ZL50裝載機(jī)總體及工作裝置設(shè)計(jì)
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紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院
2012屆 模具設(shè)計(jì)與制造 專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告
姓名
吳向東
系部
機(jī)電工程系
專業(yè)
模具設(shè)計(jì)與制造
班級(jí)
模具5091
題目
汽車輪速傳感器墊片模具設(shè)計(jì)
一、選題背景、目的及意義
背景：沖壓模具是沖壓生產(chǎn)必不可少的工藝裝備，是技術(shù)密集型產(chǎn)品。沖壓件的質(zhì)量、生產(chǎn)效率以及生產(chǎn)成本等，與模具設(shè)計(jì)和制造有直接關(guān)系。模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)水平的高低，是衡量一個(gè)國(guó)家產(chǎn)品制造水平高低的重要標(biāo)志之一，在很大程度上決定著產(chǎn)品的質(zhì)量、效益和新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)能力。
目的：完成總裝配圖一張，工作部分零件圖及非標(biāo)準(zhǔn)零件圖，并寫模具設(shè)計(jì)說(shuō)明書一份。
意義：用學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，對(duì)某一個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行模具設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中提出自己的分析、見(jiàn)解或方案。通過(guò)老師的指導(dǎo)解決難題。
二、主要內(nèi)容及提綱 （需緊密結(jié)合論題，提綱中應(yīng)包含一級(jí)和二級(jí)目錄）
1、緒論
2、設(shè)計(jì)課題及設(shè)計(jì)任務(wù)
3、工藝方案分析及確定
4、工藝設(shè)計(jì)與計(jì)算
5、凸、凹模刃口尺寸確定
5.1凸模尺寸
5.2凹模尺寸
5.3凸、凹模刃口尺寸
6、其他零件
6.1導(dǎo)料板
6.2側(cè)刃、側(cè)刃擋塊
6.3卸料版
6.4凸模固定板
6.5上下墊板
6.6橡膠
6.7上下模座
7、典型零件加工工藝方案
8、沖壓設(shè)備選用
三、主要方法和措施
通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，廣泛的查閱，深入的研究，對(duì)閱讀文獻(xiàn)進(jìn)行細(xì)致的歸納
1）帶著課題進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐并收集離合器相關(guān)資料，
2）深入學(xué)習(xí)離合器的結(jié)構(gòu)及控制工作原理與檢修，
3）獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，
4)大量閱讀有關(guān)資料、深入到社會(huì)調(diào)研。
四、主要參考文獻(xiàn)
1.吳元徽，趙利群.模具材料與熱處理[M].大連：大連理工大學(xué)出版社，2007.1
2.馬朝興. 沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006.4
3.徐政坤. 沖壓模具設(shè)計(jì)與制造[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2005.1
4.曾珊琪，丁毅.模具壽命與失效[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2002.5
5.吳兆祥，高楓.模具材料及表面處理[M].北京：高等教育出版社，2006.2
6.王德文. 提高模具壽命應(yīng)用技術(shù)實(shí)例[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004.5
五、畢業(yè)設(shè)計(jì)推進(jìn)計(jì)劃
2011年11月14日-12月4日 依照任務(wù)書的要求準(zhǔn)備草案。閱讀文獻(xiàn)，收集資料
2011年12月5日-12月15日 確定方案，撰寫設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告，并交指導(dǎo)老師審核
2011年12月15日-2011年3月14日 完成初稿，交老師審核
2012年3月15日-4月26日 完成二稿，交老師審核
2012年4月26日-5月28日 定稿并提交畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)資料，準(zhǔn)備答辯
2012年6月2日-6月3日 答辯
學(xué)生簽名： 年 月 日
指導(dǎo)教師意見(jiàn)（對(duì)選題的有效性、研究方法的正確性、課題的廣度、深度的意見(jiàn)及開(kāi)題是否通過(guò)）：
通過(guò)（ ） 修改后通過(guò) （ ） 未通過(guò) （ ）
指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日
注：開(kāi)題報(bào)告裝訂在畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書后
開(kāi)題是否通過(guò)請(qǐng)指導(dǎo)教師在括號(hào)內(nèi)打“ √”