人教部編版九年級語文下冊第三單元 課外古詩詞誦讀 課時(shí)訓(xùn)練

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人教部編版九年級下冊第三單元 課外古詩詞誦讀 課時(shí)訓(xùn)練姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下面對水調(diào)歌頭的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）水調(diào)歌頭蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。A作者政治失意，親人別離，中秋對月，不無抑郁惆悵之感，因而始終陷在消極悲觀的情緒中不能自拔。B詞的上片敘述了作者的身世之感和思想矛盾，下片的文字則抒發(fā)了對兄弟的深深懷念之情。C“明月幾時(shí)有？把酒問青天”兩句，寫了作者對人生的疑惑，顯露出詞人對明月的贊美和向往。D“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？”作者好像是寫對月的怨懟之意，其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。2 . 古詩詞中有很多詩句用詞意蘊(yùn)豐富，很值得品味。對下面詩句用詞的品析有誤的一項(xiàng)是（ ）A“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”是杜甫望岳中的詩句，其中“鐘”字將大自然擬人化。一個(gè)“割”字使泰山的巍峨躍然紙上。B“大漠孤煙直，長河落日圓”是王維使至塞上中的詩句，其中“直”表現(xiàn)出孤煙的堅(jiān)毅、勁拔之美。“落日”原本容易給人以傷感的印象，而用一個(gè)“圓”字，就在蒼茫中增添了些許溫暖的感覺。C“峰巒如聚，波濤如怒”是張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古中的詩句，其中“聚” 形象地表明潼關(guān)被重山包圍的情景?！芭毙蜗蟮貙懗隽它S河之水奔騰澎湃的情狀。兩個(gè)詞從視覺和聽覺上寫出了潼關(guān)的險(xiǎn)要。D“念天地之悠悠”是陳子昂登幽州臺(tái)歌中的詩句，“白云千載空悠悠”是崔顥黃鶴樓中的詩句，兩句中的“悠悠”都寫出了時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。二、句子默寫3 . 古詩文名句默寫。(1)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_，_。(關(guān)雎)(2)_，如三月兮！(子衿)(3)佁然不動(dòng)，_，_，似與游者相樂。(柳宗元小石潭記)(4)桃花源記中，描寫桃花林草美花繁的句子是：_，_。(5)孟浩然的望洞庭湖贈(zèng)張丞相中，“_，_”兩句寫出了洞庭湖煙波浩渺、水天合一的宏偉氣象。三、詩歌鑒賞4 . 閱讀下面兩首古詩，完成小題。隴西行（唐）陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人！破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之（宋）辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生?。ㄗ⑨專蹂\：裝備精良的精銳之師。這里指戰(zhàn)士。無定河：在陜西北部。（1）隴西行中哪兩個(gè)詞表現(xiàn)了唐軍將士忠勇敢戰(zhàn)的氣概和獻(xiàn)身精神？（2）隴西行和破陣子中都有“可憐”一詞，其中表達(dá)的情感有何不同？結(jié)合內(nèi)容簡要分析。5 . 閱讀清代詩人納蘭性德的秣陵懷古，回答問題。山色江聲共寂寥，十三陵樹晚蕭蕭。中原事業(yè)如江左，芳草何須怨六朝？【注釋】十三陵：泛指明朝帝王陵墓，含南京明孝陵。江左：指長江下游部分地區(qū)，詩中代指六朝政權(quán)。此句意為強(qiáng)盛的明朝最終也如六朝一般覆滅。對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（_）A詩人將景物描寫與史實(shí)敘述結(jié)合，表達(dá)了對前朝政權(quán)最終覆滅的慨嘆。B末句運(yùn)用擬人，“何須怨”三字表達(dá)了詩人對王朝衰亡原因的深沉思考。C山色、江聲、陵樹、芳草，選景鮮麗，表達(dá)詩人對前朝繁華的無限向往。D全詩帶有政論色彩，但詩人遣詞造句卻始終保持詩歌應(yīng)有的精致和細(xì)膩。用形象的語言寫出詩歌前兩句所描繪的畫面。_。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、選擇題1、2、二、句子默寫1、三、詩歌鑒賞1、2、