安徽省2019年中考道德與法治總復(fù)習(xí) 第一編 知識(shí)方法固基 第一部分 七上 第四單元 生命的思考.ppt

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第四單元生命的思考,第八課,第九課,第十課,第八課,第九課,第十課,一、生命可以永恒嗎1.我們?yōu)槭裁匆湎?(1)生命是大自然的奇跡,每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的,在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。(2)生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路,每個(gè)人的生命都不可替代。(3)生命是不可逆的。從嬰孩成長為兒童,又從兒童成長為少年,生命的時(shí)光一去不復(fù)返。(4)生命也是短暫的。在時(shí)間的長河中,個(gè)人的生命很短暫。2.如何正確看待死亡?(1)我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。(2)死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得。(3)向死而生,讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng),從容面對(duì)生命的不可預(yù)知,更加熱愛生命。,第八課,第九課,第十課,3.生命的接續(xù)有什么重要意義?(1)在人類生命的接續(xù)中,我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置,擔(dān)當(dāng)一份使命。(2)在生命的傳承關(guān)系中,我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。(3)在生命的接續(xù)中,我們不僅在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。(4)在生命的接續(xù)中,人類生命不斷發(fā)展,人類的精神文明也不斷積累和豐富。知識(shí)拓展文明的接續(xù)著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯說過:“終有一天,經(jīng)濟(jì)問題會(huì)隱退幕后,我們的心靈和頭腦會(huì)被真正的問題占據(jù)?！倍軌蚪o我們心靈以安撫的,不是金錢,不是豪宅,不是香車,而是一種精神的探索、情感的體驗(yàn)、知識(shí)的充實(shí)。,第八課,第九課,第十課,二、敬畏生命1.為什么要敬畏生命?(1)生命是崇高的、神圣的。(2)生命是寶貴的,生命價(jià)值高于一切。(3)生命來之不易,是獨(dú)特的、短暫的。知識(shí)拓展“仁者愛人”“推己及人”的情懷生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要,自覺地珍愛他人的生命,如同珍愛自己的生命一樣。,第八課,第九課,第十課,2.如何敬畏生命?(1)敬畏生命,讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷,使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。(2)不漠視自己的生命與他人的生命,謹(jǐn)慎對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題,尊重、關(guān)注、關(guān)懷與善待身邊的每一個(gè)人。(3)我們對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。要與周圍的生命休戚與共,走向道德的生活。,第八課,第九課,第十課,3.通過調(diào)查或觀察到的某個(gè)物種或某個(gè)生命個(gè)體的獨(dú)特性,感受生命世界的神奇。(2015年第6題涉及),第八課,第九課,第十課,第九課珍視生命一、守護(hù)生命1.我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)自己的身體?(1)守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。(2)關(guān)心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。2.如何看待輕生或自殘的行為?(1)隨著年齡增長、心智發(fā)育,我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。(2)當(dāng)某些內(nèi)心需要,如愛、被承認(rèn)、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí),有的人經(jīng)不起一時(shí)的挫折,容易做出過激的行為,甚至傷害自己的身體。(3)成長中的我們,應(yīng)該學(xué)會(huì)愛惜自己的身體。,第八課,第九課,第十課,3.怎樣愛護(hù)身體?(2016第13題涉及、2014年第6題涉及、2012年第13題涉及)(1)關(guān)注自己的身體狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。(2)珍視自己的肉體生命,關(guān)注內(nèi)在感受。(3)增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護(hù)方法。4.為什么要養(yǎng)護(hù)精神?(1)我們每個(gè)人活著,除了要關(guān)注生理需要和身體健康,還要過精神生活,滿足精神需求。(2)精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài),守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。,第八課,第九課,第十課,5.精神發(fā)育和物質(zhì)生活有什么關(guān)系?(1)精神發(fā)育需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。(2)在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美。(3)過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比,容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn),丟失精神世界的財(cái)富。6.怎樣養(yǎng)護(hù)精神?(養(yǎng)護(hù)精神家園)(1)精神發(fā)育,需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。(2)守護(hù)精神家園,傳承民族文化。養(yǎng)護(hù)精神,離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),也需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。,第八課,第九課,第十課,知識(shí)拓展愛護(hù)身體的自救自護(hù)常識(shí)發(fā)生火災(zāi)時(shí),用濕毛巾、口罩捂住口鼻,匍匐撤離;向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被等裹住身體,再?zèng)_出去;利用床單等自制救生繩濕水后拴在床架上,然后順繩滑到地面;可以沿外墻的下水管等滑到地面。,第八課,第九課,第十課,二、增強(qiáng)生命的韌性1.如何正確看待(認(rèn)識(shí))挫折?(2018年第4題涉及)(1)挫折就是人生道路中遇到的阻礙、失利和失敗。(2)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。(3)不同的人,面對(duì)挫折,有不同態(tài)度;不同的態(tài)度,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。2.挫折有哪些影響?(1)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。(2)得意時(shí),挫折會(huì)使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈怠。(3)失意時(shí),挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。,第八課,第九課,第十課,易混辨析挫折的“兩面性”挫折是把“雙刃劍”。一方面,挫折會(huì)使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙,從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理;另一方面,挫折有利于人們磨煉意志,增長才干和智慧。智慧就是人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物。3.如何應(yīng)對(duì)挫折?(面對(duì)挫折如何發(fā)掘生命的力量?)(2013年第6題、2016年第6題涉及)(1)需要及時(shí)調(diào)整自己,正確對(duì)待挫折。(2)發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘生命里蘊(yùn)含的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。(3)培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。(4)不排斥借助外力,學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵(lì)。,第八課,第九課,第十課,4.增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些?(1)欣賞、培養(yǎng)幽默感。笑一笑可以幫助你放松肌肉,緩解壓力,同時(shí)可以從中體悟生活智慧、人生哲理。(2)和自己信任的人談一談。和信任的人談自己的問題,可以舒緩緊張感,在增進(jìn)信任感的同時(shí)獲得心理的支持,以及一些具體的經(jīng)驗(yàn)、建議。(3)考慮并接受最糟糕的結(jié)果。預(yù)料挫折情境可能帶給你的最糟糕的結(jié)果,接受它,你就已經(jīng)開始轉(zhuǎn)向問題的解決。(4)關(guān)心、幫助他人。向處境不利的人們提供幫助,可以讓眼前的挫折顯得不是那么嚴(yán)重。(5)培養(yǎng)某方面的興趣。選擇一項(xiàng)自己感興趣的技藝,加以培養(yǎng)和發(fā)展,使之成為自己的專長。有了這項(xiàng)專長,你自然就自信心大增,耐挫力也就增強(qiáng)了。,第八課,第九課,第十課,第十課綻放生命之花一、感受生命的意義1.怎樣的一生是值得過的?(什么樣的人生才是有意義的?)(2018年第7題涉及)(1)能夠活出自己的人生,自食其力,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。(2)在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心,無論大小,自愿承擔(dān)責(zé)任。(3)將個(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)共同體結(jié)合起來。2.為什么要探索生命的意義?(1)探索生命意義,是人類生命的原動(dòng)力之一。(2)生命是獨(dú)特的,生命意義是具體的。(3)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。,第八課,第九課,第十課,考綱解讀就有關(guān)人物的具體事例談?wù)剬?duì)人生意義的看法。(1)如:感動(dòng)中國人物、英雄模范人物的事例。(2)作為自然的人:地球上的生命豐富多彩,生命是地球上最珍貴的財(cái)富,世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩;人類作為自然界的一部分,為世界增添色彩。作為社會(huì)的人:人與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人具有智慧,知道自己為什么活著,明白人生的意義;一個(gè)人的人生價(jià)值是通過其對(duì)自我、他人、集體、社會(huì)的合理需要的滿足和貢獻(xiàn)來實(shí)現(xiàn)的;每個(gè)人的人生價(jià)值的內(nèi)容各有不同,但有價(jià)值的人生都有一個(gè)共同之處,那就是勞動(dòng)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn),而不是索取;人生的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),先進(jìn)人物用自己的無私奉獻(xiàn)、勞動(dòng)和創(chuàng)造,詮釋了人生意義的最高境界,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。,第八課,第九課,第十課,二、活出生命的精彩1.不同的人對(duì)待生活的態(tài)度及結(jié)果有哪些不同?(1)封閉自己的人,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也無力面對(duì)生活的困境和難題;缺乏生活目標(biāo),無所事事的人,在時(shí)光流逝中生命日益空虛。(2)熱愛學(xué)習(xí),樂于實(shí)踐的人,在探索中擴(kuò)展生活的閱歷,讓生命充滿色彩與活力;敞開胸懷,不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系的人,生命中的道德體驗(yàn)不斷豐富,對(duì)生命的感受力、理解力不斷增強(qiáng)。生命因此充盈起來。2.哪些人的生命是貧乏的?(1)封閉自己,不敢面對(duì)生活困境和難題的人。(2)缺乏生活目標(biāo),無所事事的人。,第八課,第九課,第十課,3.我們?yōu)槭裁匆舜岁P(guān)切?(1)人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖,傳遞溫暖。(2)所有的冷漠也許都有理由,然而,沒有人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠。4.我們?yōu)槭裁匆P(guān)切其他的生命?(1)我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展,而且要關(guān)切他人的生命,設(shè)身處地地思考并善待他人。(2)我們用心對(duì)待自己和他人,不僅能將自己的生命照亮,而且可以溫暖他人、照亮他人,甚至溫暖世界、照亮世界。,第八課,第九課,第十課,5.如何拒絕冷漠,傳遞生命的溫暖?(1)人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖。傳遞溫暖,生命拒絕冷漠。(2)我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展,而且要關(guān)切他人的生命,設(shè)身處地地思考并善待他人。(3)用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人,消融冷漠,共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。知識(shí)拓展“好人法”力挺“關(guān)切”中華人民共和國民法總則第184條規(guī)定:“因自愿實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的,救助人不承擔(dān)民事責(zé)任?！边@一善意救助者責(zé)任豁免規(guī)則,被稱作“好人法”,其用意是鼓勵(lì)善意救助傷病的高尚行為。,第八課,第九課,第十課,6.怎樣的生命才是有意義的?(2017年第2題、2015年第7題、2013年第7題、2012年第5題涉及)(1)每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。(2)偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。(3)做好本職工作,完成自己職責(zé)的人生是有意義的。7.怎樣實(shí)現(xiàn)平凡中的偉大?(1)一個(gè)人的偉大,在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng),創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。(2)為生活而努力,為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,書寫自己的生命價(jià)值。(3)我們要將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起。,第八課,第九課,第十課,重點(diǎn)釋疑平凡中閃耀出偉大“什么是偉大的一生?少年時(shí)的志愿在壽終前得以實(shí)現(xiàn)就是偉大的一生。”這句話告訴我們,要為平凡的生活而努力,面對(duì)生活的艱難考驗(yàn),不放棄、不懈怠,為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,要用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法一樹立自我保護(hù)意識(shí),在日常生活中運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技能。例1(2016安徽中考)觀察下列圖片,回答問題。綠地社區(qū)組織未成年人消防演練說說未成年人參加此類活動(dòng)對(duì)自身的積極作用。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,答案增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí);掌握防火的方法與技能;免受火災(zāi)傷害,體會(huì)生命的可貴,珍愛生命等。解析本題考查自我保護(hù)。圖片中的消防演練是鍛煉學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)能力的一種措施。設(shè)問要求為“對(duì)自身的積極作用”,可以從增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)技能、愛護(hù)身體等方面回答。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法二通過調(diào)查或觀察到的某個(gè)物種或某個(gè)生命個(gè)體的獨(dú)特性,感受生命世界的神奇,珍愛生命。例2(2015安徽中考)“看萬山紅遍,層林盡染,漫江碧透,百舸爭(zhēng)流,鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競(jìng)自由”描述了()A.生命的相互關(guān)愛B.大自然生命多姿多彩C.人的生命的獨(dú)特性D.生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的,B,解析本題考查生命世界的豐富多彩。解答本題必須弄清詩句大致意思和描寫的景象。題干中的詩句出自毛澤東的沁園春長沙,詩句描寫了萬物都爭(zhēng)著過自由自在生活的情景,展現(xiàn)了動(dòng)植物蓬勃旺盛的生命力。A項(xiàng)說明生命的相互關(guān)系,詩句中沒有明確體現(xiàn);C項(xiàng)與題干中的“萬物”不符;生命的頑強(qiáng)與脆弱在詩句中也沒有直接體現(xiàn)出來,排除D項(xiàng);“萬類霜天競(jìng)自由”描述的就是大自然生命的豐富多彩,B項(xiàng)符合題意。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法三根據(jù)收集到的“戰(zhàn)勝困難和挫折,在逆境中自強(qiáng)不息”的事例,說明中學(xué)生應(yīng)如何面對(duì)困難和挫折。例3(2018安徽中考)馬克思為革命顛沛流離40年,先后四次遭到驅(qū)逐,他在最困難的時(shí)候曾因外套進(jìn)了當(dāng)鋪而不能出門。但即使道路如此坎坷,他仍然在為崇高的目標(biāo)而不懈奮斗,并在恩格斯的幫助下完成了資本論的創(chuàng)作。馬克思的人生之路啟迪我們,面對(duì)困難應(yīng)()堅(jiān)定正確的人生目標(biāo)保持頑強(qiáng)的毅力和斗志直面挫折,自強(qiáng)不息主要依靠朋友的幫助A.B.C.D.,A,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,解析本題考查正確面對(duì)困難和挫折。馬克思面對(duì)困難不屈不撓、不懈奮斗的事例告訴我們面對(duì)挫折,應(yīng)堅(jiān)定目標(biāo)、自強(qiáng)不息、保持頑強(qiáng)的毅力和斗志,正確且符合題意。的表述與題干主旨無關(guān)。此題選A項(xiàng)。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,方法鏈接選擇題之直接設(shè)問類試題特點(diǎn)主要考查最基本的知識(shí),簡單直接,多涉及概念的判斷、因果的分析,此類題型考查平時(shí)的記憶積累。解題方法解答時(shí),需要我們抓住題干關(guān)鍵詞,采用直選法,問什么選什么,直接把正確的答案選出來即可。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法四認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。例4(2017安徽中考)她依靠拐杖在鄉(xiāng)村小學(xué)默默耕耘18年;她總能想出各種巧妙的方法引導(dǎo)學(xué)生改掉壞毛病,養(yǎng)成好習(xí)慣;她后來因疾病只能跪守三尺講臺(tái),但仍繼續(xù)傳遞著為人師表的至誠大愛2016年“心動(dòng)安徽最美人物”鳳臺(tái)縣教師李元芳的事跡啟示我們,人生的意義在于()A.教書育人B.戰(zhàn)勝挫折C.生命的長短D.勞動(dòng)、創(chuàng)造和奉獻(xiàn),D,解析本題考查人生的意義。李元芳老師能夠不畏挫折,跪守講臺(tái)傳遞大愛,這是一種無私奉獻(xiàn)的精神,她用勞動(dòng)、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)詮釋了人生的意義,D項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)不符合題干要求。C項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D項(xiàng)。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法五列舉一些中外人物特別是革命領(lǐng)袖和英雄人物的事例,或以自己和身邊同學(xué)的生活故事為例,就“人生的意義”談?wù)勛约旱目捶?。?(2018安徽中考)2017年全國道德模范黃旭華被稱為“中國核潛艇之父”,他敢做驚天動(dòng)地事,甘做默默無聞人;他離家正壯年,歸來已花甲。我們應(yīng)學(xué)習(xí)他()熱愛祖國,立志報(bào)國默默奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值立足科研,獲取榮譽(yù)銳意進(jìn)取,勇于開拓創(chuàng)新A.B.C.D.,B,解析本題考查對(duì)人生意義和價(jià)值的看法?！爸袊藵撏е浮秉S旭華的感人事跡體現(xiàn)了平凡中的偉大。他熱愛祖國、報(bào)效祖國、默默奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí),正確且符合題意。表述錯(cuò)誤,黃旭華搞科研的目的不是獲取榮譽(yù)。此題選B項(xiàng)。,