高考生物一輪復(fù)習(xí)課件:必修3 第4章 第3、4節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)和演替
《高考生物一輪復(fù)習(xí)課件:必修3 第4章 第3、4節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)和演替》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí)課件:必修3 第4章 第3、4節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)和演替(44頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
歡迎進(jìn)入生物課堂 第3 4節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)和演替 一 群落的結(jié)構(gòu) 種群 1 生物群落的概念 同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物 的集合 2 生物群落的物種組成 豐富度 1 豐富度的概念 群落中 數(shù)目的多少 2 豐富度的特點(diǎn) 不同群落 不同 豐富度 3 探究豐富度的實(shí)驗(yàn) 土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究 常用 進(jìn)行采集 調(diào)查 取樣器 物種 種群數(shù)量越多 生物群落越豐富 所組成的生態(tài)系統(tǒng) 結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜 3 種間關(guān)系 資源 空間 體表 2 種間互助 互利共生 兩種生物共同生活在一起 相 互依存 彼此有利 種內(nèi)斗爭 種間斗爭與競爭的關(guān)系如何 答案 種內(nèi)斗爭是指種內(nèi)生物之間的關(guān)系 種間斗爭包括捕食 競爭 寄生 競爭只是種間斗爭的一種形式 分層 鑲嵌 二 群落演替 另一個(gè)群落 1 概念 隨著時(shí)間的推移 一個(gè)群落被 代替的過程 2 類型 火山巖 1 初生演替 在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面 或者是原來存在過植被 但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替 如 等 2 次生演替 在原有植被雖已不存在 但原有土壤條件基本保留 甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的 演替 如 等 火災(zāi)過后的草原 在演替過程中 新的物種定居后 原來的物種是否還能 存在 答案 能 在演替過程中 一些種群取代另一些種群指優(yōu) 勢取代而不是 取而代之 考點(diǎn) 群落的主要特征 1 群落的物種組成 1 群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征 群落的物種組成情況在一定程度上反映出群落的性質(zhì) 2 不同群落的物種數(shù)目有差別 生物群落的生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越 組成群落的物種越豐富 反之則越少 豐富度從熱帶到兩極隨緯度增加 物種的豐富度逐漸減少 豐富度隨海拔高度的增加而減少 豐富度隨水深度的增加而減少 2 種間關(guān)系的比較 續(xù)表 1 種群 群落與生態(tài)系統(tǒng)的比較 2 生存斗爭 種內(nèi)斗爭 種間斗爭和競爭的關(guān)系 1 競爭與捕食 1 競爭是兩種生物爭奪資源和空間的現(xiàn)象 而且兩種生物生活習(xí)性越相似 競爭越激烈 捕食是一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象 強(qiáng)調(diào)的是吃與被吃的關(guān)系 2 有競爭關(guān)系的生物某一方由于在競爭中失敗可能滅絕 捕食關(guān)系中生物不會(huì)因捕食而導(dǎo)致另一種生物滅絕 相反 存在捕食關(guān)系的生物之間彼此依存 2 關(guān)于捕食坐標(biāo)曲線中捕食者與被捕食者的判定 1 從最高點(diǎn)判斷 捕食者數(shù)量少 被捕食者數(shù)量多 2 從變化趨勢看 先到波峰的為被捕食者 后達(dá)到波峰的為捕食者 即被捕食者變化在先 捕食者變化在后 3 寄生與競爭曲線圖的判斷 1 表示寄生關(guān)系的曲線圖和表示競爭關(guān)系的曲線圖的變化 趨勢基本一致 但曲線的終點(diǎn)不同 2 對于競爭關(guān)系來說 競爭能力差的一方最終往往會(huì)死亡 數(shù)量可變?yōu)榱?而寄生生物雖然對宿主造成一定的傷害 但宿主一般不會(huì)死亡 它們之間存在著一種動(dòng)態(tài)的平衡關(guān)系 典例1 雙選 下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線 圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同 下面是對圖a中3 個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說法 正確的是 A 圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭激烈 圖b中3個(gè)物種的種 間競爭激烈 B 圖a中3個(gè)物種的種間競爭激烈 圖b中3個(gè)物種的種 內(nèi)斗爭激烈 C 如果資源有限 圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn) 圖b 中物種2有被排除的危險(xiǎn) D 兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等 答案 AC 考點(diǎn)對應(yīng)練1 2011年錦州統(tǒng)考 將A B兩種單細(xì)胞生物分別放在兩個(gè)容器中培養(yǎng) 得到圖a所示結(jié)果 將這兩種生物放在一個(gè)容器中混合培養(yǎng) 得到圖b所示結(jié)果 從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中可知 這兩 種生物的種間關(guān)系是 A 競爭C 互利共生 B 捕食D 寄生 解析 由于競爭導(dǎo)致優(yōu)勢種群的數(shù)量增多 劣勢種群的數(shù)量減少 甚至死亡 答案 A 考點(diǎn) 群落的空間結(jié)構(gòu)及意義 1 群落結(jié)構(gòu)形成的原因及意義 1 原因 群落結(jié)構(gòu)與環(huán)境中的生態(tài)因素有關(guān) 群落結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)都是在長期自然選擇的基礎(chǔ)上形成的對環(huán)境的適應(yīng) 2 意義 生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關(guān)系有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用 2 群落的空間結(jié)構(gòu) 指群落中不同種群分別占據(jù)不同的空間 包括垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu) 典例2 2011年青島模擬 下圖a b c分別代表的是在 200m 3800m的海拔內(nèi) 山坡a 森林b 海洋c三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況 據(jù)此判斷下列選項(xiàng)中正確的是 A 在 200m 3800m范圍內(nèi) 不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出現(xiàn)了很大的差異 溫度是影響分布的主要生態(tài)因素B a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群 這說明 群落具有垂直結(jié)構(gòu) C b c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象 這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu) D 影響b處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分 解題思路 影響森林生態(tài)系統(tǒng)在陸地上分布的主要因素是水 但是森林中植物的分層現(xiàn)象是受到光照強(qiáng)度的影響 a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群 這是由于地形的起伏引起不同高度的山坡上溫度不同 又由于a處的闊葉林和針葉林生長在不同的地段 因此不屬于群落的垂直結(jié)構(gòu) 而屬于群落的水平結(jié)構(gòu) c處藻類植物的分層現(xiàn)象是受光質(zhì) 波長 影響形成的 屬于群落的垂直結(jié)構(gòu) 答案 C 考點(diǎn)對應(yīng)練2 2011年全國 某校園有一片草坪和一片樹林 下列關(guān)于 這兩個(gè)群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的敘述 正確的是 A A 草坪和樹林中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象B 草坪和樹林中的動(dòng)物都沒有分層現(xiàn)象C 只有草坪和樹林混雜在一起時(shí)動(dòng)物才具有分層現(xiàn)象D 草坪中的動(dòng)物沒有分層現(xiàn)象 而樹林中的動(dòng)物具有分層現(xiàn)象解析 動(dòng)物的分層與植物的分層相關(guān) 草坪和樹林中的植物具有分層現(xiàn)象 則動(dòng)物同樣也具有分層現(xiàn)象 考點(diǎn) 群落的演替 1 演替類型的比較 2 群落演替的過程分析 1 初生演替 以發(fā)生在裸巖上的演替為例 2 次生演替 以發(fā)生在棄耕農(nóng)田上的演替為例 棄耕農(nóng)田 一年生雜草 多年生雜草 灌木 喬木 續(xù)表 典例3 2011年皖南聯(lián)考 下圖表示兩個(gè)群落演替過程中 物種豐富的變化 下列敘述錯(cuò)誤的是 A 甲可表示在火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替B 甲的演替速度比乙快 歷時(shí)短C 甲中 處的物種組成相同D 若氣候條件適宜 甲乙均可演替成森林 解題思路 甲可表示森林 開始時(shí)物種豐富度高 火災(zāi)后森林快速地恢復(fù) 屬于次生演替 演替結(jié)果 的物種與 有一定的差異 乙的物種豐富度低 演替速度慢 歷時(shí)長 演替速度和方向與環(huán)境有關(guān) 若氣候條件適宜 甲乙均可演替成森林 答案 C 考點(diǎn)對應(yīng)練3 2011年南昌模擬 在寒溫帶地區(qū) 一場大火使某地的森林大面積燒毀 在以后漫長的時(shí)間中 在原林地上依次形成了雜草地 白樺為主的闊葉林 云杉為主的針葉林 這種現(xiàn)象稱 為 C A 物種進(jìn)化C 群落演替 B 外來物種入侵D 垂直結(jié)構(gòu) 解析 一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程叫群落演替 土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究 1 原理 1 調(diào)查方法 常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集 調(diào)查 2 豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種 記名計(jì)算法和目測估計(jì)法 2 步驟 3 結(jié)論 一般來說 環(huán)境條件越優(yōu)越 群落發(fā)育的時(shí)間越 長 物種越多 群落結(jié)構(gòu)也越復(fù)雜 4 注意事項(xiàng) 1 從不同營養(yǎng)環(huán)境中采集的土壤樣本要分別統(tǒng)計(jì) 如實(shí)記 錄 2 盡可能多地收集小動(dòng)物 3 同種營養(yǎng)環(huán)境中的土壤 多組同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較 4 識別命名要準(zhǔn)確 典例 2011年江西聯(lián)考 關(guān)于 土壤中小動(dòng)物類群豐富 度的研究 的說法 錯(cuò)誤的是 A 該研究過程是 提出問題 制訂計(jì)劃 實(shí)施計(jì)劃 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 得出結(jié)論B 許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力 可采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查C 利用小動(dòng)物的避光避熱性 可采用帶燈罩的熱光源收集樣土中的小動(dòng)物D 取樣時(shí)盡量不要破壞環(huán)境 并應(yīng)事先取得有關(guān)部門的同意 用取樣器取樣法調(diào)查 答案 B 解題思路 土壤小動(dòng)物個(gè)體小 不適宜用標(biāo)志重捕法 而是 豐富度的統(tǒng)計(jì)方法 記名計(jì)算法和目測估計(jì)法 記名計(jì)算法是指在一定面積的樣地中 直接數(shù)出各種群的個(gè)體數(shù)目 這一般用于個(gè)體較大 種群數(shù)量有限的群落 目測估計(jì)法是按預(yù)先確定的多度等級來估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少 等級的劃分和表示方法有 非常多 多 較多 較少 少 很少 等等 樣方法和標(biāo)志重捕法主要用于研究種群密度 是在種群水平上研究動(dòng)物的 而豐富度是從群落水平上研究動(dòng)物的物種數(shù)目 用取樣器取樣法 許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力 身體微小 標(biāo)記個(gè)體難以與無標(biāo)記個(gè)體充分混勻 不適合用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查 常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集 調(diào)查 誘蟲器的設(shè)計(jì)原理是土壤動(dòng)物具有趨暗 趨濕 避高溫 的習(xí)性 1 2012年珠海摸底 關(guān)于群落演替的敘述 錯(cuò)誤的是 A 圍湖造田活動(dòng)對群落演替有影響 D B 演替過程中群落的物種組成不斷變化C 次生演替的速度比初生演替的速度快D 棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是初生演替解析 棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是次生演替 2 2011年潮州統(tǒng)考 下列關(guān)于種群 群落和生態(tài)系統(tǒng)的描 述 不正確的是 C A 研究海洋魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律有利于確定合理的捕撈量B 生態(tài)系統(tǒng)中群落的結(jié)構(gòu)是隨著時(shí)間的推移而不斷變化的C 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對太陽能的利用率高于森林生態(tài)系統(tǒng)D 城市生態(tài)系統(tǒng)對其他生態(tài)系統(tǒng)具有高度的依賴性解析 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)單一 對太陽能的利用率低于森林生態(tài)系統(tǒng) 3 2011年廣東聯(lián)考 下列關(guān)于種群 群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘 述中 正確的是 A 氣候 食物 天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度 在棄耕農(nóng)田演替至森林的過程中 物種豐富度有所增加 種群的空間結(jié)構(gòu)分為垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) 與北極苔原相比 熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性較弱 A B C D 解析 群落的空間結(jié)構(gòu)分為垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) 4 2010年廣東理綜 諺語 苗多欺草 草多欺苗 反映的 A 種間關(guān)系是 A 競爭C 寄生 B 共生D 捕食 解析 苗多欺草 草多欺苗 中的 苗 與 草 是為了搶奪共同的資源 陽光等 和空間等 因此兩者之間構(gòu)成了競爭關(guān)系 5 2011年惠州二模 雙選 某課外小組對某地區(qū)的部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查 部分結(jié)果如下表所示 單 位 株 m2 下列敘述中正確的是 A 調(diào)查豚草的種群密度應(yīng)該采取樣方法B 可以推測該區(qū)域植物的豐富度在增大C 豚草入侵 改變了該區(qū)域群落演替的速度與方向D 該區(qū)域豚草的種群數(shù)量將保持J型增長 解析 從表中數(shù)據(jù)可以看出 2005年與2001年相比物種豐富度在減小 B錯(cuò) 因豚草和狗尾草之間存在種間競爭 因此豚草的種群數(shù)量不會(huì)保持J型增長 D錯(cuò) 答案 AC 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
20 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考生物一輪復(fù)習(xí)課件:必修3 第4章 第3、4節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)和演替 高考 生物 一輪 復(fù)習(xí) 課件 必修 群落 結(jié)構(gòu) 演替
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-10810884.html