人教版七年級(jí) 歷史 期末總復(fù)習(xí)模擬測(cè)試題

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人教版七年級(jí) 歷史 期末總復(fù)習(xí)模擬測(cè)試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 中國(guó)是世界上最古老的文明古國(guó)之一，也是世界上最大的農(nóng)作物起源中心之一，現(xiàn)今許多的農(nóng)作物都是我國(guó)勞動(dòng)人民最早從野生植物中經(jīng)過(guò)不斷的栽培而成的，這些農(nóng)作物不包括（ ）A稻B粟C黍D麥2 . 電視劇羋月傳中，羋月對(duì)秦軍疾呼：“你們有多少努力，就有多少回報(bào)！你們可以稱(chēng)為左庶長(zhǎng)、為右庶長(zhǎng)為關(guān)內(nèi)侯甚至為徹候，食邑萬(wàn)戶(hù)！”這一許諾取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)哪項(xiàng)措施？A推行縣制B承認(rèn)土地私有C獎(jiǎng)勵(lì)軍功D獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)3 . 小明看到一部反映中國(guó)遠(yuǎn)古人類(lèi)生活的紀(jì)錄片里有這樣一段話：“一場(chǎng)大雨意外澆滅了這些遠(yuǎn)古人類(lèi)辛苦保存的火種。在接下來(lái)的日子里，他們又只好生吃狩獵到的野獸了這些遠(yuǎn)古人類(lèi)最可能是A山頂洞人B半坡人C北京人D河姆渡人4 . 下列制度不屬于西周的是（ ）A分封制B世襲制C禪讓制D奴隸制5 . 齊桓公是春秋時(shí)期的第一位霸主，下列哪一個(gè)歷史事件標(biāo)志著齊桓公成就霸主地位（ ）A任用管仲為宰相B葵丘會(huì)盟C城濮之戰(zhàn)D平王東遷6 . 元旦，同桌去南京歷史博物館參觀，其中有一件刻有文字的商代文物深深地吸引了他。此文字是我國(guó)古代的一種比較成熟的文字，是研究商朝歷史的珍貴資料，這種文字是（ ）A甲骨文B大篆C小篆D隸書(shū)7 . 被譽(yù)為“東方醫(yī)學(xué)巨典”的明朝醫(yī)學(xué)家和他的作品分別是A天工開(kāi)物 宋應(yīng)星B李時(shí)珍 本草綱目（ ）C徐光啟 本草綱目D徐光啟 農(nóng)政全書(shū)8 . 在2011年兩會(huì)上，教育依然是代表們關(guān)注的熱點(diǎn)?？鬃拥乃枷胫?，對(duì)今天教育有借鑒意義的是提倡“仁愛(ài)”為政以德因材施教要求學(xué)生“溫故知新”重視啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。ABCD9 . 我國(guó)古代有很多德才兼?zhèn)涞娜?，通常被稱(chēng)為“圣人”?！皶?shū)圣”、“畫(huà)圣”、“醫(yī)圣”分別是指（ ）A張旭、顧愷之、李白B張旭、顧愷之、杜甫C王羲之、吳道子、孫思邈D王羲之、吳道子、張仲景10 . 下面的大戰(zhàn)中，不是以少勝多的戰(zhàn)役是（ ）A長(zhǎng)平之戰(zhàn)B巨鹿之戰(zhàn)C官渡之戰(zhàn)D赤壁之戰(zhàn)11 . 小青要到北京首都博物館參觀“甲骨文展”(a區(qū))、“九章算術(shù)展”(b區(qū))、“古代小篆書(shū)法展”(c區(qū))和“顧愷之繪畫(huà)展”(d區(qū))，如小青要按歷史事件先后順序參觀的話，那她應(yīng)該按下面哪種順序參觀：Aa、c、b、dBa、b、c、dCb、a、d、cDc、d、a、b二、綜合題12 . 古代專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度對(duì)我國(guó)社會(huì)影響深遠(yuǎn)。閱讀材料，完成下列要求。材料一分封制與郡縣制的根本不同在于：封君及其封邑是世襲的，而郡縣長(zhǎng)官由國(guó)君任免，直接聽(tīng)命于國(guó)君，領(lǐng)取俸祿，概不世襲秦始皇統(tǒng)一全國(guó)后全面推行郡縣制度既是適應(yīng)政治統(tǒng)治的需要，也是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。摘自趙毅、趙鐵峰中國(guó)古代史材料二“漢承(繼承)秦制，有所損益(減少和增加)。”為了鞏固統(tǒng)治，劉邦分封諸侯異姓王、同姓王，隨著封國(guó)的發(fā)展，出現(xiàn)“尾大不掉”之勢(shì)漢景帝平定七國(guó)之亂后，王國(guó)事實(shí)上變成了和中央直接統(tǒng)轄的郡一樣的政權(quán)。材料三請(qǐng)回答：(1)根據(jù)材料一，概括分封制與郡縣制的不同。郡縣制的推行對(duì)后世有何影響？(2)材料二反映了西漢初年的什么問(wèn)題？這一問(wèn)題與漢高祖劉邦的哪一項(xiàng)決策有關(guān)？到漢武帝統(tǒng)治時(shí)期，通過(guò)哪一措施巧妙解決了這一困擾？(3)根據(jù)材料三中的圖一，說(shuō)出唐朝的中央機(jī)構(gòu)的政治制度名稱(chēng)。并對(duì)比圖2和圖1，明朝的中央機(jī)構(gòu)發(fā)生了怎樣的變化？(4)根據(jù)上述材料，分析古代中央對(duì)地方管理的演變趨勢(shì)。13 . 從西周到戰(zhàn)國(guó)，我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和思想領(lǐng)域發(fā)生了一系列的重大變革，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一材料二材料三春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書(shū)立說(shuō)、發(fā)表意見(jiàn)，并互相辯論，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的繁榮局面。魯教版中國(guó)歷史六上（1）圖一主要體現(xiàn)了我國(guó)古代的什么政治制度？圖二反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？這一現(xiàn)象的出現(xiàn)產(chǎn)生了什么歷史影響？（2）依據(jù)材料二中圖三和圖四說(shuō)明當(dāng)時(shí)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象。這導(dǎo)致了社會(huì)上什么新興階級(jí)的出現(xiàn)？（3）材料三中的百家爭(zhēng)鳴和材料一、二之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？結(jié)合秦漢兩朝的相關(guān)史實(shí)，說(shuō)明百家爭(zhēng)鳴對(duì)后世所產(chǎn)生的社會(huì)影響。14 . 閱讀下列材料材料一江南地廣或火耕水耨。民食魚(yú)稻，以漁獵山伐為業(yè).飲食還給，不憂凍餓，亦亡千金之家。材料二經(jīng)過(guò)這次變亂（八王之亂），社會(huì)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞，人民大量傷亡，西晉的統(tǒng)治機(jī)能也從此癱瘓。何茲全魏晉南北朝史材料三西晉末，北方流民南遷人數(shù)激增，他們不但為江南地區(qū)增加了大批勞動(dòng)力，而且?guī)?lái)了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和農(nóng)業(yè)技術(shù)。北方的小麥南朝時(shí)在江南大量種植，一年稻麥兩熟，大大提高了土地利用率提高了糧食產(chǎn)量，促進(jìn)了江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。請(qǐng)回答（1）據(jù)材料一漢書(shū)所載的江南地區(qū)主要的生產(chǎn)方式是什么？（2）據(jù)材料二指出材料三中“西晉末，北方流民南遷人數(shù)激增”的主要原因。（3）據(jù)材料三指出西晉末年江南地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的原因。（4）比較材料一、三，概括古代中國(guó)江南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r出現(xiàn)了怎樣的變化？15 . 材料一：材料二：西周時(shí)期，周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。（1）指出材料一反映了西周的什么制度？（2）根據(jù)材料一指出了西周被統(tǒng)治階級(jí)是什么階層？被統(tǒng)治階級(jí)、。（3）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這一制度起到了什么作用？第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、二、綜合題1、2、3、4、