人教部編版2019-2020學(xué)年八年級下冊語文第4單元第13課《最后一次講演》同步練習(xí)D卷

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人教部編版2019-2020學(xué)年八年級下冊語文第4單元第13課《最后一次講演》同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共9題；共32分) 1. （2分）下列劃線字的注音全都正確的一項是（ ） A . 卑劣（li） 曉得（xiǎo） 無恥（zhǐ） 毒手（d） B . 毀滅（huǐ） 卑鄙（bǐ） 嚇倒（do） 遭受（zāo） C . 賦予（f） 勢力（sh） 誣蔑（mi） 屠殺（t） D . 蠻橫（hng） 捶擊（chu） 恐怖（kǒng） 悲憤（fn） 2. （2分）選出下列詞語書寫全正確的一組（ ） A . 寒噤 哀掉 銳不可擋 轉(zhuǎn)彎抹角 B . 攙扶 鞠躬 無人問津 談笑風(fēng)聲 C . 狼籍 煩燥 大庭廣眾 微不足到 D . 頹唐 洗劫 響徹云霄 鑄劍為犁 3. （2分）下列句子中劃線詞語的感情色彩沒有發(fā)生變化的一項是（ ） A . 宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。 B . 日本報紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。 C . 于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 D . 我在中間，不過是沒有落第。 4. （2分）下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 舞蹈藝術(shù)要反映現(xiàn)代社會生活。能否用肉體來表達(dá)靈魂，恰恰是中國現(xiàn)代舞所欠缺的。 B . 他能有如此優(yōu)異的成績，完全靠的是自己的努力取得的。 C . 大量的事實告訴我們，環(huán)境災(zāi)害是沒有國界的。 D . 雖然面臨數(shù)不清的諸多困難，但隊員們還是迎難而上。 5. （2分）下列對課文內(nèi)容理解不正確的一項是（ ） A . 艾青《我愛這土地》詩中的“鳥”象征詩人，一個拼盡全力用生命去歌唱的形象。 B . 余光中《鄉(xiāng)愁》一詩借助時空的變化來推進(jìn)詩情的抒發(fā)，表現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)、對祖國的深情思念。 C . 《敬業(yè)與樂業(yè)》文中談到“有業(yè)之必要”時，作者列舉了百丈禪師的例子進(jìn)行證明，這就使用了道理論證的論證方法。 D . 《論教養(yǎng)》文章論述清晰，從有無教養(yǎng)的現(xiàn)象說到有教養(yǎng)的本質(zhì)，再論述有教養(yǎng)的重要表行文活潑、靈動。 6. （2分）下列對《出師表》課文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） A . 在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”，獎賞“為忠善者”。 B . 作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠，希望后主廣開言路。 C . 文章提及先帝“痛恨于桓、靈”，意在勸勉后主親賢遠(yuǎn)佞，使?jié)h室興隆。 D . 作者在文中敘寫個人經(jīng)歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己效忠劉氏父子的心愿。 7. （2分）小說以六歲男孩________為線索，塑造了具有疾惡如仇、俠肝義膽、仗義疏財、扶危濟(jì)困品格的________大娘和________的形象，展現(xiàn)了20世紀(jì)30年代京東運河一帶農(nóng)村的風(fēng)情習(xí)俗、世態(tài)人情，熱情地贊頌了那些________的勞動人民。 8. （5分）指出下列各句運用的修辭手法。 ①我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。 ②在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。 ③我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。 9. （13分）閱讀課文《最后一次講演》第5段，回答問題。 （1）文中“你們”指的是________，“我們”指的是________。不斷變換人稱，表達(dá)了什么感情________？ （2）“會有千百萬個李公樸站起來！”一句的含意是什么？ （3）“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？”將此句改為陳述句，并說明表達(dá)效果有什么不同。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分) 10. （22分）閱讀下文，根據(jù)要求回答問題。 人類是唯一會臉紅的動物 ①人類是唯一會臉紅的動物，達(dá)爾文把這一行為稱作“最獨特和最具人類特征的表情”。達(dá)爾文早在研究進(jìn)化論時就已注意到這個問題了。他發(fā)現(xiàn)，不論是哪個國家、哪個民族的人，在感到難為情時都會面紅耳赤，而包括一些靈長類在內(nèi)的高級動物卻不會出現(xiàn)臉紅。達(dá)爾文解釋不了這種奇怪的現(xiàn)象。著名生物學(xué)家、美國埃默里大學(xué)的弗朗斯?德瓦爾教授也把臉紅描述為“進(jìn)化史上最大的鴻溝”之一。他說：“我們是唯一在尷尬情境下或者謊言被揭穿時臉會變紅的靈長類動物?！笨墒?，為什么我們需要這種表達(dá)內(nèi)心情感的信號呢？ ②科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，臉紅是由人的大腦決定的。當(dāng)遇到特殊刺激時，人們通過眼睛、耳朵等感受器官把刺激信號傳給大腦皮質(zhì)，而大腦皮質(zhì)的一個重要的作用就是刺激腎上腺，而腎上腺受到刺激，就會分泌出腎上腺素。腎上腺素在體內(nèi)由酪氨酸轉(zhuǎn)變而來，它的作用的特點是，少量分泌時能夠使血管擴張，尤其引起臉部的皮下小血管擴張；可是大量分泌腎上腺素的時候，反而會使血管收縮。當(dāng)外界刺激比如害羞等信號傳入大腦的時候會分泌少量腎上腺素，就引起面部血管擴張，血流增加，血的顏色是紅的，所以容易引起心理性臉紅。 ③科學(xué)家認(rèn)為，如果用“險惡、野蠻和無禮”來描述人類早期社會是正確的話，那么冒犯是可能導(dǎo)致暴力沖突的。結(jié)果，人類就發(fā)展出了表達(dá)歉意的方法，以告訴別人他們?yōu)樽约核龅氖露械胶蠡凇? ④想想你們家那條狗的表現(xiàn)，當(dāng)它在你的院子里刨坑被你發(fā)現(xiàn)時，它就在地上打滾。你的狗躺在地上向你展示它的肚子，告訴你它不想在此時挑戰(zhàn)你的憤怒﹣﹣這是痛悔的表示。對大多數(shù)人來說，很難對一條在地上翻滾的狗繼續(xù)保持憤怒。與此類似，臉紅可能是人為自己的錯誤行為而懊悔的標(biāo)志。通過臉紅，我們可以告訴別人我們認(rèn)識到了自己做得不對，我們正為此付出代價。而此時看到我們臉紅的人則可以了解我們在那一刻所經(jīng)歷的不快感受，臉紅也許就是我們對所犯錯誤表示歉意的身體語言。 ⑤當(dāng)然，對人類來說，語言才是最主要的交流方式。但是語言是受意識控制的，可以進(jìn)行欺騙，而不受意識控制的臉紅卻能透露真實的想法。這些想法有時是你想用語言掩飾的。臉紅發(fā)出的信號有時甚至比語言還要準(zhǔn)確。臉紅會讓人們的撒謊變得困難。因此臉紅使人類保持誠實可信，促使 群體更團(tuán)結(jié)。 ⑥在哺乳動物中，只有靈長類具有三色視覺，能夠看到由三原色組成的彩色世界，其他哺乳動物都是色盲。如牛、羊、馬、狗、貓等，幾乎不會分辨顏色，反映到它們眼睛里的色彩，只有黑、白、灰3種顏色，如同我們看黑白電視一樣單調(diào)。感謝造物主讓人類有一雙最敏感的眼睛，也只有這雙眼睛才能捕捉到臉紅的信息。 （節(jié)選自《課外閱讀》） （1）請用簡明的語言說說本文說明了什么樣的事理。 （2）下列對文章理解不正確的一項是（ ） A . 第①段劃線的句子運用設(shè)問，激發(fā)讀者閱讀的興趣，引出下文說明內(nèi)容。 B . 人類需要臉紅這種表達(dá)內(nèi)心情感的信號，可能是為了告訴別人自己正因錯誤行為而懊悔，以避免冒犯可能導(dǎo)致的暴力沖突，從而促使人類講誠信，更團(tuán)結(jié)。 C . 第④段“對大多數(shù)人來說，很難對一條在地上翻滾的狗繼續(xù)保持憤怒”中的“大多數(shù)”從范圍上對對象加以限定，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 D . 臉紅和語言相比，不受意識控制的臉紅更能傳遞人類的真情實感，臉紅發(fā)出的信號比語言要更準(zhǔn)確。 （3）第⑥段運用了什么說明方法，請結(jié)合文段內(nèi)容，說說它的作用。 （4）人為自己的錯誤行為而懊悔時往往會臉紅，但也有犯了錯誤卻不臉紅的情況出現(xiàn)，請從生活中舉出一例，運用文中的科學(xué)原理，簡要探究其原因。 11. （13分）閱讀語段，回答問題 ①今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來?、谀愠鰜碇v！憑什么要殺死李先生？③殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊無恥?、苓@是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！⑤李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！ 去年“一二一”昆明青年學(xué)生為了反對內(nèi)戰(zhàn)，遭受屠殺，那算是青年的一代獻(xiàn)出了他們最寶貴的生命！現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點說，這算是像我這樣大年紀(jì)的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻(xiàn)出了最寶貴的生命！這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明的光榮！ （1）上文第一段演講詞哪一句話體現(xiàn)作者的觀點（ ） A . ① B . ④ C . ⑤ （2）上文①這個設(shè)問句的表達(dá)作用是（ ） A . 表達(dá)強烈的思想感情 B . 加強演講的表達(dá)效果 C . 引起聽眾的思考，以產(chǎn)生感情的共鳴 （3）“無恥”“光榮”“集團(tuán)”“誣蔑”這些詞的感情色彩是（ ） A . 褒義詞 貶義詞 中性 貶義詞 B . 中性 褒義詞 貶義詞 貶義詞 C . 貶義詞 褒義詞 中性 貶義詞 （4）上文⑤句是（ ） A . 復(fù)雜單句 B . 復(fù)句 C . 多重復(fù)句 （5）上文選自聞一多寫的《最后一次講演》，“最后”一詞的意思是________。 （6）上文中“你”指代________，“他們”指代________。末句的“兩樁事”指的是①________；②________。 12. （12分）閱讀下文，回答問題 ①生活里常可見到這樣的場面—— ②兩個年輕的媽媽在聊天，甲乙都說我的孩子怎么怎么樣。她們的心里都充滿希望對方欣賞自己孩子的渴望，但忘了自己也該去欣賞對方的孩子。 ③一場演出剛完，全體演員拉著手排著隊出來謝幕，但觀眾卻已走了一半。剩下的也擁擠著往外走。掌聲稀稀落落。其實演出成功，觀眾也滿意，但就是不鼓掌。真為演員們難過，他們所要求觀眾的，不就是稍慢一點走，鼓一下掌嗎？觀眾為什么就不能滿足他們的要求，表示一下對他們演出的欣賞呢？ ④人們總是很吝嗇對別人的欣賞。 ⑤其實欣賞別人有什么不好呢？幾下掌聲，幾句贊譽，或者一個眼神一個微笑也可以。但別人卻會從你的欣賞里，得到了對自我的肯定，得到了鼓勵、歡樂、信心和力量。 ⑥欣賞的力量是神奇的。 ⑦有一個中學(xué)生高考失敗，萬念俱灰，于是，帶上所有儲蓄出去旅游，預(yù)備花光錢就自盡。半路遇上兩個小孩兒溺水，他奮勇救助，觀者無不為他的勇氣和出色的泳技鼓掌。小孩兒父母更是拉他到家中，感謝之余，贊嘆不已。他不禁熱淚盈眶，從別人的贊賞中，重新認(rèn)識了自我，覺得生活還是值得留戀，于是輕松地踏上了歸途。 ⑧我有一個很好的朋友，常常捧著我那只能“發(fā)表”在本子上的習(xí)作欣賞，一番點評之后，是一句“這里有黃金”，包含了所有的期待和鼓勵，使我戰(zhàn)勝自卑，練筆不止。 ⑨社會是一個大舞臺，也是一個競技場。人生是表演，也是奮斗。每個人都需要別人的關(guān)注、喝彩和鼓掌，就像需要批評一樣。如果只有沉默，那生活就一定會索然無味。 ⑩欣賞不同于阿諛，它是出于真誠，它是對別人人生意義的肯定，它是一種高尚的情操，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種修養(yǎng)。 ?偉大的發(fā)明、杰出的成就固然值得欣賞，但普普通通的一個巧思、一個小小的創(chuàng)見，甚至一件漂亮的衣服、幾句機智的玩笑，都同樣值得欣賞。只要我們敞開胸襟，我們就一定會發(fā)現(xiàn)，周圍竟有許多東西值得我們欣賞。 ?我們欣賞別人，別人也會欣賞我們。生活會因為有了欣賞而變得更加美麗。 （1）本文針對日常生活中________這一現(xiàn)象（用文中語句回答），闡述了________的中心論點（用自己語言概括）。 （2）第⑦⑧兩段運用________的論證方法，從________這一方面論證了中心論點； 第?段告訴我們生活中________，闡明了欣賞別人要________的道理，從而進(jìn)一步論述了中心論點。 （3）第⑨段中劃線的“沉默”一詞在文中的意思是：________。 （4）第⑩段中說“欣賞不同于阿諛”，請簡答“欣賞”與“阿諛”有什么不同。 三、 文言文閱讀 (共1題；共24分) 13. （24分）閱讀袁枚的《黃生借書說》(節(jié)選)，完成各小題。 書非借不能讀也。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣?！比魳I(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏①焉，曰“姑俟異日觀”云爾。 余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。 今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。 【注】①庋guǐ藏：收藏 （1）解釋下列句中加下劃線詞的意思。 ①摩玩之不已________ ②姑俟異日觀________ （2）下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是（ ） 例句：吾不得而見之矣 A . 何陋之有 B . 馬之千里者 C . 鳴之而不能通其意 D . 唐人尚未盛為之 （3）請根據(jù)要求，用“/ ”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(劃兩處) 非夫人之物而強假焉 （4）翻譯下列句子。 ①往借，不與，歸而形諸夢。 ②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 (《送東陽馬生序》) （5）選文與《送東陽馬生序》在內(nèi)容上有何相似之處？ 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共9題；共32分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 9-2、 9-3、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 11-6、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 三、 文言文閱讀 (共1題；共24分) 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 13-5、