陜西省八年級語文下冊第六單元 第22課 《_禮記_二則》 課時同步練

《陜西省八年級語文下冊第六單元 第22課 《_禮記_二則》 課時同步練》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省八年級語文下冊第六單元 第22課 《_禮記_二則》 課時同步練（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

陜西省八年級下冊第六單元 第22課 《_禮記_二則》 課時同步練 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項是（ ） A．曹操敗走華容道，遭遇關(guān)羽的伏兵，關(guān)羽念往日恩情放走了曹操。 B．圣約翰去印度傳教前，出于真愛向簡求婚，筒卻遲遲不肯答應(yīng)他。 C．漁船上那破舊的帆布，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚的霉運，但是他從未放棄。 D．當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒后，細(xì)馬毅然挑起了生活重?fù)?dān)，立志為邱二媽造一座大房子。 2 . 下面句子賞析有誤的一項是（ ） A．“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！薄盃帯薄白摹眱蓚€字寫出鶯鶯燕燕的動態(tài)，使得全詩洋溢青春的活力與生機。 B．“高峰入云，清流見底”用仰觀俯察兩種視角，極力描寫山之高，水之凈，用筆洗練，境界清新。 C．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，運用對比的寫作方法，寫出小石潭水清澈見底、清冽可鑒的特點。 D．“其真無馬邪？其真不知馬也！”揭示了封建社會中人才被埋沒的原因，對統(tǒng)治者不識人才和摧殘人才的社會現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊。 3 . 下面加點字意思相同的一項是（ ） A． B． C． D． 二、字詞書寫 4 . （題文）給下列加點的字注音。 旨（_______）　　兌命（_______）　　學(xué)學(xué)半（______） 三、對比閱讀 江城子密州出獵 蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼錦餾貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遺馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 記承天寺夜游 蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，逐至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 5 . 請給下列句中的加點字標(biāo)注讀音。 (1)左牽黃，右擎蒼（ ） (2)解衣欲睡（ ） 6 . 下列句中加點詞意思相同的一項是（ ） A．欣然起行行之有效 B．遂至承天寺尋張懷民至高無上 C．懷民亦未寢廢寢忘食 D．相與步于中庭百步穿楊 7 . 完成下列語句的翻譯。 (1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 翻譯：，，大概是竹子和柏樹的影子吧。 (2)但少閑人如吾兩人者耳。 翻譯： 8 . 同一作者，不同時期創(chuàng)作的作品抒發(fā)的情感也不相同。《江城子密州出獵》通過描繪出獵的壯觀場面，借歷史典故表達(dá)了蘇軾的雄心壯志；而蘇軾被貶黃州期間所作的《記承天寺夜游》抒發(fā)的微妙又復(fù)雜的情感是。 閱讀下面（甲）（乙）兩文，完成下面小題。 （甲） 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（A）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（B）年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 《誡子書》 （乙） 人生小幼，精神專利①，長成已后，思慮散逸②，固須早教，勿失機也。吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘。二十以外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈③，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?！悠呤藢W(xué)，名聞天下；荀卿五十始來游學(xué)，猶為碩儒④ ；皇甫謐二十始受《孝經(jīng)》、《論語》，皆終成大儒：此并早迷而晚寤⑤也?！锥鴮W(xué)者，如日出之光；（C）老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也⑥。 《顏氏家訓(xùn)》 注：①[專利]專一而敏銳。②[散逸]飄散。③[坎壈（lǎn）]困頓，不得志。④[碩儒]學(xué)識淵博的人。⑤[早迷而晚寤]早年迷失，到了很晚才醒悟過來。⑥總比閉上眼睛什么也看不見要好。 9 . 下列各組語句加點詞的意思相同的一項是（ ） A．險躁則不能治性勵精圖治 B．非學(xué)無以廣才集思廣益 C．方讀《春秋》千方百計 D．曾子十七乃學(xué)去后乃至 10 . 翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項是（ ） A．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 翻譯：如果不能做到內(nèi)心恬淡、不慕名利，就沒有辦法明確自己的志向；如果不能做到寧靜專一就沒有辦法來達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。 理解：作者通過這句話告訴孩子做到內(nèi)心恬淡、寧靜專一，就能更好的明確志向、達(dá)到自己的理想。 B．年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 翻譯：年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終成為枯敗的落葉一般，大多跟這個世界沒有什么接觸，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及呢? 理解：作者通過這句話告訴孩子要珍惜時光，立志向?qū)W，努力奮進(jìn)。 C．老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。 翻譯：老年開始學(xué)習(xí)的人，像夜里拿著蠟燭走路，總比閉上眼睛什么也看不見要好。 理解：老年人就不要浪費精力學(xué)習(xí)了，應(yīng)該安享晚年。 11 . （甲）（乙）兩文都在學(xué)習(xí)方面對后輩進(jìn)行了教誨。（甲）文告知我們要想學(xué)有所成需要具備 ①_____、②____、③_____三個條件，（乙）文則告訴我們學(xué)習(xí)要“④_____”，也要“⑤_____”，勉勵人們只要開始學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)為時未晚。（①②③用自己的話概括，④⑤用原文回答） 四、課內(nèi)閱讀 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者。則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受．今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 12 . 解釋下列句子中加點詞語的意思。 (l)蹴爾而與之（______）(2)所識窮乏者得我與？（______） 13 . 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 14 . 本文開頭從“魚”和“熊掌”說起，有什么好處？ 15 . 解釋下列句子中加點的文言詞語。 （1）愿為市鞍馬（__________） （2）賞賜百千強（__________） （3）爾安敢輕吾射（________） 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 二、字詞書寫 1、 三、對比閱讀 1、 2、 四、課內(nèi)閱讀 1、 2、