《社會(huì)規(guī)則與正義》教學(xué)設(shè)計(jì).ppt

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第一課時(shí),你眼中的他們是個(gè)什么樣的人呢？,各抒己見(jiàn)：,正義的化身,什么樣的人是一個(gè)正義的人？什么樣的行為是正義的行為？,舉例說(shuō)說(shuō)你在生活中所見(jiàn)的、你認(rèn)為是正義的人和行為。,解讀正義,正義與邪惡相對(duì)立，指凡是符合人類發(fā)展的共同利益的行為或觀念。,“正義”一詞，來(lái)源于古希臘，象征正義的女神狄凱[DIKE]。在希臘神話中，狄凱被塑造為手持標(biāo)尺的形象，而手中的標(biāo)尺則是用來(lái)衡量事物和事件是否合適、適當(dāng)和公平，或用以確定土地的分界。正義，就像狄凱手中的標(biāo)尺，預(yù)示著公正和公平。正義便具有二元性：一方面，它代表了世間的公正，另一方面，它又是判斷世間事物善惡的公平準(zhǔn)則。,8.2社會(huì)規(guī)則與正義,制度規(guī)則與正義,“我爸是李剛”,2010年10月16日晚，一輛黑色大眾邁騰轎車在河北大學(xué)校區(qū)內(nèi)撞倒兩名女生，一死一傷，司機(jī)不但沒(méi)有停車，反而繼續(xù)去校內(nèi)宿舍樓送女友。返回途中被學(xué)生和保安攔下，該肇事者不但沒(méi)有關(guān)心傷者，甚至態(tài)度冷漠囂張，高喊：“有本事你們告去，我爸是李剛!”據(jù)悉，肇事者的父親李剛是當(dāng)?shù)氐墓簿指本珠L(zhǎng)。此事一出，網(wǎng)民一片嘩然，并引起廣泛熱議。,你怎么看待這事？,社會(huì)合作和社會(huì)生活是一個(gè)按照制度和規(guī)則來(lái)管理、運(yùn)行的系統(tǒng)。P82,遵守制度規(guī)則的行為是正義的行為。,遵守制度規(guī)則的人是正義的人。,我說(shuō)、我說(shuō)、我說(shuō)說(shuō)說(shuō)……,你還知道哪些制度和規(guī)則？,社會(huì)生活的各方面都自己的制度規(guī)則,學(xué)校,比賽場(chǎng)上,公共場(chǎng)所,生意場(chǎng)上,,紀(jì)律,,有秩序,,有規(guī)則,,要遵守交易規(guī)則,案例探討,老金在一家建筑公司打工，在工地發(fā)生的一次意外事故中，他受了重傷被送進(jìn)醫(yī)院治療。公司不肯承擔(dān)他的醫(yī)療費(fèi)用，也不給予任何經(jīng)濟(jì)上的賠償。工友們出于同情，為他籌集了一些錢(qián)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠治療所需要的費(fèi)用。老金的妻子和正讀高中的女兒生活面臨著困境。老金覺(jué)得公司太不人道，想打官司可實(shí)在沒(méi)錢(qián)，不知道怎么辦才好。女兒告訴他可以通過(guò)法律援助，讓律師免費(fèi)幫助他打官司。后來(lái)，他得到了法律援助中心的幫助，起訴公司，要求經(jīng)濟(jì)賠償。經(jīng)過(guò)法院的審理，他終于討回了公道。鑒于老金家庭的實(shí)際情況，區(qū)民政部門(mén)為他申請(qǐng)到了最低生活保障金。老金一家重新燃起了生活的希望。,司法救濟(jì)制度、最低生活保障制度,工友為何要幫助他？這種幫助有何作用？究竟誰(shuí)幫助老金一家渡過(guò)了難關(guān)？這體現(xiàn)了什么精神？,我國(guó)相關(guān)的制度體現(xiàn)了正義精神,給予信心、溫暖，緩解經(jīng)濟(jì)壓力，促進(jìn)社會(huì)和諧,友情、正義,我國(guó)目前的保障制度,①下崗職工基本生活保障制度,②失業(yè)保險(xiǎn)制度,③城市居民最低生活保障制度,④養(yǎng)老保險(xiǎn),⑤醫(yī)療保險(xiǎn),⑥法律援助,,中國(guó)特色的社會(huì)保障制度,司法救濟(jì)制度,,,透視社會(huì),對(duì)于一些少數(shù)民族考生實(shí)施高考加分政策；對(duì)于特困家庭的學(xué)生，可申請(qǐng)減免學(xué)雜費(fèi)；對(duì)一些貧窮地區(qū)實(shí)行優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策；對(duì)高消費(fèi)征收高消費(fèi)稅……,我們國(guó)家有這樣一些政策：,國(guó)家為什么要制定這些政策？制定這些政策體現(xiàn)了什么追求？,追求公平、正義。,避免社會(huì)分化、推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)發(fā)展。,制度的正義在于它保障全體社會(huì)成員的利益，它的程序和規(guī)則是面向每一個(gè)社會(huì)成員的。P82,心靈啟示,每個(gè)人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，也都受到制度規(guī)則的約束。,情境研討,１.你怎樣看待楊南表哥凡事都要遵守規(guī)則的行為？,２.有人說(shuō)，是否遵守制度規(guī)則，只是個(gè)人習(xí)慣和個(gè)人素質(zhì)問(wèn)題。你對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法？,（閱讀教材80頁(yè)）,→表哥的行為體現(xiàn)他具有良好的規(guī)則意識(shí)。,→這既是個(gè)人習(xí)慣和個(gè)人素質(zhì)的問(wèn)題，更是關(guān)系到社會(huì)生活是否有序、是否高效、是否正義的大問(wèn)題。,某報(bào)社的記者在北京朝外大街進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)小時(shí)內(nèi)就發(fā)生了近90起自行車違章，主要是與左轉(zhuǎn)機(jī)動(dòng)車輛搶道，闖紅燈；在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，共有約1026人次違章橫過(guò)馬路，造成約276次機(jī)動(dòng)車急剎車或減速，還有192次響喇叭。據(jù)研究，在正常綠燈狀態(tài)下，通過(guò)路口，小汽車只需2-3秒，公汽需5-6秒；但在有行人闖紅燈的情況下，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)得一輛轎車用了12秒才通過(guò)路口，一輛公交車花了25秒，而最慢的一輛公交車花了29秒才通過(guò)這個(gè)路口。還有一些行人，嫌過(guò)街天橋遠(yuǎn)，橫跨馬路護(hù)欄，嚇得雙方向的司機(jī)趕快緊急剎車，真是十分危險(xiǎn)。,社會(huì)廣角鏡,心靈啟示,有些人為一己私利，逃避制度規(guī)則對(duì)自己的約束，損害了社會(huì)和他人的利益，重則違法犯罪，是不正義的行為。P82,結(jié)束語(yǔ),只有公民自覺(jué)地遵守正義的制度規(guī)則，才能形成良好的社會(huì)秩序，形成和諧的生活。P82,小結(jié),一、制度規(guī)則和正義1.社會(huì)生活的每個(gè)方面都自己的制度規(guī)則。2.正義的制度保障了社會(huì)合作的公平性。3.正義的制度是面向每一個(gè)社會(huì)成員的。4.不遵守制度規(guī)則的行為是不正義的行為。,閱讀課本P80案例《表哥做得對(duì)嗎》,（1）你怎樣看待楊男表哥凡事要遵守規(guī)則的行為？（2）有人說(shuō)，是否遵守制度規(guī)則，只是個(gè)人習(xí)慣和個(gè)人素質(zhì)問(wèn)題，你對(duì)這問(wèn)題有什么看法？,為體現(xiàn)社會(huì)對(duì)未成年人權(quán)益的保護(hù)，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》與《中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范》都沒(méi)有提出中小學(xué)生要“見(jiàn)義勇為”的制度要求。對(duì)未成年的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，“見(jiàn)義”后“為”與“不為”不是法律制度問(wèn)題，而一個(gè)道德問(wèn)題。,道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，它也是一套規(guī)則系統(tǒng)。P83,心靈導(dǎo)航,8.2社會(huì)規(guī)則與正義,道德規(guī)范與正義,自然形成,本單位、本團(tuán)體制定,國(guó)家制定或認(rèn)可,普遍適用,全國(guó)適用,局部適用,國(guó)家強(qiáng)制力,行業(yè)或單位的獎(jiǎng)罰,輿論、習(xí)慣、信念,比較,閱讀P83第二段，完成下表,請(qǐng)判斷以下行為是否正義，并說(shuō)明判斷的依據(jù)。,學(xué)校中，阿貴為了好朋友不受欺負(fù)兩肋插刀，先下手為強(qiáng)，打傷他人；學(xué)生孫軍考試中沒(méi)有把答案抄給同學(xué)受到冷落，不知所措；劉東看到叔叔做生意出售假冒偽劣商品，多次勸說(shuō)無(wú)效后打電話到工商管理部門(mén)舉報(bào)，叔叔受到了處罰。小明因父母不允許他上網(wǎng)玩游戲而辱罵父母古板無(wú)知。,正義,非正義,非正義,正義,列舉社會(huì)生活中的不正義行為。分析所列舉行為對(duì)社會(huì)生活會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。,小組合作探究,丑惡的不應(yīng)該做的（不符合道德要求的）損害社會(huì)、他人、自己尊嚴(yán)和利益的,善良的應(yīng)該做的（符合道德要求的）對(duì)社會(huì)、他人、個(gè)人有利的,閱讀P83第三段，完成下表,學(xué)會(huì)區(qū)分,道德的作用：使我們能判斷什么是善的，什么是惡的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。P83依據(jù)一般的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，任何不公平地對(duì)待別人、侵害他人權(quán)利的行為，都是不正義的行為。P83,心靈導(dǎo)航,2010年上半年校園兇殺案頻發(fā),3月23日，福建南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)兇殺案（8死、5重傷）4月12日，廣西合浦西鎮(zhèn)小學(xué)兇殺案（2死）4月28日，廣東雷州雷城第一小學(xué)傷人案（15傷）4月29日，江蘇泰興中心幼兒園傷人案（32傷）4月30日，山東濰坊尚莊小學(xué)傷人案（5傷）5月12日，陜西南鄭幼兒園兇殺案（7死、20余傷）,在百度里搜索馮東川，會(huì)跳出一連串觸痛全社會(huì)神經(jīng)的字眼：“結(jié)石寶寶”、“三鹿奶粉”、“三聚氰胺”……2008年6月28日，位于蘭州市的解放軍第一醫(yī)院收治了首例患“腎結(jié)石”病癥的嬰幼兒，據(jù)家長(zhǎng)們反映，孩子從出生起就一直食用河北石家莊三鹿集團(tuán)所產(chǎn)的三鹿嬰幼兒奶粉。正是馮東川以一個(gè)醫(yī)者的職業(yè)敏感與執(zhí)著，率先揭露了三聚氰胺奶粉導(dǎo)致寶寶結(jié)石的內(nèi)幕。從那以后，他在小兒泌尿科專家以外收獲了一個(gè)充滿光環(huán)的頭銜——“仁醫(yī)”，也因此事，他當(dāng)選為央視“十年法治人物”。,2010年央視十年法治人物——馮東川,讀材料，談啟示,結(jié)束語(yǔ),樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚有助于建設(shè)和發(fā)展一個(gè)和諧、正義的社會(huì)。P83,小結(jié),二、道德規(guī)范和正義1.道德規(guī)范與法律制度的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)2.道德的作用3.一般道德標(biāo)準(zhǔn)下的正義行為和不正義行為4.樹(shù)立良好道德風(fēng)尚的意義,