部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元 第9課《桃花源記》 課時(shí)同步練

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部編版八年級(jí)下冊(cè)第三單元 第9課《桃花源記》 課時(shí)同步練 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 下面加點(diǎn)字注音正確的一組是（ ） A．便舍船sh屋舍儼然shě B．為外人道wi捕魚為業(yè)wi C．男女衣著zhu便要還家yo D．與外人間隔jin此中人語(yǔ)云yǔ 2 . 下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．儼然（yǎn）阡陌（ xiān ）豁然開(kāi)朗（ hu ） B．垂髫（ tio ）平曠（kung）怡然自樂(lè)（ y） C．邑人（y ）遂迷（su）便要還家（yāo） D．郡下（jn）問(wèn)津（jīng）詣太守（y ） 3 . 下列加點(diǎn)字解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A．具答之具：詳細(xì)復(fù)前行前：方位名詞作狀語(yǔ)，向前 B．心樂(lè)之樂(lè)：快樂(lè)往來(lái)翕忽翕忽：輕快敏捷的樣子 C．蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之簡(jiǎn)：挑選遂與外人間隔遂：于是，就 D．而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸曾：竟然此中人語(yǔ)云語(yǔ)：告訴 4 . 下面句中括號(hào)內(nèi)所補(bǔ)充的省略的內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（ ） A．石必倒擲(于)坎穴中 B．(僧人)求石獸于水中 C．一講學(xué)家設(shè)帳(之)寺中 D．(石獸)湮于沙上 二、句子默寫 5 . 名句默寫。 （1）_____________________，惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》) （2）_____________________，明月來(lái)相照。(王維《竹里館》) （3）岑參《逢入京使》一詩(shī)中，寫詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的兩句詩(shī)是：_____________________，_____________________。 （4）“女漢子”如今已經(jīng)成為一個(gè)熱詞，有敢說(shuō)敢闖，不讓須眉之意?！赌咎m詩(shī)》中的木蘭就是一個(gè)“女漢子”，詩(shī)中形容她和戰(zhàn)友們英勇作戰(zhàn)，九死一生的詩(shī)句是：____________________，_________________。 三、課內(nèi)閱讀 河中石獸 紀(jì)昀 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 6 . 下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ） A．遂反溯流逆上矣肅遂拜蒙母 B．是非木杮斯是陋室 C．爾輩不能究物理我亦無(wú)他，惟手熟爾 D．如其言如是再嚙 7 . 下列句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A．二石獸并沉焉可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 B．眾服為確論豈能為暴漲攜之去 C．果得于數(shù)里外山門圮于河 D．何陋之有一老河兵聞之 8 . 下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A．作者善于在敘述中制造波瀾，平而不板。先寫打撈石獸無(wú)果，再寫講學(xué)家的議論令“眾服為確論”，最后引出老河兵的“又笑曰”，做出正確的推斷。 B．在打撈石獸一事上，講學(xué)家空談事理，不切合實(shí)際，代表的正是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度。 C．文中老河兵是從石性、沙性和水沖擊的角度作綜合分析后認(rèn)為應(yīng)該到石獸落水處的上游尋找石獸。 D．這個(gè)故事旨在告訴我們經(jīng)驗(yàn)的作用大于客觀存在的事實(shí)，我們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)，不要依據(jù)客觀存在的事實(shí)來(lái)判斷，而要依據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷。 9 . 把文言文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) （1）其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 （2）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （二） 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林， 夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！? 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽(yáng)劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。 10 . 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 （1）阡陌交通交通： （2）便要還家要： （3）便扶向路向： （4）后遂無(wú)問(wèn)津者問(wèn)津： 11 . 把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。 （2）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。 12 . 本文的哪兩件事能說(shuō)明桃花源是虛構(gòu)的理想社會(huì)？虛構(gòu)的目的是什么？ 13 . 文中的漁人是一個(gè)怎樣的人？寫漁人有怎樣的作用？ 四、課外閱讀 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 人有饋一木者，家僮①曰：“留以為梁?！庇嘣唬骸澳拘〔豢耙病！辟自唬骸傲粢詾闂潯！庇嘣唬骸澳敬蟛灰艘?。”僮笑曰：“木一也，忽?、谄浯螅植∑湫?。”余曰：“小子聽(tīng)之，物各有宜用也，豈惟木哉？” 他日，為余生炭滿爐，烘人。余曰：“太多矣?！蹦吮M濕③之，留星星三二點(diǎn)，欲明欲滅。余曰：“太少矣?！辟自乖唬骸盎鹨灰?，既嫌其多，又嫌其少?！庇嘣唬骸靶∽勇?tīng)之，情各有所適也，豈惟火哉？” ——節(jié)選自呂坤《呻吟錄》 （注）①僮：未成年的仆人。②?。簱?dān)心，憂慮。③濕：名詞活用作動(dòng)詞，淋濕。 14 . 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （1）人有饋一木者（______） （2）木小不堪也（______） （3）為余生炭滿爐（______） （4）乃盡濕之（______） 15 . 翻譯下面句子。 小子聽(tīng)之，物各有宜用也，豈惟木哉？ 16 . 小明性格內(nèi)向，媽媽常常為此擔(dān)心。請(qǐng)你從小明的角度，結(jié)合這篇文言文內(nèi)容，給媽媽說(shuō)幾句話，加以勸慰。 五、綜合性學(xué)習(xí) 17 . 成語(yǔ)接龍。(前一個(gè)成語(yǔ)的尾字和后一個(gè)成語(yǔ)的首字相同) 雅俗共賞——賞心悅目——________——________——________ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 二、句子默寫 1、 三、課內(nèi)閱讀 1、 2、 四、課外閱讀 1、 五、綜合性學(xué)習(xí) 1、