高中物理總復(fù)習(xí)課件 3.5 共點(diǎn)力的平衡條件 10

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,歡迎進(jìn)入物理課堂,3.5共點(diǎn)力的平衡條件,教材練習(xí)1,有三個(gè)力F1、F2、F3作用于一點(diǎn)，F(xiàn)1=F2=F3=10N,且互成120角，則其合力大小為多少？若F1減為5N,方向不變,則合力大小又為多少?方向如何?,合力大小F=0,教材練習(xí)1續(xù),合力大小F=5N.(方向與F1相反),如圖所示.物體的重力G5N,AO繩與頂板間的夾角為45,BO繩水平.分別用作圖法和計(jì)算法求AO繩和BO繩所受拉力的大小。,教材練習(xí)2,G,T,T1,T2,T1=5NT2=7.1N,復(fù)習(xí)與回顧,力是矢量,力的合成與分解遵循矢量的運(yùn)算法則,即平行四邊行定則：如果用表示兩個(gè)共點(diǎn)力的線段為鄰邊作一個(gè)平行四邊形，則這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)角線就表示合力的大小和方向。,復(fù)習(xí)與回顧,請(qǐng)分析汽車在剎車的過(guò)程中受哪幾個(gè)力的作用，并畫出其示意圖？用繩子拉著的氣球懸在半空中，請(qǐng)分析其受力情況，并畫出其所受力的示意圖？,共點(diǎn)力,什么叫共點(diǎn)力?如果幾個(gè)力都作用在物體的同一點(diǎn)上，或者幾個(gè)力的作用線相交于同一點(diǎn)，這幾個(gè)力就稱為共點(diǎn)力。,平衡狀態(tài),物體處于靜止或者保持勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)叫做平衡狀態(tài)。,放在水平地面上靜止的物體,受力分析,v=0,水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)的物體,共點(diǎn)力的平衡,物體如果受到共點(diǎn)力的作用且處于平衡狀態(tài)，就叫做共點(diǎn)力的平衡。,這就叫共點(diǎn)力的平衡,共點(diǎn)力的平衡條件,什么叫共點(diǎn)力的平衡條件?為了使物體保持平衡狀態(tài)，作用在物體上的力所必須滿足的條件。叫做共點(diǎn)力的平衡條件。,回顧:二力平衡的條件？,大小相等，方向相反,物體受到多個(gè)力的作用而處于平衡狀態(tài)應(yīng)滿足什么條件呢？,探究共點(diǎn)力平衡的條件,猜想:一個(gè)物體受到三個(gè)力的作用而處于平衡狀態(tài)，則其中兩個(gè)力的合力應(yīng)該與第三個(gè)力,等大反向,探究共點(diǎn)力平衡的條件,實(shí)驗(yàn):器材：方木板、重物、鉤碼若干、細(xì)繩、刻度尺、三角板、彈簧秤、鉛筆、圖釘、輕質(zhì)小圓環(huán)等目的：物體在三個(gè)共點(diǎn)作用下平衡時(shí)，根據(jù)平行四邊行定則將其中的兩個(gè)力合成，探究合力與第三個(gè)力是否等大反向。步驟：見課本,演示,實(shí)驗(yàn)結(jié)論-共點(diǎn)力平衡的條件,物體在共點(diǎn)力作用下的平衡條件是：所受合外力為零,例題,如圖所示，如果小球重，光滑斜面的傾角為30，求斜面及擋板對(duì)小球的作用力。,討論與交流,若擋板以其下端為軸沿逆時(shí)針方向緩慢轉(zhuǎn)至水平，在此過(guò)程中斜面對(duì)小球作用力的大小如何變化？,練習(xí)1,.如圖所示，細(xì)繩與所能承受的最大拉力相同，長(zhǎng)度，則在不斷加重重物的過(guò)程中（繩不會(huì)斷）.繩先被拉斷.繩先被拉斷.繩和繩同時(shí)被拉斷.因無(wú)具體數(shù)據(jù)，故無(wú)法判斷哪條繩先被拉斷。,練習(xí)2,.如圖所示，半徑為0.6的半球固定在水平面上，在距球心正上方1.0的天花板點(diǎn)處懸一根長(zhǎng)0.8長(zhǎng)的不可伸長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì)線，線下端固定一個(gè)重為10的小球A，試分析小球受到的力，并求各力的大??？,解:由圖易知,三力G、T、N組成直角三角形,因此，小球受拉力,小球受球面支持力,作業(yè),必做:教材1,2,選做:同步訓(xùn)練P29-15,16;教與學(xué)P80-A5,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,