七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第二課時(shí) 師生交往習(xí)題課件 新人教版.ppt

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第三單元師長情誼 第6課師生之間 第二課時(shí)師生交往 1 你是怎樣理解 教學(xué)相長 的 古人云 教學(xué)相長 教與學(xué)是師生相互陪伴 相互促進(jìn) 共同成長的過程 一方面 我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 另一方面 我們與老師交流互動(dòng) 也可以促進(jìn)老師更好地 教 2 面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 我們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是什么 它有什么好處 面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 主動(dòng)參與 勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流 真誠 恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解 既是對老師的積極反饋 也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源 與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受 學(xué)習(xí)成果 可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步 3 怎樣學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評 學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評 是我們成長的重要內(nèi)容 老師的表揚(yáng)意味著肯定 鼓勵(lì)和期待 激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展 老師的批評意味著關(guān)心 提醒和勸誡 可以幫助我們反省自己 改進(jìn)不足 對待老師的批評 我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上 理解老師的良苦用心 4 師生交往的良好狀態(tài)是什么 學(xué)生樂于學(xué)習(xí) 老師寓教于樂 師生之間彼此尊重 相互關(guān)心 攜手共進(jìn) 是師生交往的良好狀態(tài) 5 師生交往中為什么要彼此尊重 彼此尊重 是我們與老師建立良好關(guān)系的開始 師生彼此尊重 意味著尊重對方的人格尊嚴(yán) 個(gè)性差異 勞動(dòng)成果等 尊重老師 是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) 是我們作為 晚輩 的基本道德修養(yǎng) 它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度 而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中 6 與老師發(fā)生矛盾怎么辦 自我反思 冷靜 客觀地分析原因 反思自己在哪些方面做得不好 如何改變 如果是老師的原因 要思考怎樣與老師溝通 相信善意 多些寬容和理解 相信老師的善意 愿意理解老師 做到有理恰當(dāng)表達(dá) 無理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò) 坦誠相待 注意溝通方式 主動(dòng)找老師交換意見 清晰 冷靜 坦誠地說出自己的觀點(diǎn) 有理有據(jù) 選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間 地點(diǎn)和場合 選擇老師容易接受的表達(dá)方式 如悄悄說 寫個(gè)紙條等 求同存異 主動(dòng)關(guān)心 師生間的矛盾多因溝通方式不當(dāng)引發(fā) 要找出共同點(diǎn) 保留不同意見 尊重 關(guān)心老師 7 老師在我們成長中的重要作用是什么 在平等相待 相互促進(jìn)的師生交往中 我們可以和老師成為朋友 老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 也是我們精神成長的引路人 老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷 我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師 理解老師 例1 李老師經(jīng)常和學(xué)生在網(wǎng)上交流 同學(xué)們從李老師那里學(xué)到了很多解決心理困惑的方法 李老師也通過同學(xué)們的信息反饋改進(jìn)了教學(xué)方法 提高了教學(xué)水平 這說明 老師應(yīng)該全盤接受學(xué)生所有的建議 他們師生之間達(dá)到教學(xué)相長的境界 他們師生之間相互促進(jìn) 共同成長 學(xué)生在老師面前處于被動(dòng)地位A B C D A 解析 新型師生關(guān)系在人格上是平等的 表述錯(cuò)誤 學(xué)生也處于主動(dòng)地位 作為老師 對學(xué)生提出的合理建議可以接受 表述錯(cuò)誤 正確選項(xiàng)為A 對應(yīng)訓(xùn)練1 在全新教育理念下的師生關(guān)系中 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者 學(xué)習(xí)主體的引導(dǎo)者 同時(shí)也是學(xué)習(xí)者 這告訴我們師生之間在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該 相互促進(jìn) 人格平等 互相學(xué)習(xí) 教學(xué)相長A B C D D 2 在學(xué)校生活中 我們每天都和老師朝夕相處 我們期待著老師溫柔的目光投注在我們身上 當(dāng)我們感覺到老師的觀點(diǎn)不一定正確 語氣太嚴(yán)厲 或者誤解了我們時(shí) 我們應(yīng)該 A 和老師當(dāng)面爭執(zhí) 頂撞 讓老師也知道我們的厲害B 自己找個(gè)地方生悶氣 或者散布關(guān)于一些老師的謠言 以解心頭之恨C 主動(dòng)找到老師 與老師進(jìn)行心平氣和地溝通 理解老師的難處和苦衷D 積極想辦法 轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去 或者干脆輟學(xué)回家 C 例2 右圖中學(xué)生上課時(shí)的行為表明 A 他不尊重老師B 他愛戴老師C 這是他的自由 老師無權(quán)干涉D 他害怕老師 解析 圖片反映了這名學(xué)生上課睡覺 他既沒有履行受教育的義務(wù) 也是不尊重老師的表現(xiàn) A 對應(yīng)訓(xùn)練3 今年以來 湖北省各學(xué)校開展 課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家 活動(dòng) 小組合作學(xué)習(xí) 增進(jìn)了師生交流 家訪密切了師生感情 師生交往的良好狀態(tài)是 學(xué)生樂于學(xué)習(xí) 老師寓教于樂 師生之間彼此尊重 相互關(guān)心 攜手共進(jìn) 學(xué)生應(yīng)主動(dòng)與老師搞好關(guān)系A(chǔ) B C D A 4 著名數(shù)學(xué)家華羅庚非常尊敬 愛戴他的老師 在我們身邊也有很多的名人 偉人在他們成名后都不忘師恩 這說明 尊重 感恩老師 是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) 尊敬老師是每個(gè)人必須具有的最起碼的禮貌和基本道德修養(yǎng) 老師是我們的榜樣 他們是最值得尊敬和熱愛的人 老師有很深的學(xué)問A B C D A 1 對下面圖片理解正確的是 教與學(xué)是師生相互陪伴 相互促進(jìn) 共同成長的過程 我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 我們與老師交流互動(dòng) 也可以促進(jìn)老師更好地 教 教與學(xué)相互影響 相互促進(jìn)A B C D D 2 面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 我們中學(xué)生應(yīng)該 要有主動(dòng)參與 勤學(xué)好問的態(tài)度 真誠 恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解 只與自己感興趣的學(xué)科老師建立良好關(guān)系 與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受 學(xué)習(xí)成果A B C D B 3 老師講課時(shí)發(fā)現(xiàn)小明在玩撲克牌 老師很生氣并當(dāng)場嚴(yán)厲批評了小明 小明強(qiáng)詞奪理 師生當(dāng)場發(fā)生激烈的爭執(zhí) 下列對小明的建議不正確的是 A 小明應(yīng)該理解老師的批評 學(xué)會(huì)換位思考B 小明要勇于維護(hù)自己的尊嚴(yán) 應(yīng)該據(jù)理力爭C 小明要嚴(yán)格要求自己 自覺遵守課堂紀(jì)律D 先接受老師的批評 再找適當(dāng)場合與老師溝通 B 4 如下面漫畫所示 數(shù)學(xué)課上 遲到半個(gè)小時(shí)的小林貿(mào)然沖進(jìn)教室 且不服老師批評還當(dāng)眾頂撞老師 下面對這一事件的評述 觀點(diǎn)正確的是 A 對于所有遲到的同學(xué) 老師在未了解遲到的原因之前 都不能發(fā)表意見B 當(dāng)被老師誤解而受到批評時(shí) 要理解老師的良苦用心C 漫畫所描述的正是我們所努力追求的那種新型師生關(guān)系D 被老師誤解時(shí) 我們不能做任何解釋 否則就是對老師的不尊重 B 5 老師是我們的良師 也是我們最真摯的朋友 當(dāng)老師對我們有誤解或錯(cuò)誤批評時(shí) 我們應(yīng)該 換位思考 與人為善 采取理智的態(tài)度 理解老師的良苦用心 選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和方式與老師進(jìn)行交流溝通 不予理會(huì)或向父母報(bào)告A B C D A 6 2016 衡陽 當(dāng)遇到老師的不公平對待時(shí) 作為學(xué)生 應(yīng)該 有意疏遠(yuǎn)老師 避免再次發(fā)生誤會(huì) 選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì) 主動(dòng)解釋清楚 銘記在心 借機(jī)批駁老師 學(xué)會(huì)從老師的角度想一想A B C D B 7 我們之所以要尊重老師 原因是 尊重老師 是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) 是我們作為 晚輩 的基本道德修養(yǎng) 它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度 而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中 尊重老師就要從尊重老師的勞動(dòng)果實(shí)等事做起A B C D A 8 中國青年報(bào) 社會(huì)調(diào)查中心通過中國網(wǎng)和搜狐網(wǎng) 對3369人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示 91 3 的人認(rèn)為好老師對學(xué)生具有重要影響 其中62 8 的人認(rèn)為影響 非常大 材料說明 老師是我們精神成長的引路人 老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 老師對我們的影響都是積極向上的 老師用自己的行為 態(tài)度等影響學(xué)生 激勵(lì)學(xué)生A B C D D 9 歌曲 長大后我就成了你 中寫道 長大后 才知道那塊黑板寫下的是真理 擦去的是功利 長大后 才知道那支粉筆畫出的是彩虹 灑下的是淚滴 面對老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷 我們應(yīng)該 A 聽老師的話 對老師要百依百順B 老師是我們成長道路上的引導(dǎo)者和朋友C 關(guān)心老師 理解老師D 正確面對老師的批評和表揚(yáng) C 10 對于老師的正確關(guān)心和教導(dǎo) 我們的態(tài)度應(yīng)該是 A 當(dāng)做耳旁風(fēng)B 不予理會(huì)C 講文明 有禮貌D 予以理解 聽從和配合 D 11 假如你遇到以下情景時(shí) 你會(huì)怎么做 1 當(dāng)你與異性同學(xué)的交往被老師誤解為 早戀 時(shí) 你會(huì) 2 當(dāng)你在老師的幫助下 學(xué)習(xí)成績有了很大提高時(shí) 你會(huì) 3 當(dāng)教師節(jié)來臨時(shí) 你 真誠地與老師交流 讓老師相信我們只是正常 健康的交往 主動(dòng)向老師表示感謝 準(zhǔn)備送上一句祝福語 或送一張自己制作的賀卡給老師 4 當(dāng)老師生病了 但仍堅(jiān)持給同學(xué)們上課時(shí) 你會(huì) 5 當(dāng)你被老師公開批評時(shí) 你會(huì) 6 當(dāng)你被老師誤解時(shí) 你會(huì) 7 當(dāng)你在課堂上發(fā)現(xiàn)老師講課中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí) 你會(huì) 給老師搬凳子 讓老師坐著講課 接受老師的批評教育 今后注意改正錯(cuò)誤 找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向老師說明事情的真相 課后選擇合適的時(shí)機(jī) 以善意的態(tài)度向老師指出來 12 2016 齊齊哈爾中考 尊師愛生和諧校園 材料2015年9月10日 由中央電視臺(tái)和光明日報(bào)社聯(lián)合主辦的2015 尋找最美教師 大型公益活動(dòng)揭曉典禮在央視播出 評選出10名 最美教師 請結(jié)合材料回答下列問題 1 請寫出老師關(guān)心你或同學(xué)的一個(gè)事例 進(jìn)入初中以來 由于我性格內(nèi)向 不大合群 班主任老師發(fā)現(xiàn)此情況后 多次找我談心 鼓勵(lì)我多參加集體活動(dòng) 養(yǎng)成樂觀開朗的性格等 言之有理即可 2 校園生活中 我們該怎樣尊重老師 與老師和諧相處 彼此尊重是我們與老師建立良好關(guān)系的開始 尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng) 虛心聽取老師的教誨 正確對待老師提出的要求 真誠地接受老師的批評 使自己不斷進(jìn)步 要對老師有禮貌 要學(xué)會(huì)冷靜思考 通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流 用正確的方法解決與老師的矛盾 互相尊重 互相學(xué)習(xí) 建立新型的 民主 平等的師生關(guān)系