《跨越式跳高》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

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跨越式跳高 教學(xué)設(shè)計(jì) 秦嶼第二小學(xué) 陳爾乾 一 設(shè)計(jì)思想 本課依據(jù) 體育課程標(biāo)準(zhǔn) 把 健康第一 和 學(xué)生發(fā)展為本 作為教學(xué) 的指導(dǎo)思想 突出以身體練習(xí)為主要手段的體育學(xué)科特點(diǎn) 在教學(xué)中做到面向 全體學(xué)生 使得人人享有體育 人人都有進(jìn)步 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 引導(dǎo) 學(xué)生探究學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 提高學(xué)生實(shí)踐能力作為主要目標(biāo) 為學(xué)生提供較大 的自主學(xué)習(xí)的空間 讓學(xué)生在自主 互動(dòng) 嘗試和體驗(yàn)的過(guò)程中獲得參與體育 活動(dòng)的樂(lè)趣和獲得成功的樂(lè)趣 從而在體育學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流 共同 感受體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè) 也為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ) 二 教材分析 跨越式跳高是小學(xué)體育教學(xué)的基本項(xiàng)目之一 在水平二中是主要教學(xué)內(nèi)容 本課重點(diǎn)是在低年級(jí)跳躍的基礎(chǔ)上 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的跨越式跳高動(dòng)作 對(duì)學(xué)生起跳 的力量 騰空高度 及過(guò)竿的姿勢(shì)都有所提高 從而達(dá)到提高跳高高度的目的 其動(dòng)作結(jié)構(gòu)可分為助跑 起跳 過(guò)桿和落地四個(gè)部分 這四個(gè)部分是相互聯(lián)系 的有機(jī)整體 不能截然分開(kāi) 從技術(shù)上分析 助跑與起跳是關(guān)鍵 對(duì)于小學(xué)四 年級(jí)學(xué)生 起跳的教學(xué)尤為重要 本課時(shí)是第一課時(shí) 是以學(xué)生在以往的學(xué)習(xí) 中掌握的各種跳躍能力為基礎(chǔ) 改進(jìn)起跳技術(shù) 根據(jù)小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)和四年 級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況 選擇跨越式跳高進(jìn)行教學(xué) 有助于學(xué)生掌握助跑 起跳的 技術(shù)及正確方法 基本部分中的身體素質(zhì)練習(xí) 快快跳起來(lái) 通過(guò)游戲的形 式增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量 提高彈跳能力 發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性 培養(yǎng)學(xué)生勇敢 頑強(qiáng)和相互合作精神 三 學(xué)情分析 小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期 他們模仿能力強(qiáng) 好奇心強(qiáng) 活潑好動(dòng) 但是依賴性強(qiáng) 自我約束能力差 學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力 性格愛(ài)好都具有 很大的差異 但是對(duì)于帶有模仿性 競(jìng)爭(zhēng)性的的練習(xí) 學(xué)生都有很大的興趣 特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受 但由于獨(dú)生子女較多 面對(duì) 困難時(shí)經(jīng)常存在信心不足 合作意識(shí)差 心理承受能力弱等特點(diǎn) 因此 教學(xué) 中應(yīng)多采用激勵(lì) 教師引導(dǎo) 小組合作的教學(xué)形式 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自 信心 使其順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo) 四 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)知目標(biāo) 知道踏跳腿起跳時(shí)腳的滾動(dòng)式起跳方法 2 技能目標(biāo) 學(xué)會(huì) 3 5 步助跑 用有力的腳滾動(dòng)式起跳 擺動(dòng)腿積極上提的動(dòng) 作 3 情感目標(biāo) 享受體育活動(dòng)的快樂(lè) 逐步形成團(tuán)結(jié)協(xié)作和遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì) 五 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 教學(xué)重點(diǎn) 滾動(dòng)式的起跳 2 教學(xué)難點(diǎn) 動(dòng)作協(xié)調(diào) 連貫 六 教學(xué)策略與手段 根據(jù)教材的特點(diǎn)及四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情 我采取由簡(jiǎn)到難 循序漸進(jìn) 動(dòng)態(tài)分組 自我選擇的方法 結(jié)合游戲 音樂(lè)方式 通過(guò)輔助練習(xí) 模仿練習(xí) 合作練習(xí) 等多種方法 使師生之間互相幫助 互相學(xué)習(xí) 互相指導(dǎo)評(píng)價(jià) 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和 運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣 共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo) 利用學(xué)生模仿能力強(qiáng) 好動(dòng)及愛(ài)表現(xiàn)自己的 特點(diǎn) 應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范 激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在學(xué)生的練習(xí)過(guò) 程中 應(yīng)用個(gè)別指導(dǎo)與糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的動(dòng)作 通 過(guò)分組練習(xí) 使學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 交互學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出問(wèn)題 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性 為 了避免學(xué)生受傷 克服膽怯心理利用橡皮筋進(jìn)行跨越式跳高教學(xué) 用橡皮筋取 代橫桿這樣試跳的機(jī)會(huì)多 練習(xí)密度大 降低了難度 克服學(xué)生怕桿的恐懼心 理 使學(xué)生的身心都能處于高度的和諧與興奮之中 因而能夠充分滿足學(xué)生的 運(yùn)動(dòng)欲 較好的完成體育課的任務(wù) 七 教學(xué)過(guò)程 1 導(dǎo)入與熱身階段 1 導(dǎo)入階段 課堂常規(guī) 隊(duì)列練習(xí) 加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律 明確教學(xué)任務(wù) 集 中學(xué)生注意力 提高興奮性 2 熱身階段 折 扔紙飛機(jī)和柔韌性練習(xí) 在音樂(lè)伴奏下的進(jìn)行 充分調(diào)動(dòng) 了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性 激發(fā)了運(yùn)動(dòng)興趣 并且為主體部分的學(xué)習(xí)做好身心 等方面的準(zhǔn)備 2 實(shí)踐與提高階段 主教材 結(jié)合教材特點(diǎn) 把握教學(xué)目標(biāo) 突出重點(diǎn) 突破難點(diǎn) 采用示范 講解 分組練習(xí) 游戲等多種教法交叉進(jìn)行 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)眼 動(dòng)腦 學(xué)練 相結(jié)合 幫助學(xué)生克服畏懼心理 積極參與練習(xí) 老師先示范一次完整的跨越 式跳高動(dòng)作 然后講解示范滾動(dòng)式的起跳方法 動(dòng)作要點(diǎn) 使學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念 有一個(gè)完整 清晰認(rèn)識(shí) 教學(xué)遵循由易到難 先分解后完整的原則 學(xué)生嘗試 體會(huì)練習(xí) 做上一步起跳練習(xí) 做上三步起跳練習(xí) 跑 3 5 步起跳練習(xí) 展示 自己練習(xí) 通過(guò)以上多種形式練習(xí) 使學(xué)生對(duì)跨越式高產(chǎn)生興趣 從而有助于 掌握技術(shù)動(dòng)作 達(dá)到良好的教學(xué)效果 在初步掌握滾動(dòng)式起跳練習(xí)后 學(xué)生利 用體操棒進(jìn)行過(guò)桿動(dòng)作練習(xí) 讓學(xué)生初步建立一個(gè)正確的技術(shù)概念 然后進(jìn)行 3 5 步助跑起跳過(guò)桿的動(dòng)作練習(xí) 這個(gè)練習(xí) 重點(diǎn)是讓學(xué)生在降低難度的情況 下 體會(huì)本課的教學(xué)重點(diǎn) 輔助教材 快快跳起來(lái) 既是游戲活動(dòng)又是身體素質(zhì)練習(xí)的延伸 是發(fā) 展學(xué)生力量和協(xié)調(diào)性的趣味練習(xí) 能提高同伴間的合作意識(shí)及審美能力 3 結(jié)束部分 教師和學(xué)生聽(tīng)輕音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)和本課小結(jié) 使課堂氣氛輕松愉悅 也 使師生關(guān)系更加融洽 使學(xué)生身心得到充分放松 培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí) 慣 小學(xué)四年級(jí) 跨越式跳高 教案 學(xué)習(xí)階段 水平二 人數(shù) 課次 第一課次 教師 陳爾乾 課 程 內(nèi) 容 1 跳躍 跨越式跳高 2 游戲 快快跳起來(lái) 重點(diǎn) 滾動(dòng)式的起跳 難點(diǎn) 動(dòng)作協(xié)調(diào) 連貫 教學(xué) 任 務(wù) 1 認(rèn)知目標(biāo) 知道踏跳腿起跳時(shí)腳的滾動(dòng)式起跳方法 2 技能目標(biāo) 學(xué)會(huì) 3 5 步助跑 用有力的腳滾動(dòng)式起跳 擺動(dòng)腿積極 上提的動(dòng)作 3 情感目標(biāo) 享受體育活動(dòng)的快樂(lè) 逐步形成團(tuán)結(jié)協(xié)作和遵守規(guī)則的 優(yōu)良品質(zhì) 教學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容 組織教法 練 習(xí) 時(shí) 間 練 習(xí) 強(qiáng) 度 導(dǎo) 入 與 熱 身 一 課堂常規(guī) 1 集合整隊(duì) 2 師生問(wèn)好 3 宣布本課內(nèi)容和目標(biāo) 4 安排見(jiàn)習(xí)生 二 熱身活動(dòng) 1 棍棒熱身操 2 拿著棍棒繞身體做柔韌性 練習(xí) 組織隊(duì)形 四列橫隊(duì) X X X X X X X X X X X X X X X X X X OOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO 要求 快 齊 靜 二 1 教法與學(xué)法 1 教師引導(dǎo)指揮 2 學(xué)生進(jìn)行練習(xí) 2 組織 學(xué)生分散在四周進(jìn) 行熱身活動(dòng) X X X X X O XO O X X O X O X X O X O X X 5 分 鐘 實(shí) 踐 與 提 高 實(shí) 一 跨越式跳高練習(xí) 一 動(dòng)作方法 1 教師利用提問(wèn)的方式導(dǎo)入 新課 2 教師講解滾動(dòng)式的起跳方 法 并做示范 3 教師講解示范上一步滾動(dòng) 式起跳的動(dòng)作要領(lǐng) 重點(diǎn) 體驗(yàn)滾動(dòng)式起跳 4 及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià) 請(qǐng) 1 2 組 的同學(xué)展示上一步滾動(dòng)式起跳 擺動(dòng)腿積極上提的動(dòng)作 并鼓 勵(lì) 重點(diǎn) 體會(huì)滾動(dòng)式起跳 向上 跳起手腳配合協(xié)調(diào) 練習(xí) 分成 4 人一組進(jìn)行練習(xí) 二 1 講解示范 3 5 步助跑起跳 過(guò)桿的動(dòng)作要領(lǐng) 1 2 4 人一組過(guò)桿動(dòng)作練習(xí) 2 3 5 步助跑過(guò)桿動(dòng)作練習(xí) 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用 3 5 步助跑 用 有力的腳滾動(dòng)式起跳 擺動(dòng)腿 積極上提兩腿依次落地的動(dòng)作 難點(diǎn) 動(dòng)作連貫協(xié)調(diào) 落地輕 巧 一 一 1 教法與學(xué)法 1 教師提問(wèn)學(xué)生積極思考 回答問(wèn)題 2 教師示范講解動(dòng)作方法 學(xué)生仔細(xì)觀察教師的示范動(dòng) 作 并模仿教師練習(xí) 3 分組在指定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行 練習(xí) 4 觀察同學(xué)的演示 比一 比 對(duì)照并改進(jìn)自己的動(dòng)作 5 教師巡回指導(dǎo) 提示動(dòng) 作要領(lǐng) 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 2 組織 X X X X X X X X X X X X 3 要求 積極思考 大膽參 與 二 1 教法與學(xué)法 1 教師講解示范 2 學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí) 3 教師巡回指導(dǎo) 提示動(dòng) 作要領(lǐng) 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 4 請(qǐng)學(xué)生展示 集體評(píng)價(jià) 討論 踐 與 提 高 2 請(qǐng)做得好的學(xué)生演示 師 生共同評(píng)價(jià) 繼續(xù)進(jìn)行鞏固性 練習(xí) 3 各組根據(jù)自身掌握情況 選擇不同高度練習(xí) 4 教師評(píng)價(jià) 二 身體素質(zhì)練習(xí) 游戲名稱 快快跳起來(lái) 游戲目的 發(fā)展彈跳能力 發(fā) 展協(xié)同配合能力 游戲方法 將學(xué)生分成人數(shù)相 等的四組 各隊(duì)成一路縱隊(duì) 間隔 2 3 米 前后距離 1 米 各隊(duì)第一 二名隊(duì)員持繩各一 端 面對(duì)本隊(duì)隊(duì)員站在隊(duì)前 教師發(fā)令后 各隊(duì)持繩隊(duì)員共 同持繩向隊(duì)尾跑去 每個(gè)隊(duì)員 依次迅速跳起 使繩從腳下通 過(guò) 持繩隊(duì)員跑到排尾后 第 一人留下站在隊(duì)尾 第二人則 持繩跑回排頭與第三人共同持 繩繼續(xù)向隊(duì)尾跑去 如此依次 進(jìn)行 每個(gè)人都做過(guò)持繩隊(duì)員 最后以先跳完的隊(duì)為勝 5 組織 XXXX XXXX XXXX XXXX 2 觀察同學(xué)表演 通過(guò)評(píng)議 找出自己存在的問(wèn)題 繼續(xù) 練習(xí)加以改進(jìn)和提高 3 體驗(yàn)并享受成功快樂(lè)而積 極參加練習(xí) 二 1 教法與學(xué)法 1 教師說(shuō)明游戲方法和規(guī) 則 2 學(xué)生分成四組進(jìn)行游戲 3 強(qiáng)調(diào)過(guò)短繩時(shí)要注意安 全 2 組織 X X X X O O X X O O X X O O X X O O X X O O X X O O X X O O 3 遵守規(guī)則 氣氛熱烈 注 意安全 游戲規(guī)則 1 發(fā)令后方能開(kāi)始 必須按 規(guī)定的動(dòng)作跳起 過(guò)繩 2 持繩隊(duì)員必須各持繩端共 同跑 3 短繩必須保持一定高度 不得過(guò)高或過(guò)低 恢 復(fù) 身 心 1 教師集合 整隊(duì) 2 放松 音伴 兩人一組俯臥在體操墊上 相互放松 3 講評(píng)本課內(nèi)容 4 布置課后練習(xí) 歸還器材 5 師生再見(jiàn) 1 組織形式 X X X X X X X X X X X X X X X X X X OOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO 2 放松 組織形式 X X X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O O O 3 對(duì)學(xué)生本課完成情況 課 堂氣氛進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 4 安排學(xué)生回收器材 場(chǎng)地 器 材 空地一塊 橡皮筋 4 條 體操棒 20 根 體操墊 4 塊 課后 小 結(jié)