[名校聯(lián)盟]河南省鄲城縣光明中學(xué)八年級物理下冊106 合理利用機械能 課件

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合理利用機械能,合理利用機械能,復(fù)習(xí)回顧,什么叫做“做功”？,作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過了一段距離，就說這個力對物體做了功。,操場上飛來的足球可以用腳去踢，飛來的鉛球可以用腳去踢嗎？ 為什么？,“9.11事件”中恐怖分子劫持的飛機 為什么有炸彈一樣的威力，撞擊世 貿(mào)大廈后使其成為一片廢墟？,1912年，在美國加州的長灘，一只海歐撞進了一架 剛起飛的萊特飛機的控制系統(tǒng)，飛機墜入大海，從 而開創(chuàng)了鳥撞飛機的先河.,為什么這樣子？,圖一,圖二,圖三,小球?qū)δ緣K做功,重錘對木樁做功,弓對箭做功,觀察對比：思考小球、重錘、弓箭三者都能對外做功， 但是做功（具有能）的原因相同嗎？,圖一中的小球是由于 對木塊做功而具有了能。,圖二中的重錘是由于 對木樁做功而具有了能。,圖三中的弓是由于 對箭做功而具有了能。,運動,被舉高,彈性形變,觀察與思考,觀察與思考,運動的小球具有做功的本領(lǐng),舉高的重錘具有做功的本領(lǐng),形變的弓弦具有做功的本領(lǐng),在物理學(xué)中，把物體做功的本領(lǐng)叫做能。,物體能做多少功，就說它有多少能。,能的單位,焦(J),實驗結(jié)論：,一個物體能夠?qū)e的物體做功，我們就說這個物體具有能量。,大家考慮一下以下這些物體是否具有能量,流動的水、張開的弓、流動的空氣風(fēng)、運動的火車、地球、人、放置在空地上沒有接電源的電動機。,注：只要一個能對別的物體做功，那么這個物體就具有能量；如果一個物體不能對別的物體做功，那么這個物體就不具有能量。,能量的單位焦耳,由于能量和做功聯(lián)系很緊密，做功的過程就是能量轉(zhuǎn)換的過程，物體做功越多，說明一種能量轉(zhuǎn)換成另一種能量就越多，所以能的單位和功的單位是一樣的，也是焦耳。 而且能量是不可能憑空產(chǎn)生或者憑空消失的，只是由一種形式的能量轉(zhuǎn)換成了另一種形式的能量。,能量的分類,運動著的子彈射穿雞蛋,動能,物體由于運動而具有的能量叫做動能。,問題：,生活中，有哪些物體具有動能？,總結(jié)：只有運動的物體具有動能，而且一切運動的物體都能對其他的物體做功。也就是說，一切運動的物體都具有動能。,運動著的錘子能將釘子釘入木板中,物體由于運動 而具有的能叫動能。,動能的大小跟哪些因素有關(guān)？生活中有哪些例子能說明？,猜想：,1、動能的大小跟物體運動的速度有關(guān),2、動能的大小跟物體的質(zhì)量有關(guān),想一想,設(shè)計實驗方案：,1、選擇儀器：,2、實驗思路：,物體能夠做的功越多，它具有的能也越大,要比較動能的大小，應(yīng)比較物體,3、實驗方法：,4、步驟與記錄：,信息: 質(zhì)量不同的小車從一個斜面的同一高度釋放,運動到水平面時速度的大小相等。,物體運動距離的遠近,控制變量,速度,速度,質(zhì)量,質(zhì)量,實驗：探動能與物體運動的速度的關(guān)系,歸納結(jié)論：,質(zhì)量相同時，速度的物體能 做的功多，表明它具有的動能,大,多,比較右圖兩個實驗得出：,比較右圖兩個實驗得出：,速度相同時，質(zhì)量的物體能做的功多，這表明它具有的動能,大,多,歸納以上兩組結(jié)論得出：,運動的物體越大，越大，它具有的動能就越多,速度,質(zhì)量,實驗：探索動能與物體的質(zhì)量的關(guān)系,為什么在高速公路上要限制汽車的最大行駛速度?,運動員腳踩滑板從高處滑下,勢能,勢能：物體被舉高或者發(fā)生彈性形變時所具有的能量,鉛球放到海綿上，柔軟的海綿會被壓變形，這說明鉛球具有能量。像鉛球這樣由于物體被舉高而具有的能量叫做重力勢能。,展開的弓，能夠把弓上的箭射出去，這說明展開的弓具有能量，像展開的弓這樣由于物體產(chǎn)生形變而具有的能量叫做彈性勢能。,物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能,猜想：,重力勢能的大小可能跟哪些因素有關(guān)？,1、重力勢能的大小跟物體被舉高度有關(guān),2、重力勢能的大小跟物體的質(zhì)量有關(guān),想一想,高度在沒有特殊說明時，一般指離開地面的高度,實驗探索二、重力勢能大小與哪些因素有關(guān),1、選擇儀器：,信息: 質(zhì)量不同的小車從一個斜坡的同一高度釋放,運動到水平面時速度的大小相等。,設(shè)計實驗方案：,實驗：,歸納結(jié)論：,1.質(zhì)量相同時,物體被舉得越_重力勢能越大,2.被舉高度相同時,物體的質(zhì)量越_重力勢能越大,高,大,探索重力勢能與物體的質(zhì)量的關(guān)系,探索重力勢能與物體被舉高度的關(guān)系,通過實驗我們知道： 質(zhì)量相同的物體高度_，重力勢能_。 高度相同的物體質(zhì)量_，重力勢能_。 重力勢能與_和_有關(guān)，物體被舉得越_，質(zhì)量越_，它具有的重力勢能越大。,越高,越大,越大,越大,質(zhì)量,高度,越大,越高,一、什么是彈性勢能？,物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能,外力撤消后，能完全恢復(fù)原來形狀的形變,二、彈性勢能的大小與哪些因素有關(guān)？,彈性勢能的大小可能與彈性形變有關(guān)。,彈性勢能的大小與形變大小有關(guān)，物體的形變越大，彈性勢能越大,歸納結(jié)論：,動能和勢能統(tǒng)稱為機械能,空中飛行的飛機.火箭.航天飛機具有哪些形式的能？,如圖所示，此位置的過山車具有動能嗎？具有重力勢能嗎？,一個物體既有動能，又有勢能，那么動能與勢能的和稱為機械能,小結(jié),機械能,動能,勢能,重力勢能,彈性勢能,與速度和質(zhì)量有關(guān),如果一個物體能夠做功,我們就說這個物體具有能量,運動,彈性形變,被舉高,隨堂練習(xí),一、填空題 1.動能和勢能的總和稱為_，動能是物體_時具有的能量， 勢能是物體_而具有的能量。 2.影響動能的因素有_和_. 3.影響重力勢能的因素有_和_. 4.同一個物體_,其彈性勢能越大。,機械能,運動,由于被舉高或產(chǎn)生形變,質(zhì)量,速度,質(zhì)量,高度,彈性形變越大,隨堂練習(xí),二.判斷 1.只要是彈簧就具有彈性勢能 。 （ ） 2.在高空飛行的小鳥，只具有動能。 （ ） 3.速度大的物體動能一定大。 （ ） 4. 用細線掛在天花板上的物體，沒有做功，但它也具有能量 （ ） 5. 運動的物體一定具有動能。 （ ） 6. 二樓的東西一定比三樓的東西重力勢能小。 （ ）,A,B,C,質(zhì)量相同時,物體被舉得越高重力勢能越大,被舉高度相同時,物體的質(zhì)量越大重力勢能越大,(1)比較圖中A、B兩個實驗可得,(2)比較圖中、兩個實驗可得：,課堂練習(xí),A,C,5、在右圖所示的實驗中,