《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例》PPT課件.ppt

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,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例,專題講座,主講者：王嵐,教學(xué)案例與教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別：1、教學(xué)設(shè)計(jì)是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路,是對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施的教育措施的簡(jiǎn)要說(shuō)明。教學(xué)案例則是對(duì)已發(fā)生的教育過(guò)程的反映。2、教學(xué)設(shè)計(jì)寫在教學(xué)之前。教學(xué)案例寫在教學(xué)之后。3、教學(xué)設(shè)計(jì)是預(yù)期。教學(xué)案例是結(jié)果。,教學(xué)案例與教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別：教學(xué)案例寫作雖與教學(xué)實(shí)錄的體例相近,同樣是對(duì)教育情境的描述,但教學(xué)實(shí)錄是教學(xué)過(guò)程具體的實(shí)錄,而教學(xué)案例是有所選擇的.至于怎樣選擇,要看案例撰寫的目的和功能而定.,案例的結(jié)構(gòu)要素.從文章結(jié)構(gòu)上看,教學(xué)案例一般包含以下幾個(gè)基本的元素：背景主題細(xì)節(jié)結(jié)果評(píng)析,背景教學(xué)案例需要向讀者交代案例發(fā)生的有關(guān)情況:時(shí)間,地點(diǎn),人物,事情的起因等.如介紹一堂課,就有必要說(shuō)明這堂課是在什么背景下進(jìn)行的,是一所重點(diǎn)學(xué)校還是普通學(xué)校,是普通班級(jí)還是實(shí)驗(yàn)班級(jí),是經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的公開課還是平時(shí)的家常課,等等.背景介紹并不需要面面俱到,重要的是說(shuō)明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件.,主題教學(xué)案例要有一個(gè)主題.寫教學(xué)案例首先要考慮我這個(gè)案例想反映什么問(wèn)題,是想說(shuō)明怎樣轉(zhuǎn)變差生,還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維,或者是介紹如何組織小組討論等等,動(dòng)筆前都要有一個(gè)比較明確的想法.比如學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),不同的研究課題,研究小組,研究階段,會(huì)面臨不同的問(wèn)題,情境,經(jīng)歷,都有自己的獨(dú)特性.寫作時(shí)應(yīng)該從最有收獲,最有啟發(fā)的角度切入,選擇并確立主題.,細(xì)節(jié)有了主題,寫作時(shí)就不會(huì)有聞必錄,而要是對(duì)原始材料進(jìn)行篩選,突出重點(diǎn),有針對(duì)性地向讀者交代特定的內(nèi)容.特別是要把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚.不能把方法介紹一番,說(shuō)到掌握就一筆帶過(guò)了。,結(jié)果一般來(lái)說(shuō),教案和教學(xué)設(shè)計(jì)只有設(shè)想的措施而沒(méi)有實(shí)施的結(jié)果,教學(xué)實(shí)錄通常也只記錄教學(xué)的過(guò)程而不介紹教學(xué)效果;而教學(xué)案例則不僅要說(shuō)明教學(xué)的思路,描述教學(xué)的過(guò)程,還要交代教學(xué)的結(jié)果,即這種教學(xué)措施的即時(shí)效果,包括學(xué)生的反映和教師的感受等.讀者知道了結(jié)果,將有助于加深對(duì)整個(gè)過(guò)程的內(nèi)涵的了解.,評(píng)析對(duì)于教學(xué)案例反映的主題和內(nèi)容,包括教育教學(xué)的指導(dǎo)思想,過(guò)程,結(jié)果,對(duì)其利弊得失,作者要有一定的看法和分析.評(píng)析是在記敘基礎(chǔ)上議論,可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價(jià)值.比如同樣一個(gè)差生轉(zhuǎn)化事例,我們可以從教育學(xué),心理學(xué),社會(huì)學(xué)等不同的理論角度切入,揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律.評(píng)析不一定是理論闡述,也可以是就事論事,有感而發(fā),引起人的共鳴,給人啟發(fā)。,