做學(xué)習(xí)的主人說課稿

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《做學(xué)習(xí)的主人》說課稿 ——來龍學(xué)校 廖志貴 尊敬的各位評委好，我是來龍學(xué)校的廖志貴，今天我說課的課題是《做學(xué)習(xí)的主人》，下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這八個部分進(jìn)行我的說課。 一、教材的地位和作用 《做學(xué)習(xí)的主人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）《品德與社會》小學(xué)三年級上冊第二單元第三課。本單元以“在學(xué)習(xí)中成長”為核心，包括“我學(xué)會了”、“向誰學(xué)”、“做學(xué)習(xí)的主人”和“大家都在學(xué)”這四個主題，始終貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的不怕挫折、克服困難、珍惜時(shí)間、合理安排作息時(shí)間等教學(xué)要求。本課《做學(xué)習(xí)的主人》這個主題緊緊圍繞怎樣做好學(xué)習(xí)的主人展開，貼近學(xué)生的實(shí)際，通過學(xué)生學(xué)習(xí)中比較典型的實(shí)例，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要善于思考、不怕困難，體會克服困難后取得成功的喜悅，知道合理安排和利用時(shí)間可以提高學(xué)習(xí)效率的重要性。 二、學(xué)情分析 結(jié)合《品德與社會》課對學(xué)生的教育要做到有的放矢，下面我就教育的對象做一個簡單分析： 三年級的學(xué)生，通過一、二年級的學(xué)習(xí)，已具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但多數(shù)學(xué)生對待學(xué)習(xí)往往不夠主動，大多自我控制能力差，依賴于老師和家長的監(jiān)督和幫助。但他們與一二年級時(shí)又有明顯的差別，自我認(rèn)識悄悄萌芽，對事物的認(rèn)識也逐漸由直觀向理性過度，這樣的特點(diǎn)有利于他們培養(yǎng)自己的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣，形成自覺的學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效率，取得好成績。（基于以上原因，特制定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。） 本課我分為了兩個課時(shí)，今天我要說的是我的第二課時(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會珍惜時(shí)間，合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。 2、喜歡學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)的快樂。 四、重點(diǎn)、難點(diǎn) 本課的重點(diǎn)是：學(xué)會珍惜時(shí)間，做學(xué)習(xí)的主人，體會到學(xué)習(xí)的快樂。 本課的難點(diǎn)是：如何合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率？ 五、教法 學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，根據(jù)教材特點(diǎn)，本堂課我首先結(jié)合實(shí)際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后組織學(xué)生活動，讓學(xué)生主動參與，親身實(shí)踐，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際指導(dǎo)他們的行為。 六、學(xué)法 為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究精神，再結(jié)合以上教法，我主要引導(dǎo)學(xué)生交流式學(xué)習(xí)和小組合作式學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行活動。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 七、教學(xué)過程： 新課標(biāo)倡導(dǎo)的是“讓品德回歸生活”，所以我設(shè)計(jì)的教學(xué)是以活動為主的，在活動中，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思考。所以我設(shè)計(jì)了五個環(huán)節(jié)：我會背、猜一猜、出主意、小小故事會、立格言。 1、我會背：同學(xué)們，還記得上節(jié)課老師講到克服學(xué)習(xí)困難時(shí)咱們的背誦比賽么？下面讓我們一起來背誦一遍顏真卿的《勸學(xué)》。（背完后出示詩文：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。）同學(xué)們都非常棒，可是還有事一部分同學(xué)不會背，現(xiàn)在讓我們看著這首詩有感情的朗誦一遍好嗎？（讀完后）好了，今天就讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)做學(xué)習(xí)的主人這一課。（板書課題） 2、猜一猜：孩子們，老師這里有三個謎語想讓大家猜一猜。 ①日日寺前空守門。 ②世界上有一個奇怪的銀行，它給每個人都開了個賬戶，每天都往大家的賬戶上存入同樣數(shù)目的資金，令你當(dāng)天用完，不準(zhǔn)把余額記賬。不準(zhǔn)預(yù)支和超支。如果用不完第二天就自行作廢。請問，這個銀行每天給我們存入的到底是什么？ ③何物無聲？何物無色？何物無情？何物無價(jià)? （同學(xué)們很快就猜到了答案是時(shí)間）同學(xué)們真聰明啊，今天的學(xué)習(xí)中老師將帶領(lǐng)你們走進(jìn)時(shí)間的奧秘。 3、出主意： 馬上到星期六了，咱們的朋友小軍遇到了點(diǎn)兒麻煩，需要孩子們來幫幫他，你們愿意嗎？讓我們一起來看看他遇到了什么麻煩？（出示小軍想做的事的清單）你們看，他有這么多事要做，該怎么安排呢？小軍可愁了。我們各小組分別幫他制作一份時(shí)間安排表吧，他為大家準(zhǔn)備了小禮物感謝大家呢，給大家5分鐘的時(shí)間，讓我們趕緊行動起來吧。 （各小組制作、展示時(shí)間安排表）同學(xué)們都做得非常棒，老師聽到小軍說：“謝謝你們讓我學(xué)會了合理安排時(shí)間，既充分利用時(shí)間，又做到勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦?！?可是很遺憾，小軍今天不能來這里，他請了時(shí)間老人把禮物帶來。 4、小小故事會 請同學(xué)們看到書上39頁《時(shí)間老人的禮物》的故事，我們的圖片是不是非常好看，可是時(shí)間老人最近得了老花眼，看不清我們書上的文字，有沒有同學(xué)愿意幫幫他，把書上的故事演給他看？我們請三位同學(xué)來分別扮演今今、明明、鐘姑娘。 哦，時(shí)間老人夸同學(xué)們真厲害，可是他不太聽得懂鐘姑娘的話，有沒有同學(xué)給他講講鐘姑娘的話是什么意思呢？ 聽了同學(xué)們精彩的講解啊，時(shí)間老人突然想起來這是自己寫的故事，可是結(jié)尾怎么也想不起來了，他想再麻煩孩子們幫他把結(jié)尾想起來，下面給大家6分鐘，請各小組合作創(chuàng)編故事結(jié)尾，并派代表把故事講完給時(shí)間老人聽。 老師聽到時(shí)間老人說：孩子們真棒，所以他要送你們禮物，大家準(zhǔn)備好了嗎？禮物來了。 5、活動三：立格言 沒錯，時(shí)間老人要把這幾句珍惜時(shí)間的話當(dāng)禮物送給你們： 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間。 拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。 少壯不努力，老大徒傷悲。 來，我們一起來讀一讀。 接下來，請同學(xué)們選一句，公正漂亮的抄寫在老師發(fā)的小卡紙上，你也可以自己寫一句關(guān)于珍惜時(shí)間的話，然后我們相互贈送。 6、教師總結(jié)：同學(xué)們，老師也借岳飛的一句格言送給你們：莫等閑，白了少年頭，空悲切。孩子們，我們要珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)，相信美好的未來在等著大家。 八、板書 我設(shè)計(jì)的板書如下： 做學(xué)習(xí)的主人 合理安排時(shí)間 努力學(xué)習(xí) 這樣直觀簡單的板書，利于同學(xué)們理解，也方便同學(xué)們記筆記。 九、教學(xué)反思： 我的每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖都是緊緊圍繞讓同學(xué)們學(xué)會合理安排時(shí)間、珍惜時(shí)間，最終好好兒利用時(shí)間努力學(xué)習(xí)，在小組合作和分享中體會到學(xué)習(xí)的快樂，達(dá)到我們樂于學(xué)，善于學(xué)的目的。我的說課完畢，謝謝。