部編版語文六年級上冊7 開國大典練習卷（1）

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部編版語文六年級上冊7 開國大典練習卷（1）姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 給加點的字選擇正確的讀音。好哩(lil)的確(de d)或者(huh)政策(c ch)二、填空題2 . 選擇合適的成語填空。終生難忘身臨其境十年樹木，百年樹人 記憶猶新1.讀了迷人的張家界我仿佛（ ），完全陶醉在奇山秀水之中了。2.演奏會上，音樂（ ），聽眾一片茫然，不知發(fā)生了什么事。3.奶奶搖著蒲扇，（ ）地給我講起了牛郎織女的故事。4.田老師將小詩編成（ ）的故事，時隔多年，我仍然（ ）。3 . 在下列括號中填上合適的動詞。（不能重復）（_）一圈（_）一陣（_）一拳（_）一次（_）一下（_）一頓（_）一遍（_）一眼（_）一番（_）一句（_）一趟（_）一刀4 . 讀拼音寫詞語。ln n hu j bo zh（_）（_）（_）q zh yu bn zh f（_）（_）（_）5 . 根據拼音寫字詞。（1）shng w（_）的太陽r l l（_）地照射著整個樹林，許多松樹shn（_）出厚厚的sng zh（_）。（2）tn（_）到恐龍，我們往往會想到bn zhng（_）、ch dn（_）的馬門溪龍；提到鳥類，我們的頭腦中自然會浮現輕靈的g zi（_）。（3）n m（_）技術能讓人們更加jin kng（_），利用它可以實現j bng（_）的早期檢測與y fng（_）。三、語言表達6 . 聽寫詞語。7 . 精彩賞析。(1)雖然四肢已經發(fā)麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一點兒，可是我仍然堅持著，堅信著。這句話體現出“我”是一個_的孩子，又是一個_的孩子。(2)當人們小心地把我從井口拽上來，緊緊摟在懷里的時候，我已經凍僵了，全身一點兒力氣也沒有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的?！癬”和“_”形成對比，突出了鄉(xiāng)親們對“我”的_。四、現代文閱讀閱讀課內文段，完成練習。開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師、野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動作完全一致。兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。8 . 用簡要的文字給文段描繪的場面擬個小標題：_。（不超過六個字）9 . “戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！边@句話把戰(zhàn)士們比作_，生動地寫出了戰(zhàn)士們雄赳赳、氣昂昂的_形象。10 . “群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動?！边@句話是寫人民群眾_時的舉動，從加點詞可以體會到人民群眾對子弟兵_的思想感情。11 . 下面對于閱兵式場面的說法，理解不正確的一項是（ ）A用“開頭”“接著”等表示順序的詞語依次介紹，場面描寫井然有序。B運用點面結合的方法，有整體描寫，有細節(jié)描寫，既讓人感受到整個閱兵式的隆重，又展現了各具特色的隊伍。C作者注重描寫人物的行為表現，渲染了喜悅、熱烈的氣氛。D作者運用了動靜結合的方法，使閱兵式場面描寫豐富生動，情趣盎然。課內閱讀。湯姆朝湖的四周看看，月光下沒有漁舟，也沒有釣客。湯姆說：“放心吧爸爸，沒有人看見我們，也沒有人知道我們在這個時候釣到了鱸魚?！薄埃?）有沒有人看見，我們（ ）應該遵守規(guī)定。”從爸爸斬釘截鐵的口氣中，湯姆知道已經沒有絲毫商量的余地了。他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。12 . 照樣子，寫詞語。例：慢吞吞（ABB式）_13 . 爸爸讓湯姆把魚放回水中，湯姆是很不情愿的，從文中“_”這個詞語中就可以體會到。14 . 在文中的括號里填上合適的關聯(lián)詞語。15 . 你覺得湯姆的爸爸是個怎樣的人？_第 4 頁 共 4 頁參考答案一、選擇題1、二、填空題1、2、3、4、三、語言表達1、2、四、現代文閱讀1、2、