域的巨大貢獻(xiàn)。2. 古詩(shī)兩首 姓名： 導(dǎo)語(yǔ)：春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩(shī)人作詩(shī)吟誦她。今天我們共同學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)，看看它們分別贊美了春天的什么?一、按要求完成本課預(yù)習(xí)任務(wù)。1認(rèn)真讀兩遍課文。2. 讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3. 在書(shū)上給本課生字注音并組詞。4.結(jié)合注釋或插圖等方法理解詞語(yǔ)。妝 絳 勝日 光景 等閑 5.概括古詩(shī)主要內(nèi)容。詠柳的作者是 ，主要描寫了 。春日的作者是 ，主要描寫了 。兩首詩(shī)都抒發(fā)了作者對(duì) 的贊美之情。6.試著把兩首古詩(shī)背誦下來(lái)。二、自主完成本課知識(shí)清單。1.我能看拼音寫詞語(yǔ)。x y gung jng wn z qin hng ( ) ( ) ( ) 2.我能給下面的字詞注音。（ ） （ ） （ ） （ ）詠 絳 泗 濱 3.我能給多音字注音并組詞。 （ ）（ ）得 （ ）（ ）（ ）（ ） 4.我能辨析形近字組詞。詠（ ） 裁（ ）濱（ ）妝（ ）永（ ） 載（ ）繽（ ）壯（ ）5.我要給古詩(shī)補(bǔ)充完整。詠柳（ ）玉（ ）成一樹(shù)（ ）， 萬(wàn)條（ ）下（ ）（）絳。 不知（）（）誰(shuí)（）（），二月春風(fēng)（）（）（）。春日勝日尋（）泗水（），。（）（）識(shí)得東風(fēng)面，6.背誦詠柳春日，并與同伴互評(píng)： 三、寬帶網(wǎng)賀知章（659744），唐代詩(shī)人，字季真，自號(hào)四明狂客，越州永興（今浙江蕭山市）人。全唐詩(shī)存詩(shī)十九首。其寫景之作，清新通俗。朱熹（x ）（1130-1200年）中國(guó)南宋著名理學(xué)家，思想家,哲學(xué)家，詩(shī)人。字元晦，后改仲晦，號(hào)晦庵。詩(shī)作有觀書(shū)有感春日泛舟等著名詩(shī)作。3. 荷花 姓名： 導(dǎo)語(yǔ)：夏日炎炎，荷花盛開(kāi)。從古至今，描寫荷花的詩(shī)詞數(shù)不勝數(shù)，人們之所以喜歡荷花就是因?yàn)樗俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”。 想看看葉圣陶爺爺筆下的荷花嗎？讓我們一起走進(jìn)葉圣陶爺爺?shù)暮苫ㄊ澜绨?！一、按要求完成本課預(yù)習(xí)任務(wù)。1. 認(rèn)真讀兩遍課文，并記住本文作者是 。2. 讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3. 在書(shū)上給本課生字注音并組詞。4.解釋詞語(yǔ)。飽脹 挨挨擠擠 5.寫出初讀感受。 6.認(rèn)真讀課文，思考下列問(wèn)題。（1）“白荷花在這些大玉盤之間冒出來(lái)”一句中的“冒”字還可以換成哪幾個(gè)字？結(jié)合前后文，想想作者為什么用“冒”字？ （2）默讀課文第三段，思考：作者為什么說(shuō)這一池荷花就是一大幅“活的畫”？ 二、自主掌握本課知識(shí)清單。1.詞語(yǔ)加油站。要認(rèn)真拼讀喲！h hu qng xing i i j j b llin peng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) p li fng f y shang pin pin q w w do qng tng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.正音加工廠。（ ）（ ）（ ）脹 翩 裳3.診斷多音字。 （ ）（ ） （ ）（ ）挨 佛 （ ）（ ） （ ）（ ）4.形近字大看臺(tái)。荷（ ） 蓬（ ）蜻（ ）脹（ ）河（ ） 篷（ ）晴（ ）張（ ）5. 課文回顧。第二自然段寫了荷花開(kāi)放時(shí)的（ ）種姿態(tài)。請(qǐng)用“有的有的還有的”造句子。 如果你也變成了其中的一朵荷花，又會(huì)有什么動(dòng)物來(lái)告訴你什么呢？ 6.課文的語(yǔ)言真美，我來(lái)背第二、四自然段。并與同伴互評(píng)： 三、寬帶網(wǎng)。 葉圣陶，（1894-1988）原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。人教版小學(xué)三年語(yǔ)文下第一單元自主檢測(cè) 姓名： 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。yn zu qn tn j ln lin pen i i j j（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）l u zn tin wn z qin hn pin pin q w（ ）（ ） （ ） （ ）二、給帶點(diǎn)的字選正確的讀音，并在正確的讀音下畫“”。湊成（chu cu） 嫩葉（nn nn） 裁出（ci chi）綠絲絳（tio to） 一幅畫（f f） 一轉(zhuǎn)眼（zhun zhun） 花骨朵（ ） 幾痕細(xì)線（hn hn）三、給多音字組詞。 f（ ） d （ ） qun（ ） 佛 得 de （ ） 圈f（ ） di（ ） jun（ ）四、小小詞語(yǔ)林。（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴（ ）的燕子 （ ）的春天 （ ）的贊歌五、我會(huì)組詞。裁（ ） 稻（ ）沾（ ） 妝（ ） 栽（ ） 蹈（ ）粘（ ） 壯（ ）六、我來(lái)背寫古詩(shī)。 詠柳 七、課內(nèi)閱讀。（一）才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。1.請(qǐng)找出文中表示顏色的詞_2.概括這段的主要內(nèi)容：_3.“都像趕集似的聚攏來(lái)”說(shuō)明什么？_4.用“像似的”寫一句話。_（二）荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。1照樣子，寫一寫。挨挨擠擠 _ _2讀段落，填一填。剛開(kāi)的荷花： 全開(kāi)的荷花： 含苞欲放的荷花： 3用“_”畫出文中的比喻句。4課文寫白荷花時(shí)，用上了“有的有的有的”句式，請(qǐng)你也用這個(gè)句式寫一寫大掃除的情景吧！大掃除開(kāi)始了，同學(xué)們有的_ ，有的_，有的_。5. 翠鳥(niǎo) 姓名： 導(dǎo)語(yǔ)：翠鳥(niǎo)是生活在水邊的一種小動(dòng)物，它具有高超的捕魚(yú)本領(lǐng)，這和它的身體構(gòu)造有著密切的關(guān)聯(lián)。你知道翠鳥(niǎo)長(zhǎng)得什么樣子嗎？你見(jiàn)過(guò)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的情景嗎？讓我們跟隨作者走進(jìn)課文去看一看吧！一、按要求完成本課預(yù)習(xí)任務(wù)。1.認(rèn)真讀兩遍課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.在書(shū)上給本課生字注音并組詞。4.解釋詞語(yǔ)。小巧玲瓏 銳利 疾飛 5.精讀課文，概括主要內(nèi)容。翠鳥(niǎo)這篇課文共有 個(gè)自然段，分別寫出了翠鳥(niǎo)的 特點(diǎn)和 特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì) 的喜愛(ài)之情。二、自主掌握本課知識(shí)清單。1.詞語(yǔ)加油站。cu nio wi gn f b chn shn tu ling （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）yu jin yu chng qng cu j fi y zh yn po pao（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）to tu s yng y wng sh b d xio nin tou（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2.正音加工廠。 （ ）（ ）（ ）（ ） 翠 疾 飼 赤3.診斷多音字。 （ ）（ ） （ ）（ ）盡 露 （ ）（ ） （ ）（ ）4.形近字大看臺(tái)。稈（ ） 襯（ ）透（ ）泡（ ）桿（ ） 付（ ）繡（ ）炮（ ）5. 辨析近、反義詞。近義詞：陡峭（ 峻峭 ） 搖晃（ 搖動(dòng) ） 反義詞：陡峭（ 平坦 ） 喜歡（ 討厭 ） 6.詞語(yǔ)巧搭配。（ ）的石壁 （ ）的叫聲（ ）的花紋 （ ）的外衣 （ ）的眼睛 （ ）的襯衫7.細(xì)讀第一段，想一想作者是抓住翠鳥(niǎo) 、 、 、 四個(gè)方面來(lái)寫翠鳥(niǎo)外形的特點(diǎn)的。其中，翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷，作者主要抓住了 的羽毛寫出了翠鳥(niǎo)顏色的鮮艷。8.背誦第一自然段。并與同伴互評(píng)： 三、寬帶網(wǎng)。菁莽，本名陳益清，筆名菁莽，男，1936年生，廣東揭西人。長(zhǎng)期從事文藝書(shū)刊的編輯和文學(xué)創(chuàng)作工作。所寫翠鳥(niǎo)入編小學(xué)教材。6. 燕子專列 姓名： 導(dǎo)語(yǔ)：活潑機(jī)靈的小燕子給大自然帶來(lái)了勃勃生機(jī)。可是有一年春天，在瑞士境內(nèi)，成千上萬(wàn)只小燕子差點(diǎn)就瀕臨死亡，是誰(shuí)救了它們呢？讓我們跟隨作者走進(jìn)課文去看一看吧！一、按要求完成本課預(yù)習(xí)任務(wù)。1.認(rèn)真讀兩遍課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.在書(shū)上給本課生字注音并組詞。4.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。驟降 呼吁 5.寫出初讀感受。 二、自主掌握本課知識(shí)清單。1.詞語(yǔ)加油站。zhun li u zhu ru sh sh sh kng tio li ch（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）q chng zhn ti t sh chng t chng qin shng wn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）m fn zhu jing q wn fng xu p lo fn fn zh xi （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）j hn jio p wn nun zhng f ji h ki dng yu qng（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2.正音加工廠。（ ）（ ）（ ）（ ） 歐 驟 涉 瀕3.診斷多音字。 （ ）（ ） （ ）（ ）燕 縫 （ ）（ ） （ ）（ ）4.形近字大看臺(tái)。洲（ ） 歐（ ）政（ ）載（ ）州（ ） 鷗（ ）證（ ）裁（ ）5. 辨析近、反義詞。近義詞：疲勞（ 疲倦 ） 舒適（ 舒服 ） 反義詞：特殊（ 一般 ） 堅(jiān)硬（ 柔軟 ）三、寬帶網(wǎng)。小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子？她怎么做的？會(huì)說(shuō)什么？ 7. 一個(gè)小村莊的故事 姓名： 導(dǎo)語(yǔ)：在一座山谷里，有一個(gè)美麗的小村莊，村里的人們過(guò)著幸福的生活?？墒?，后來(lái)這個(gè)小村莊消失了。這到底是怎么回事呢？讓我們一起讀一讀課文吧！一、按要求完成本課預(yù)習(xí)任務(wù)。1.認(rèn)真讀兩遍課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.在書(shū)上給本課生字注音并組詞。4聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。郁郁蔥蔥 咆哮 5.概括課文主要內(nèi)容。按照記敘文的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）進(jìn)行概括。 6.讀課文，思考下列問(wèn)題。（1）通讀課文，思考：小村莊發(fā)生了什么變化，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？ （2）結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)句子的意思。什么都沒(méi)有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。此處的“什么”在文中具體指哪些東西？ 文章中還有很多意思深刻的句子，請(qǐng)你找出來(lái)，談?wù)勀愕睦斫?，寫在課本上。二、自主掌握本課知識(shí)清單。1.詞語(yǔ)加油站。shn g sn ln y y cng cng zhn ln tin rn fng l（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）gi fng lu l ku d y dng dng g sh g yng（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）yng yu jn yu gng j ji j chun q r l mng hng shu（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2.正音加工廠。（ ）（ ）（ ）（ ） 澈 湛 咆 哮 3.診斷多音字。 （ ）（ ） （ ）（ ）卷 應(yīng) （ ）（ ） （ ）（ ）4.形近字大看臺(tái)。棟（ ） 柴（ ）喘（ ）湛（ ）凍（ ） 紫（ ）端（ ）堪（ ）5. 辨析近、反義詞。近義詞：清澈（ 清晰 ） 鋒利（ 搖動(dòng) ） 反義詞：清澈（ 渾濁 ） 喜歡（ 討厭 ）6.補(bǔ)充四字詞語(yǔ)。 郁郁（ ）（ ） 清（ ）見(jiàn)（ ） 各式（ ）（ ） 應(yīng)有（ ）（ ） 家家（ ）（ ） 人教版小學(xué)三年語(yǔ)文下第二單元自主檢測(cè) 姓名： 一、用“ ”畫出下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的正確讀音。葦稈（n n） 襯（chn chn） 瀕（pn bn）臨呼吁（x y） 裸（lu nu）露 延（yn tn）伸二、看拼音，寫詞語(yǔ)。sn ln zhn ln ji h s yn（ ） （ ） （ ） （ ）du qio p lo b sh l mn（ ） （ ） （ ） （ ）三、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，將序號(hào)填在括號(hào)里。1、“疾”：疾病，身體不適；痛恨；急速、猛烈；痛苦疾風(fēng)（ ） 積勞成疾（ ） 疾惡如仇（ ） 疾步如飛（ ）2、“脫”：脫落；取下，除去；脫離；輕率，輕慢。逃脫（ ） 脫衣（ ） 脫皮（ ） 脫困（ ）四、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。1、應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。 （ ）2、形容草木長(zhǎng)得茂盛。 （ ）3、饑餓和寒冷一齊逼來(lái)。形容生活極端困苦。 （ ）4、沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。 （ ）5、形容小而靈巧、精致。 （ ）五、照樣子填空。清對(duì)（濁）善對(duì)（ ） （ ）對(duì)劣（ ）對(duì)罪勤對(duì)（ ）美對(duì)（ ）（ ）對(duì)罰（ ）對(duì)偏六、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。不公而且盡管還是雖然但是、（ ）小魚(yú)是那樣機(jī)靈，（ ）難以逃脫翠鳥(niǎo)的眼睛。、翠鳥(niǎo)（ ）可以貼著水面疾飛，（ ）捉魚(yú)的動(dòng)作極快。、（ ）我想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)，（ ）我知道這樣的想法不對(duì)，就打消了這個(gè)念頭。七、寫出下面的句子所用的修辭手法。1、翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去 。 （ ）2、在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)。 （ ）3、樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。 （ ）八、按要求該句子。1.小魚(yú)兒在水里游。（運(yùn)用修辭手法把句子寫具體） 2.工程師輕聲的說(shuō)：“現(xiàn)在誰(shuí)也不會(huì)責(zé)備我們了?！?3.小村莊被咆哮的洪水不知卷到了何處。（改為“把”字句） 姓名： 九、把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。 1、萬(wàn)壑樹(shù)參天， 。2、 ，陰陰夏木囀黃鸝。3、穿花蛺蝶深深見(jiàn)， 。4、 ，葉底黃鸝一兩聲。十、閱讀短文，回答問(wèn)題。 A市是一座現(xiàn)代化城市，布滿了大大小小的工廠。每天從高聳的煙筒中冒出滾滾的黑煙。這些黑煙飄哇飄哇，慢慢的形成了一個(gè)個(gè)張牙舞爪的黑魔鬼。天長(zhǎng)日久，魔鬼王國(guó)日益壯大。一天，魔王招開(kāi)群臣大會(huì)，在大會(huì)上叫囂：“征服地球！征服人類！”為完成宏圖大志，魔王命令海陸空三軍作戰(zhàn)部隊(duì)先征服A市。他們兵分三路：一路軍鉆進(jìn)A市人的五臟六腑，在里面東一蹬西一蹬上下翻滾，把A市人弄得個(gè)個(gè)心情煩燥，人與人之間為一點(diǎn)點(diǎn)小事暴跳如雷，大動(dòng)干戈；二路軍對(duì)付A市人的寵物，寵物被收拾得雞犬不寧，徹夜鳴叫。最受人寵愛(ài)的貓受夠了折磨紛紛跳江自殺，就連無(wú)辜的小鳥(niǎo)也難逃厄運(yùn)；三路軍在A市專家的辦公桌上，留下魔王的親筆信，要求A市人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)條件投降，否則進(jìn)行毀滅性打擊。專家們憂心忡忡，紛紛在各家報(bào)紙雜志上發(fā)出呼吁，警告A市人民堤防魔鬼再度攻擊。而A市人嘲笑專家神經(jīng)質(zhì)，杞人憂天。規(guī)定期限一到，魔王只使了個(gè)小小魔法下了一場(chǎng)魔雨，雨淋到哪里，那里腐爛、變黑、枯死。A市面目全非，一片死寂，一些人無(wú)家可歸。這時(shí)，市長(zhǎng)及市民如夢(mèng)初醒，大為震驚。市長(zhǎng)發(fā)布緊急公告，消滅魔鬼根據(jù)地，種植能消滅魔鬼的綠樹(shù)、鮮花。A市漸漸灰復(fù)了往日的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山青水秀、歡歌笑語(yǔ)。1、在橫線上給短文加個(gè)題目。2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。杞人憂天： 3、在文中畫橫線的詞語(yǔ)中找出錯(cuò)別字，并改正。（1）招開(kāi)（ ） （2）煩燥（ ） （3）堤防（ ） （4）灰復(fù)（ ）4、本文告訴我們（ ）。A、魔鬼十分可惡。B、如果不注重環(huán)境保護(hù)，人類就會(huì)受到大自然地懲罰。C、寵物們害怕黑煙滾滾。5、采取下列什么措施可以消滅黑魔鬼？( )（多選）A、繼續(xù)排放濃煙 B、種花植樹(shù) C、治理大氣污染 D、亂扔垃圾6、短文中的“黑魔鬼”和“魔雨”分別指什么？為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？