湖南美術出版社四年級上冊書法練習指導教案
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學校電子備課教案課題1.彎鉤授課時間課時安排1總課時1教學目標1、通過學習認識彎鉤。 2、能按要求臨寫例字。教學重點1、掌握彎鉤的正確書寫方法。2、注意出鋒、角度要有變化。教具安排PPT筆墨紙硯 教學難點1、掌握彎鉤的正確書寫方法。2、注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖1、 課堂導入。 試一試,兩組不同方向的線條。 2、 合作探究。 (1) 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 (2) 、看一看: 學習的寫法。說一說彎鉤怎么寫? 彎鉤與豎鉤寫法相近,豎畫部分有一定的弧度。 教師示范寫法。 學生練習。 (三)練一練: 臨寫下面的例字: 于 呼 小結:這節(jié)課我們學寫了什么筆畫?要注意什么呢? 四、布置作業(yè): 完成第1課練習??隙▽W生的課堂表現(xiàn),鼓勵優(yōu)秀,提出不足板書設計彎鉤折鋒向右停頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢;向下彎曲;漸漸將筆鋒收攏;向左上出鉤教學反思課題2.橫鉤授課時間課時安排1總課時2教學目標1、通過學習認識橫鉤。 2、能按要求臨寫例字。教學重點1掌握橫鉤的正確書寫方法。 教具安排PPT毛筆、墨盒、練習紙 2注意出鋒、角度要有變化。 教學難點1掌握橫鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。 教學過程設計意圖1、 課堂導入。 試一試,兩組不同方向的線條。 二、合作探究。 (1) 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 (2) 、看一看: 1、 學習的寫法。 說一說橫鉤怎么寫?橫鉤先寫橫畫,收筆處向右下重按后再向左下出鋒,呈鉤狀,出鋒的長短、角度各不相同。 2、 教師示范寫法。 橫鉤(一) 橫要略有弧度,向右下頓筆后向左下勾出。 橫鉤(二) 橫畫較細而向右上斜,鉤短促。 學生練習。 (3) 練一練: 臨寫下面的例字:官 定 小結:這節(jié)課我們學寫了什么筆畫?要注意什么呢? (五)布置作業(yè): 完成第2課練習??隙▽W生的課堂表現(xiàn),鼓勵優(yōu)秀,提出不足板書設計橫鉤露鋒輕入筆寫橫;逆鋒朝右上入筆寫點;回鋒向左上鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢;朝左下撇出,鋒從中出,力送盡頭教學反思課題3.斜鉤授課時間課時安排1總課時3教學目標1、 通過學習認識斜鉤 2、能按要求臨寫例字。教學重點1掌握斜鉤的正確書寫方法。 教具安排PPT筆墨紙硯帖2注意出鋒、角度要有變化。教學難點1掌握斜鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖1、 課堂導入。 試一試,兩組不同方向的線條。 2、 合作探究。(1) 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 (2) 、看一看: 1、 學習的寫法。 說一說斜鉤和臥鉤怎么寫? 斜鉤和臥鉤的主體部分都是斜的。斜鉤取縱勢而弧度小,臥鉤取橫勢而弧度大。兩者出鉤方向不一樣,斜鉤向上,臥鉤向左上。 2、 教師示范寫法。 3、學生練習。 (3) 練一練: 臨寫下面的例字:成 武 小結:這節(jié)課我們學寫了什么筆畫?要注意什么呢? 三、布置作業(yè): 完成第3課練習??隙▽W生的課堂表現(xiàn),鼓勵優(yōu)秀,提出不足板書設計斜鉤教學反思課題4.臥鉤授課時間課時安排1總課時4教學目標1通過學習認識臥鉤2能按要求臨寫例字。教學重點1掌握臥鉤的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。教學難點1掌握臥鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖一課堂導入。 試一試,兩組不同方向的線條。 二合作探究。1、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 2、看一看: 3、學習的寫法。 說一說斜鉤和臥鉤怎么寫? 斜鉤和臥鉤的主體部分都是斜的。斜鉤取縱勢而弧度小,臥鉤取橫勢而弧度大。兩者出鉤方向不一樣,斜鉤向上,臥鉤向左上。 4、教師示范寫法。5、學生練習。 三 練一練: 臨寫下面的例字:心 忠 小結:這節(jié)課我們學寫了什么筆畫?要注意什么呢? 四 布置作業(yè): 完成第4課練習??隙▽W生的課堂表現(xiàn),鼓勵優(yōu)秀,提出不足板書設計臥鉤教學反思課題5.豎彎鉤授課時間課時安排1總課時5教學目標1通過學習認識豎彎鉤2能按要求臨寫例字。教學重點1掌握豎彎鉤的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。教學難點1掌握豎彎鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖1、 課堂導入。 試一試,兩組不同方向的線條。 二、合作探究。 (1) 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 (2) 、看一看: 1、學習的寫法。 說一說豎彎鉤怎么寫? 豎彎鉤的豎畫又長又短,直與斜的變化。豎短橫長時,豎自右向左下斜;豎長橫短時,豎直挺,出鉤向上。 2、教師示范寫法。 3、學生練習。 (三)練一練: 臨寫下面的例字: 光 見 小結:這節(jié)課我們學寫了什么筆畫?要注意什么呢? 三、布置作業(yè): 完成第10課練習。肯定學生的課堂表現(xiàn),鼓勵優(yōu)秀,提出不足板書設計第5 課 豎彎鉤教學反思 課題6.橫折鉤授課時間課時安排1總課時6教學目標1通過學習認識橫折鉤2能按要求臨寫例字。教學重點1掌握橫折鉤的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。教學難點1掌握橫折鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖1、 課堂導入。 試一試,兩組不同方向的線條。 2、 合作探究。 (1) 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 (2) 、看一看: 1、學習的寫法。 說一說怎么寫橫折鉤? 橫折鉤的橫與豎在長短、角度上有不同的組合變化。橫短豎長時,豎畫直挺;有長撇穿越橫時,橫短而豎斜長,橫長而豎短時,呈扁狀,豎畫斜而粗壯。 2、教師示范寫法。 3、學生練習。 (三)練一練: 臨寫下面的例字: 而 門(4) 找一找。 找出下列字中有哪幾種橫折鉤的寫法?折筆角度有什么不同?雨 為 舟 小結:這節(jié)課我們學寫了什么筆畫?要注意什么呢? 三、布置作業(yè): 完成第6課練習。肯定學生的課堂表現(xiàn),鼓勵優(yōu)秀,提出不足板書設計第6 課 橫折鉤教學反思課題7.橫斜鉤授課時間課時安排1總課時7教學目標1通過學習認識橫斜鉤2能按要求臨寫例字。教學重點1掌握橫斜鉤的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。教學難點1掌握橫斜鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖3、 課堂導入。 試一試,兩組不同方向的線條。 4、 合作探究。 (3) 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 (4) 、看一看: 1、學習的寫法。 說一說怎么寫橫折鉤? 橫折鉤的橫與豎在長短、角度上有不同的組合變化。橫短豎長時,豎畫直挺;有長撇穿越橫時,橫短而豎斜長,橫長而豎短時,呈扁狀,豎畫斜而粗壯。 2、教師示范寫法。 3、學生練習。 (三)練一練: 臨寫下面的例字: 杭 風 小結:這節(jié)課我們學寫了什么筆畫?要注意什么呢? (5) 布置作業(yè): 完成第7課練習。肯定學生的課堂表現(xiàn),鼓勵優(yōu)秀,提出不足板書設計第7 課 橫斜鉤教學反思課題8.橫折彎鉤授課時間課時安排1總課時8教學目標1通過學習認識橫折彎鉤2能按要求臨寫例字。教學重點1掌握橫折彎鉤的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。教學難點1掌握橫折彎鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖1、 課堂導入。 2、 合作探究。 (1) 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 (2) 、看一看: 1、學習的寫法。 說一說怎么寫橫折彎鉤? 橫折彎鉤形態(tài)變化較大,往往是字的主筆。橫畫要上斜,先折后轉(zhuǎn),鉤向上出鋒。 2、教師示范寫法。 3、學生練習。 (3) 練一練: 臨寫下面的例字:久 旭小結:這節(jié)課我們學寫了什么筆畫?要注意什么呢? 三、布置作業(yè): 完成第8課練習。 肯定學生的課堂表現(xiàn),鼓勵優(yōu)秀,提出不足板書設計第8 課 橫折彎鉤 教學反思 課題9.橫撇授課時間課時安排1總課時9教學目標1通過學習認識橫撇2能按要求臨寫例字。教學重點1掌握橫撇的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。教學難點1掌握橫撇的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖1、 課堂導入。 試一試,兩組不同的線條。 2、 合作探究。 (一)、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 (二)、看一看: 1、學習橫撇的寫法。 說一說橫撇怎么寫? 教師示范寫法。 橫撇的橫斜度較大,撇要彎,捺長伸與撇對稱。短撇宜斜直,橫瞥的橫短,撇略有弧度。 學生練習。 (3) 練一練: 臨寫下面的例字:又 名 (4) 找一找。 找出下列字中的橫撇:多 名 度 小結:這節(jié)課我們學寫了什么筆畫?要注意什么呢? 三、布置作業(yè): 完成第9課練習。肯定學生的課堂表現(xiàn),鼓勵優(yōu)秀,提出不足板書設計第9 課 橫撇 教學反思 課題10橫撇彎鉤授課時間課時安排1總課時10教學目標1通過學習認識橫撇彎鉤2能按要求臨寫例字。教學重點1掌握橫撇彎鉤的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。教學難點1掌握橫撇彎鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖1、 課堂導入。 試一試,兩組不同的線條。 2、 合作探究。 (一)、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 (二)、看一看: 1、學習寫法。 說一說橫折折折鉤和橫撇彎鉤怎么寫? 橫折折折鉤的橫畫長而上斜。橫撇彎鉤形態(tài)較小,橫畫上斜,撇畫短直,彎鉤斜向右下,向左出鉤。(三)、 教師示范寫法。 學生練習。 (四)、 練一練: 臨寫下面的例字:郎 楊 三 、布置作業(yè): 完成第10課練習。肯定學生的課堂表現(xiàn),鼓勵優(yōu)秀,提出不足板書設計第10 課 橫撇彎鉤教學反思 課題11.豎提授課時間11.15課時安排1總課時11教學目標1通過學習認識豎提2能按要求臨寫例字。教學重點1掌握豎提的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。教學難點1掌握豎提的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖一、課堂導入。 試一試,兩組不同方向的折線。2、 合作探究。 (一)、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 (二)、看一看: 1、學習豎提的寫法。說一說豎提怎么寫? 教師示范寫法。 逆鋒向上起筆;向下力行寫豎;另起一筆,向左逆鋒入筆;向右上邊按邊提收;鋒從中出,力送盡頭。學生練習。 2、教師示范寫法。學生練習寫鋒豎提的寫法。 (三)練一練:臨寫下面的例字:氏 食(四)找一找。 找出下列字中的撇折:低 柳 小結:這節(jié)課我們學寫了什么筆畫?要注意什么呢?三、布置作業(yè):完成第11課練習。肯定學生的課堂表現(xiàn),鼓勵優(yōu)秀,提出不足板書設計第11 課 橫折教學反思 課題12.撇折授課時間11.22課時安排1總課時12教學目標1、 認識撇折的形態(tài),掌握其正確書寫方法。2、掌握撇折的規(guī)律。教學重點1掌握撇折的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯2撇和橫相連處的折角。教學難點1掌握撇折的正確書寫方法。2撇和橫相連處的折角。教學過程設計意圖一、課堂導入。 試一試,兩組不同方向的折線。3、 合作探究。 (一)、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 (二)、看一看: 1、學習撇折的寫法。說一說撇折怎么寫? 教師示范寫法。撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。學生練習。 2、教師示范寫法。學生練習寫撇折的寫法。 (三)練一練:臨寫下面的例字:公 玄(四)找一找。找出下列字中的撇折:雅姓始 小結:這節(jié)課我們學寫了什么筆畫?要注意什么呢?三、布置作業(yè):完成第12課練習。肯定學生的課堂表現(xiàn),鼓勵優(yōu)秀,提出不足板書設計第12 課 撇折教學反思 課題13.撇點授課時間11.29課時安排1總課時13教學目標1、認識撇點的形態(tài),掌握其正確書寫方法。2、掌握撇點的規(guī)律。教學重點1掌握撇點的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯2撇和點相連處的折角。教學難點1掌握撇點的正確書寫方法。2撇和點相連處的折角。教學過程設計意圖一、課堂導入。 試一試,兩組不同方向的折線。4、 合作探究。 (一)、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 (二)、看一看: 學習撇點的寫法。 撇點是由粗到細,再由細到粗,撇與長點銜接要連貫。 2、教師示范寫法。 學生練習寫 撇點的寫法。 (三)練一練:臨寫下面的例字:女 敏(四)找一找。找出下列字中的撇折:雅姓始 小結:這節(jié)課我們學寫了什么筆畫?要注意什么呢?三、布置作業(yè):完成第13課練習??隙▽W生的課堂表現(xiàn),鼓勵優(yōu)秀,提出不足板書設計第13 課 撇點教學反思課題14.邊學邊用授課時間12.6課時安排1總課時14教學目標1、 使學生回顧所學過的筆畫及臨寫過的字的形態(tài)特征,并掌握其正確的書寫方法;正確、規(guī)范地書寫漢字。 2、培養(yǎng)學生注重觀察,善于積累,學了就用的良好學習習慣。 3、引發(fā)學生的習字興趣;激發(fā)學生對祖國書法藝術的熱愛。 教學重點1使學生回顧所學過的筆畫及臨寫過的字的形態(tài)特征,并掌握其正確的書寫方法; 教具安排PPT筆墨紙硯帖2正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學難點1使學生回顧所學過的筆畫及臨寫過的字的形態(tài)特征,并掌握其正確的書寫方法; 2正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學過程設計意圖1、 復習 復習學過筆畫及臨寫過的字的寫法,激發(fā)學習興趣。 2、 新課 1、用幻燈出作品:“時不我待”,讓學生觀擦其形狀,然后匯報: 師點評 2、師邊講解邊示范。 3、學生練習臨寫作品, 要求:一氣呵成 師評價。示范,并讓學生仔細觀察。 4、讓學生在自己的格子里寫,要求盡量寫像。 師巡回指導,并即時點評。 3、 拓展 四、小結 肯定學生的課堂表現(xiàn),鼓勵優(yōu)秀,提出不足板書設計第14 課 邊學邊用時不我待教學反思課題15.認識楷書(二)授課時間12.13課時安排1總課時15教學目標1引導學生更深入地認識唐代楷書大家的書法風格。2比較賞析三位書法家特點。3使學生明確練習楷書對書法學習的意義。教學重點1引導學生更深入地認識唐代楷書大家的書法風格。教具安排PPT筆墨紙硯2比較賞析三位書法家特點。教學難點1比較賞析三位書法家特點。2使學生明確練習楷書對書法學習的意義。教學過程設計意圖一 討論導入1請學生談學習楷書的體會。在學生發(fā)言的基礎上,提出蘇東坡的名言。2點明教學主題先復習上學期所學,再引入本課教學內(nèi)容。二 感性認識1教師展示教材中的碑文圖片,歐陽詢、顏真卿和柳公權,讓學生先觀察差異性。2教師引導學生體會三位書法家的筆畫和結體的特點。三 理性分析1展示風格繪制的示意圖,明確圖示表達的意思。2抓住關鍵詞,讓學生結合示意圖理解。四 加深感悟1展示三位書法家的四字對比圖,比一比看書發(fā)現(xiàn)的不同點多。2針對學生發(fā)現(xiàn)的差別及分析的結果,教師進行點評和總結。五 明確意義在總結的基礎上,進一步明確學習楷書的意義。肯定學生的課堂表現(xiàn),鼓勵優(yōu)秀,提出不足板書設計第15課 認識楷書(二)歐陽詢 筆畫瘦勁 棱角分明柳公權 自行內(nèi)斂 四面停均教學反思課題綜合實踐 寫賀卡授課時間12.20課時安排1總課時16教學目標1了解賀卡的作用和其與傳統(tǒng)書法結合的可能。2使學生了解賀卡的三種主要形式。3提高學生學習書法的興趣。教學重點1了解賀卡的作用和其與傳統(tǒng)書法結合的可能。教具安排PPT筆墨紙硯2使學生了解賀卡的三種主要形式。教學難點1使學生了解賀卡的三種主要形式。2提高學生學習書法的興趣。教學過程設計意圖一討論導入1討論節(jié)日及親友生日如何祝福他們2教師點明教學主題“寫賀卡”二 賀卡賞析1教師提問賀卡的形式2賀卡形式展示三 教師示范三種賀卡四 學生練習 學生練習制作賀卡五自由書寫1學生制作賀卡2教師根據(jù)學生的學習情況選擇恰當?shù)膶嵺`方式六 展示評價1站是學生作評 2教師總結評價肯定學生的課堂表現(xiàn),鼓勵優(yōu)秀,提出不足板書設計綜合實踐 寫賀卡橫排式豎排式圖文混合式教學反思- 配套講稿:
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- 關 鍵 詞:
- 湖南 美術出版社 四年級 上冊 書法 練習 指導 教案
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