人教版語文九年級下冊第19課《莊子故事》兩則同步練習(xí)D卷

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人教版語文九年級下冊第19課《莊子故事》兩則同步練習(xí)D卷 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共7題；共17分) 1. （2分）下列詞語中，劃線字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 登軾（sh） 旗靡（mǐ） 玉帛（b） 又何間焉（jiān） B . 臧否（fǒu） 夙夜（s） 菲?。╢ěi） 攘除（rǎng） C . 謗譏（bng） 期年（jī） 昳麗（y） 窺鏡（ku） D . 松柏（bǎi） 旅葵（ku） 狐裘（qi） 兜鍪（mo） 2. （2分）對下面文段中劃線詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） 先帝不以臣卑鄙 ， 猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 A . 先帝不以臣卑鄙 卑鄙：身份低微，出身低下 B . 三顧臣于草廬之中 顧：回頭 C . 遂許先帝以驅(qū)馳 驅(qū)馳：奔走效勞 D . 爾來二十有一年矣 有：同“又” 3. （2分）下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 韓愈，名潛，字退之，“唐宋八大家”之一?！恶R說》通篇采用的是對比的寫法，表達(dá)了懷才不遇的憤懣之情。 B . 胡適，字適之，著名學(xué)者?！段业哪赣H》是作者中年時(shí)回憶童年時(shí)代母親對自己的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛，洋溢著作者對母親的懷念和敬仰之情。 C . 魯迅既贊美了藤野先生正直熱誠、沒有狹隘民族偏見的高尚品質(zhì)，又通過朔方的雪來贊美那種敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的戰(zhàn)斗和獻(xiàn)身精神。 D . 高爾基，前蘇聯(lián)作家，散文詩《海燕》以充滿激情的筆調(diào)，描繪了海燕在暴風(fēng)雨來臨之前的勇敢形象，給人一種鼓舞人心的力量。 4. （2分）下列文化文學(xué)常識(shí)不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “記”是古代的一種文體，以記敘為主，議論、抒情為輔。既可記人，也可記物、記事，如范仲淹的《岳陽樓記》、歐陽修的《醉翁亭記》等。 B . 《滿井游記》的作者袁宏道，明代文學(xué)家，與其兄袁宗道、弟袁中道并稱為“公安三袁”。 C . 書信與普通文章的區(qū)別主要在體例格式上。正文寫完后，一般要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的祝頌語，如另起一行頂格寫“此致”，再換一行寫“敬禮”，或者省略“此致”，另起一行空兩格寫“敬禮”“安好”等詞。 D . 汗青，古代在竹簡上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。因竹片水分蒸發(fā)如汗，故稱書簡為汗青。 5. （2分）下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 《讀書雜談》的作者是魯迅，原名周樹人，文學(xué)家、思想家、革命家。 B . 高建群寫的《云?！芬晃倪x自《青春緣》，原題是《月亮的?！?。 C . 兩篇《游高粱橋記》是明代文學(xué)家袁宏道與其弟袁中道所作。 D . “大漠孤煙直，長河落日圓”是王維《使至塞上》中的名句。 6. （3分）判斷下列句子使用的修辭手法。 ①在大自然面前，人類永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童。________ ②看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑。________ ③我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？________ ④這個(gè)宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。________ 7. （4分）解釋加線詞的意思。 ①知魚之樂________ ②既已知吾知之而問我________ 二、 文言文閱讀 (共3題；共35分) 8. （7分）閱讀下文，回答相關(guān)問題 曾叔卿，建昌①南豐人，鞏②族兄也。家苦貧，即心存不欺。嘗買西江陶器，欲貿(mào)易于北方，既而不果行③。有從之轉(zhuǎn)售者，與之。既受直矣，問將何之，其人曰：“欲效君前策耳?！笔迩湓唬骸安豢伞Ｎ崧劚狈叫掠袨?zāi)饉 ， 此物必不時(shí)泄④，故不以行。余豈宜不告以誤子?！逼淙思慈″X去。居鄉(xiāng)介潔⑤，非所宜受，一介⑥不取。妻子困于饑寒，而拊庇孤煢⑦，唯恐失其意。起家進(jìn)士，至著作佐郎。熙寧⑧中，卒。 （節(jié)選自《宋史》） 【注釋】①建昌：郡名，今江西南昌一帶。②鞏：曾鞏，唐宋八大家之一。③不果行：沒有成行。④泄：暢銷。⑤介潔：耿介高潔。⑥介：小草，喻輕微纖細(xì)的事物。⑦拊庇孤煢：安撫孤獨(dú)者。拊，fǔ，同“撫”，安撫。煢，qing，孤獨(dú)，無依靠。⑧熙寧：北宋時(shí)宋神宗趙頊的年號(hào)。 （1）用“／”給文中畫橫線句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（ ） 吾聞北方新有災(zāi)饉， A . 吾／聞北方新有災(zāi)饉 B . 吾聞／北方新有災(zāi)饉 C . 吾聞北方新／有災(zāi)饉 D . 吾聞北方／新有災(zāi)饉 （2）解釋句中加線詞語。 ①既受直矣（ ）②余豈宜不告以誤子（ ） （3）用自己的話說說文中畫橫線句子的意思。 有從之轉(zhuǎn)售者，與之。 （4）曾叔卿為什么要告訴對方“北方新有災(zāi)饉”呢？ （5）文段是寫曾叔卿的，為什么還要寫妻子“拊庇孤煢”？ 9. （19分）閱讀文章，回答問題 惠害群之馬 黃帝將見大隗（wěi）①乎具茨②之山，適遇牧馬童子，問涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然?！薄叭糁筅笾婧?？”曰：“然?！秉S帝曰：“異哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。請問為天下?！毙⊥o。黃帝又問。小童曰：“夫?yàn)樘煜抡?，亦奚③以異乎牧馬者哉？亦去其害馬者而已矣?！秉S帝再拜稽首，稱天師而退。 （選自《莊子?徐無鬼》） 【注釋】 ①大隗：傳說中的神名。 ②具茨：山名。 ③奚：何，什么 （1）選出下列句中加線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（ ） A . 適遇牧馬童子（ 適合 ） B . 問涂焉（通“途”，路 ） C . 亦去其害馬者而已矣（罷了 ） D . 黃帝再拜稽首（第二次） （2）成語“害群之馬”現(xiàn)在通常用來比喻什么？ 10. （9分）閱讀文言文，回答問題。 大道之行也 大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子 ， 使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己；是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 （1）下列句子劃線詞意患相同的一項(xiàng)是（ ） A . 選賢與能 遂與外人間隔 B . 講信修睦 與朋友交而不信乎 C . 女有歸 壯士十年歸 D . 幼有所長 舟首尾長約八分有奇 （2）下列句子劃線詞中用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 天下為公 此人一一為具言所聞 B . 故人不獨(dú)親其親 其遠(yuǎn)而無所至極邪 C . 貨惡其棄于地也 駢死于槽櫪之間 D . 是故謀閉而不興 既已知吾知之而問我 （3）下列選項(xiàng)中對文章理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 《大道之行也》選自《禮記》，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂，假借孔子名義表達(dá)了孔子在戰(zhàn)亂非常多的春秋時(shí)期，迫切希望有一個(gè)太平盛世出現(xiàn)的感情。 B . 本文從人人都得到社會(huì)的關(guān)愛、人人都能安居樂業(yè)、貨盡其用人盡其力三個(gè)方面人手，多角度、全方面地闡述了“大同”社會(huì)的基本特征。 C . 本文采用排比、對偶的手法，使得文章結(jié)構(gòu)整齊，語勢增強(qiáng)，朗朗上口，很好地描繪了大同社會(huì)的美好境界。 D . 大道的內(nèi)涵是天下為公，選賢舉能，講信修睦。“大道”即“大同”，本文的主旨是闡明儒家理想中的“大同”社會(huì)。 （4）把文言文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。 ②貨惡其棄于地也，不必藏于己。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共7題；共17分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 文言文閱讀 (共3題；共35分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 9-1、 9-2、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、