第七課-我們身邊的痕跡教案

《第七課-我們身邊的痕跡教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第七課-我們身邊的痕跡教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

美 術(shù) 課 時 教 案 年級 二年級 主備教師 王如秀 課題 我們身邊的痕跡 課型 造型 表現(xiàn) 課時 2課時 教 學 目 標 1、知識技能：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。 2、過程方法：通過課余時間收集各種材料，再通過拓印的方法，發(fā)現(xiàn)身邊的痕跡。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學會觀察，學會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 教學重點 在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。 教學難點 拓印的技巧。 學習 材料 彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張、收集硬幣、鑰匙、樹皮、毛巾等。 教 學 過 程 二次備課 第一課時 一、激趣導入 1、摸一摸，猜一猜。 準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質(zhì)。 （蒙住學生的眼睛，讓他用手觸摸，并猜出是什么東西。） 2、看一看，想一想。 提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸覺探路，多認識體會一種功能，感受紋理。 二、探究練習 1、板書課題。 2、找一找，拓一拓。 小實物：葉子、鑰匙，鞋底，硬幣、毛巾。 大實物：包裝紙，地面，樹皮。 ——請同學們翻一翻自己身上有什么可以拓印的實物，看一看自己的學習用具，可以拓的材料，尋一尋教室里邊有什么值得拓印的實物。 3、分小組實踐探究： 可以在教室里找拓印的材料。 4、要求： 避免大聲喊叫，影響他人，使學生心中有他。 5、整理材料。 引導學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。 第二課時 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、小組同學共同探討制作形式。 2、感覺過程，找出問題。 1）當你拓完作品，心中有什么感覺？ 2）看看你的拓品像什么？ 3）對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。 ——實物本身不清楚。紙質(zhì)過薄、過脆，容易破。 4）想想自己還能做些什么加工，使它更好看。 3、后期制作。 以拓品為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案貼在上面做襯托使用。在拓品后面畫出圖案，剪下來貼在另一張紙上制成圖案，建筑、人物、動物、生活用品皆可。 四、展示評價 1、你發(fā)現(xiàn)了哪些平時沒有注意到的肌理？ 2、你還有哪些有趣的地方你剛剛沒有來得及一一去拓印下來？ 3、這些拓印下來的有趣的肌理效果還像什么？還可以組成什么？ 4、談談自己的感受、聯(lián)想。 課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生以一種好奇的心情學習了簡單的拓印技法，并運用這種拓印的方法，認識和表現(xiàn)了周圍奇妙痕跡的肌理美、生活美。