部編版八年級語文下冊第六單元 第24課《唐詩三首》 課時同步練

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部編版八年級下冊第六單元 第24課《唐詩三首》 課時同步練 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、選擇題 13．下列句子中加點的“之”字用法不同于其他三項的一項是（ ） A．關關雎鳩，在河之洲。 B．求之不得，寤寐思服。 C．溯回從之，道阻且長。 D．窈窕淑士，琴瑟友之。 2 . 以下文學常識中錯誤的一項是（ ） A．《世說新語》是南朝劉義慶所撰寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。 B．《論語》是儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一本書，共20篇，東漢列為“七經”之一。 C．《江南逢李龜年》的作者杜甫，字子美，唐代詩人?！奥浠〞r節(jié)又逢君”敘述了詩人在暮春時節(jié)又和故人重逢的情景。 D．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，例如“舍弟”、“鄙人”是謙稱，“賢弟”、“令愛”是尊稱。 3 . 下列句子中沒有通假字的一項是（ ） A．便要還家，設酒殺雞作食 B．詘右臂支船，而豎其左膝 C．此人一一為具言所聞 D．左手倚一衡木，右手攀右趾 4 . 下列詞語字形和加點的注音全都正確的一項是（ ） A．枯躁　　溶于一爐　　地窖(jio)　　叱咤風云(ch) B．躊躇陳詞濫調挑釁(xn)氣沖斗牛(dǒu) C．磷峋惟妙惟肖锃亮(chng)皮開肉綻(zhn) D．壁玉無精打彩綺麗(qǐ)相形見絀(zhuō) 5 . 對下列各句修辭手法及其作用分析不正確的一項是（ ） A．“阿爺無大兒，木蘭無長兄。”（對偶，突出了木蘭的憂慮） B．“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（設問，突出了識別的困難） C．“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！保ㄅ疟?，寫出了操辦的急切，渲染了氣氛的緊張，同時又顯得井然有序） D．“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。”（對偶，突出戰(zhàn)事緊急） 6 . 下列加點字解釋錯誤的一項是（ ） A．食馬者不知其能千里而食也（食：同“飼”，喂養(yǎng)） B．執(zhí)策而臨之（策：鞭打、驅使） C．馬之千里者（之：定語后置的標志） D．其真不知馬也（其：表推測的語氣） 7 . 下列對課文內容理解有誤的一項是 （ ） A．《春》一文的作者用詩的筆調，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃勃的景象， 抒發(fā)了熱愛春天、贊美春天、珍惜春天的美好感情。 B．《濟南的冬天》抓住濟南冬天“溫晴”的特點，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南冬天深深的喜愛和贊美之情。 C．《天凈沙 秋思》僅用28字就生動的表現了一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游。的悲哀之情。 D．《雨的四季》選自《散文》，是劉湛秋的作品，寫的是特定地域、特定季節(jié)的雨，表達了作者熱愛雨、熱愛自然的美好情感。 8 . 古詩賞析有誤的一項（ ） 村夜 白居易 霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。 獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。 （背景）這首詩寫于元和九年(814)，當時白居易母親在渭村去世。 A．第一句寫景，蒼蒼霜草，點出秋色的濃重；切切蟲吟，渲染了秋夜的凄清。 B．第三句過渡，由村莊轉向田野，意境開闊蒼涼，語言綺麗華美。 C．第四句比喻，在皎潔的月光下，盛開的蕎麥花燦若一片晶瑩的白雪。 D．詩中景物由蕭瑟凄涼到奇麗壯觀，表達出詩人由孤寂到驚喜的感情變化。 9 . 下面對《記承天寺夜游》的分析有誤的一項是（ ） A．本文是蘇軾寫的一篇小品文，寫于他貶官黃州時期。 B．文中作者自稱“閑人”，充滿自豪與慶幸，慶幸自己做官清閑，才得以飽覽這樣美的月色。 C．“欣然”與“念無與為樂者”都是心理描寫，前者寫出作者的興奮、喜悅之情，后者寫出他遭貶后的寂寞之感。 D．最后三句是借景抒情，寥寥數語，種種微妙復雜的情感盡在其中。 10 . 選出對下面這首詩理解有誤的一項（ ） 浣溪沙蘇軾 蔌蔌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。 酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。 A．“浣溪沙”是詞牌名。全詞有景有人，有形有聲有色，鄉(xiāng)土氣息濃郁。 B．這首詞既描繪出了初春鄉(xiāng)間的生活畫面，又記下了作者路途的經歷和感受。 C．日高、路長、酒困、人渴，字面上表現了旅途的勞累，但傳達出的仍是歡暢喜悅之情，寫出了主人公體恤百姓的精神面貌。 D．“野人家”指村野的一戶人家，“試問”有敲門探詢之意。既寫出作者滿懷希望想討杯茶解渴的心情，又表現了他擔心農忙季節(jié)，農家無人，自己不便貿然而入的心情。 11 . 下列解釋詞語不正確的一項是（ ） A．伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（格外） B．乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模） C．朝暉夕陰，氣象萬千。（日光） D．野芳發(fā)而幽香。（芳香）. 二、字詞書寫 12 . 根據拼音寫漢字或給加點字注音。 ①l盡心血（_____）②愧zu（_____）③污穢（_____）④門檻（_____） 13 . 閱讀下面文字，完成文后各題。 腹有詩書氣自華。讀書不能帶功利色采,要有平和閑適的心態(tài),唯有書卷的濡染,書理的滋養(yǎng),讓你鉛華盡洗,袒露真純。如果把讀書當作謀取名利的敲門磚,那實在是對書籍的糟踏。讀書不是為了功名而“頭懸梁錐刺股”,而是沒有任何功利目的、全憑個人興趣約“漫卷詩書喜欲狂”,以一顆淡泊的心步入書山小徑,方能聞到路邊淡淡的花香,聽到芬芳泥土的呢喃,領略綠色蘊藏的蓬勃生機,在大自然旖旎的山水間尋得一份心靈的慰藉。 (1)請將下面的句子用楷書準確、規(guī)范地抄寫在田字格內。 腹有詩書氣自華。 （2)給文段中加點的字注音。 旖旎（______________）慰藉（________________） （3）我出并改正文段中的兩個錯別字。 ___________改為____________________改為___________ 三、句子默寫 14 . 詩詞默寫。 （1）________________，衣冠簡樸古風存。（陸游《游西山村》） （2）欲渡黃河冰塞川，_____________________。（李白《行路難》） （3）___________________，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》) （4） ________________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》） （5）王安石在《登飛來峰》中用“__________________，__________________”。來表達自己不畏奸佞、推行新法的決心，顯示了高瞻遠矚的氣概。 （6）天地英雄氣，千秋尚稟然。辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中，勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場面的一句是“_____________________，_____________________”。 （7）楊絳先生走完了她一個多世紀的人生歷程，安然辭世。她豐厚的文化遺產和非凡的人格魅力，將永遠滋養(yǎng)我們的精神世界，正所謂“__________________，_________________”。（龔自珍《己亥雜詩》） 四、課外閱讀 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 廣①既歸鄉(xiāng)里，日令家共具②設酒食，請族人故舊賓客，與相娛樂。數問其家金余尚有幾所，趣③賣以共具。居歲余，廣子孫竊謂其昆弟④老人廣所愛信者曰：“子孫幾⑤及君時頗立產業(yè)基址，今日飲食費且盡。宜從丈人所，勸說君買田宅?！崩先思匆蚤e暇時為廣言此計，廣曰：“吾豈老悖⑥不念子孫哉顧自有舊田廬令子孫勤力其中足以共食與凡人齊。今復增益之以為贏余，但教子孫怠墮耳。賢而多財，則捐⑦其志；愚而多財，則益其過。且夫富者，眾人之怨也。吾既亡以教化子孫，不欲益其過而生怨。又此金者，圣主所以惠養(yǎng)老臣也，故樂與鄉(xiāng)黨宗族共餉其賜，以盡吾余日，不亦可乎？”于是族人說服。 （《漢書疏廣傳》） （注釋）①廣：疏廣，西漢宣帝時的太子太傅，身居高位。②共具：擺設酒食用具。③趣：催促。④昆弟：同族兄弟。⑤幾：希望。⑥老悖：年老昏亂，不通事理。⑦捐：舍棄 15 . 下列句子中加點字解釋錯誤的一項是 A．廣既歸鄉(xiāng)里（已經） B．足以共食（值得） C．吾既亡以教化子孫 （通“無”，沒有） D．不欲益其過而生怨（增加） 16 . 對文中畫波浪線的部分斷句正確的一項是 A．吾豈老悖不念子孫哉/顧自有舊田廬/令子孫勤力其中/足以共食/與凡人齊。 B．吾豈老悖/不念子孫哉顧自/有舊田廬令子孫勤力其中/足以共食/與凡人齊。 C．吾豈老悖不念子孫哉/顧自有舊田廬令子孫/勤力其中足以/共食與凡人齊。 D．吾豈老悖/不念子孫哉顧自/有舊田廬令子孫勤力/其中足以共食/與凡人齊。 17 . 用現代漢語寫出下列句子的意思。 （1）今復增益之以為贏余，但教子孫怠墮耳。 （2）又此金者，圣主所以惠養(yǎng)老臣也。 18 . 文中所寫的疏廣的做法對于我們今人有什么值得借鑒之處？請簡要評析。 張良拾履 良嘗閑，從容步游下邳①圯上②。有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之。為其老，強忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪③履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復還，曰：“孺子可教矣！后五日平明，與我會此?！绷家蚬种?，跪曰：“諾?！? （注釋）①下邳：地名，故址在江蘇邳縣東。②圯(y)上：橋上。圯，橋。③長跪：蹲下身子。 19 . 解釋下列加點詞語。 (1)顧謂良曰　顧：_____(2)至良所　至：_______ 20 . 把文中的畫線句翻譯成現代漢語。 父以足受，笑而去。 21 . 讀了這則短文，你覺得張良的哪些品質值得你學習？ 五、綜合性學習 22 . 分析下面的文字材料與漫畫，完成問題。 材料一：中華傳統(tǒng)文化，是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總體。 材料二：堅定文化自信，要從青少年抓起。少年強則國強，青少年是國家未來發(fā)展的頂梁柱。建議從幼兒園、小學、中學到大學，加大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育覆蓋范圍。 材料三：建議將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寫進教材，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進課堂，從而激發(fā)學生的愛國熱情，讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承、延續(xù)。 （1）用簡潔的語言說明漫畫內容。 （2）傳統(tǒng)文化進校園的意義是什么？ 口語交際和語文綜合運用 中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅、落落在筆、見義勇為、謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個人的舉手投足，音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養(yǎng)。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。九年級（2）班決定開展以“文明禮儀，從我做起”的實踐活動，請你也積極參與吧！ 23 . 你認為可以通過哪些形式開展此次活動？請參照示例，列舉兩種。 示例：主題班會 ①_____________________ ②_________________________ 24 . 請指出校園內的一種不文明現象，并提出一條你的可行性整改措施。 不文明現象： ①_______________________________________________________ 整改措施： ②________________________________________________________ 25 . 名著閱讀。 《水滸》是中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，作者是（________）代（_________）。 26 . 漢字書寫 請把下面的文字抄寫在方格中，要求正確規(guī)范，整潔美觀。 田家少閑月，五月人倍忙 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 二、字詞書寫 1、 2、 三、句子默寫 1、 四、課外閱讀 1、 2、 五、綜合性學習 1、 2、