人教四下語文第29課-寓言兩則(三疑三探).ppt

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驚弓之鳥 亡羊補牢 南轅北轍 揠苗助長 守株待兔 29寓言兩則 五十一公里小學錢忠晉 寓言 是什么 寓言是文學作品的一種體裁 常帶有諷刺或勸戒的性質 用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓 寓 有 寄托 的意思 言 講道理 寓言就是通過一個簡短的故事說明一個深刻的道理 你學過哪些寓言故事 揠苗助長 自相矛盾 守株待兔 刻舟求劍 畫蛇添足 驚弓之鳥 紀昌學射 孩子們 我們學過 驚弓之鳥 的故事 你們還記得故事中更羸嗎 他不僅是射箭能手 更有敏銳的觀察能力和判斷能力 今天 我們再去認識兩位古代著名的射箭能手 他們是誰呢 箭法又如何呢 學習目標 1 認識6個生字 會寫13個生字 正確讀寫 妻子 拜見 理睬 腸胃 湯藥 醫(yī)治 紀昌學射 百發(fā)百中 扁鵲治病 無能為力 等詞語 2 正確流利的讀第一則寓言 并能概括主要內容 聯(lián)系有關詞句 體會人物的想法3 體會到學習要練好基本功 自探提示 1 自學生字詞 概括課文主要內容 2 飛衛(wèi)是怎樣教紀昌的 紀昌又是怎樣練習的 最后結果怎樣 3 飛衛(wèi)為什么先讓紀昌練眼力 而不先教他開弓放箭 4 從課文中你得到什么啟發(fā) 解疑合探 1 小組學生字詞 概括課文主要內容 2 小組討論 飛衛(wèi)是怎樣教紀昌的 紀昌又是怎樣練習的 最后結果怎樣 3 小組討論 飛衛(wèi)為什么先讓紀昌練眼力 而不先教他開弓放箭 4 小組交流從文中得到什么啟發(fā) ch n q c b n 昌妻刺綁bi nqu c i扁鵲睬 昌盛 妻子 夫妻 刺刀 刺客 綁住 捆綁 扁擔 扁平 喜鵲 鳥鵲 理睬 展示匯報 ch n w it n j 腸胃燙劑t n c i湯蔡 腸胃 大腸 腸胃 胃病 燙手 燙傷 藥劑 一劑藥 米湯 湯藥 蔡桓公 蔡老師 紀昌學射妻子百發(fā)百中扁鵲治病拜見理睬腸胃湯藥醫(yī)治無能為力綁住刺刀燙手藥劑蔡桓公虱子聚精會神昌盛穿梭 展示匯報我會讀 梭子 紀昌向飛衛(wèi)請教 飛衛(wèi)讓他先 一是練 二是練 后來 紀昌成了 的射箭能手 射箭 練眼力 用眼睛牢牢地盯住一個目標 不能眨眼 能夠把 極小的東西 看成一件很大的東 西 百發(fā)百中 主要內容 2 飛衛(wèi)是怎樣教紀昌的 紀昌又是怎樣練習的 最后結果怎樣 展示匯報 飛衛(wèi)讓他練眼力 先練眼睛盯著一個目標 一眨不眨 后練把極小的東西 看成一件很大的東西 紀昌都照做了后 飛衛(wèi)才開始教他開弓 放箭 紀昌又是怎樣練習的 紀昌回家之后 就開始練習起來 妻子織布的時候 他躺在織布機下面 睜大眼睛 注視著梭子來回穿梭 回到家里 又開始練習起來 他用一根長頭發(fā) 綁住一只虱子 把它吊在窗口 然后每天站在虱子旁邊 聚精會神地盯著它 怎樣練習 勤奮認真刻苦 兩年以后 紀昌的本領練得相當到家了 就是有人用針刺他的眼皮 他的眼睛也不會眨一下 那只小虱子 在紀昌的眼里一天天大起來 練到后來 大得竟然像車輪一樣 結果 百發(fā)百中的射箭能手 3 飛衛(wèi)為什么先讓紀昌練眼力 而不先教他開弓放箭 眼力是射箭的關鍵 只有練到看準目標不眨眼和把大目標看成小目標看大 才能百發(fā)百中 匯報展示 你得到什么啟發(fā) 只有練好基本功才能成大器 紀昌在練習的過程中是如此的刻苦 如此的聚精會神 那么他練習結果怎樣呢 結果 你學到了什么 只有練好基本功才能成大器 貴在堅持 持之以恒 1 你怎樣評價飛衛(wèi) 紀昌兩人的 2 你認為當前的學習生活中最重要的是什么 擴展遷移 老師似乎看到 他在狂風中練習 迎面吹來的風和灰塵幾乎使他睜不開眼睛 猛烈的風吹得他站立不穩(wěn) 可他毫不退縮 拉開弓 搭上箭 朝一片飛速旋轉的樹葉射了過去 可由于風的阻力 箭的速度也因此慢了下來 眼看著目標漸漸遠去 紀昌嘆了一口氣 又拿出了第二只箭 你看到他哪里練習的呢 我似乎看到 拓展想象 成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 成功來自于恒心 毅力 來自于扎實的基本功 寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來 扁鵲治病 扁鵲真名叫秦越人 是戰(zhàn)國時代著名的醫(yī)學家 他救死扶傷 藥到病除 而且能做到妙手回春 起死回生 最神奇的還是他創(chuàng)造了望聞問切四大診法 望 指的就是看病人的癥狀 聞 指的就是聞一聞病人的身體的味道 問 就是詢問病人的一些問題 切 就是為病人把脈 扁鵲所創(chuàng)的望聞問切四大診法 在幾千年后的今天 還被中醫(yī)沿用 扁鵲 扁鵲治病 救死扶傷藥到病除妙手回春對癥下藥起死回生杏林春滿 學習目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 聯(lián)系有關詞句 體會人物的想法 體會到防微杜漸 不要諱疾忌醫(yī) 要善于聽取別人正確意見的道理 2 練習提出問題和大家討論 勇于發(fā)表自己的看法 自探提示 1 邊讀邊思考 扁鵲幾次見蔡桓公 都說了什么 結果怎么樣 勾畫出相關語句 2 練習簡要地講述課文內容 3 提出自己的疑問或寫下自己所得到的啟示 準備與大家交流 解疑合探 1 邊讀邊思考 小組內交流扁鵲幾次見蔡桓公 都說了什么 結果怎么樣 2 練習簡要地講述課文內容 3 小內交流自己的疑問或自己所得到的啟示 1 扁鵲幾次見蔡桓公 都說了什么 結果怎么樣 勾畫出相關語句 第一次 扁鵲 大王 據我看來 您的皮膚上有點小病 要是不治 恐怕會向體內發(fā)展 蔡桓公 我的身體很好 什么病也沒有 第二次 扁鵲 您的病已經發(fā)展到皮肉之間了 要不治還會加深 蔡桓公聽了很不高興 沒有理睬他 匯報展示 蔡桓公覺得奇怪 派人去問他 第三次扁鵲 您的病已經發(fā)展到腸胃里 再不治會更加嚴重 蔡桓公聽了非常不高興 第四次扁鵲老遠望見蔡桓公 只看了幾眼 就掉頭跑了 蔡桓公渾身疼痛 派人去請扁鵲給他看病 扁鵲早知道蔡桓公要來請他 幾天前就跑到了秦國去了 不久 蔡桓公病死了 初讀感知 課文寫扁鵲三次指出蔡桓公 勸他 但是蔡桓公堅信 最后他 病在何處 趕快治療 自己沒有病 病入膏肓 無藥可醫(yī) 2 主要內容 3 提出自己的疑問或寫下自己受到的啟示 準備與大寫交流 扁鵲是有名的神醫(yī) 蔡桓公怎么會不相信他 蔡桓公根本沒有覺察到自己有病 所以不相信扁鵲的話 明知蔡桓公不相信 扁鵲為什么還一而再 再而三地去說 扁鵲早知道蔡桓公要來請他 為什么幾天前就跑到秦國去了 扁鵲出于醫(yī)生的醫(yī)德才一次又一次去提醒蔡桓公治病 當他覺得自己無法治療時 跑到秦國 是出于自己安全的考慮 扁鵲第二次來看蔡桓公之前是怎么想的 第三次呢 第四次呢 防微杜漸 聽取別人的意見 不能諱疾忌醫(yī) 固執(zhí)己見 讀了這個寓言故事你得到了什么啟示 扁鵲治病 這個的寓言告訴我們 人不能盲目自信 要善于聽取別人正確的意見 否則后果不堪設想 總結 如果能夠跨越時空 你想對蔡桓公說什么 用幾句話寫下來 想想蔡桓公聽了你的話會說什么 也用一兩句話寫下來 題目可以用 跨越時空的對話 練習 跨越時空的對話我 蔡桓公 我讀了你的故事 雖然你是國君 你又快死了 我還忍不住要說你兩句 扁鵲是那樣著名的醫(yī)生 你怎么把他當庸醫(yī)一樣看呢 怎么懷疑他想顯示自己的高明呢 他幾次提醒你 你怎么就那么固執(zhí)地認為自己沒病呢 小病終于因沒有及時治療成了不治之癥 這都怪你自己啊 我想你一定也在后悔吧 蔡桓公 唉 你批評得沒錯 我快死了 沒別的愿望 只希望大家從我得事中吸取教訓吧 哪個詞叫什么 對 叫 防微杜漸 吧 閱讀 扁鵲治病 連一連 病在皮膚 病在皮肉 病在腸胃 病在骨髓 熱水敷燙 扎針方法 服劑湯藥 無藥可救 病情 用藥 輕 重 易 難 總結拓展 紀昌學射和扁鵲治病這兩則寓言 使我們明白了學習 做事 做人的道理 這樣優(yōu)秀的寓言故事還有很多 請同學們課余時間讀一讀 鄭人買履 買櫝還珠 自相矛盾 等寓言故事 相信你一定能得到更多有益的啟示 扁鵲治病 扁鵲治病