2019年春八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二十章 數(shù)據(jù)的分析 20.2 數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度 第1課時(shí) 方差導(dǎo)學(xué)課件 新人教版.ppt

《2019年春八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二十章 數(shù)據(jù)的分析 20.2 數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度 第1課時(shí) 方差導(dǎo)學(xué)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二十章 數(shù)據(jù)的分析 20.2 數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度 第1課時(shí) 方差導(dǎo)學(xué)課件 新人教版.ppt（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二十章數(shù)據(jù)的分析,20.2數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度,第1課時(shí)方差,第1課時(shí)方差,知識(shí)目標(biāo),1．通過(guò)對(duì)具體實(shí)例的分析，理解引入方差的必要性和意義，能利用統(tǒng)計(jì)圖判斷方差的大?。?．在掌握方差的意義及計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，能用方差計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．,目標(biāo)突破,目標(biāo)一能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖判斷方差大小,第1課時(shí)方差,圖20－2－3,第1課時(shí)方差,【歸納總結(jié)】比較方差大小的兩種方法：(1)圖象法：在利用圖象比較兩組數(shù)據(jù)的方差時(shí)，可利用圖象中點(diǎn)的波動(dòng)情況估計(jì)兩組數(shù)據(jù)的方差大小，波動(dòng)越大，方差越大，波動(dòng)越小，方差越?。朔ㄟm用于有圖象的填空、選擇題．(2)公式法：先根據(jù)方差計(jì)算公式，求出方差，再做決定，此方法適用于一切方差問(wèn)題．,目標(biāo)二會(huì)計(jì)算一組數(shù)據(jù)的方差，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,第1課時(shí)方差,例2甲、乙、丙三名射擊運(yùn)動(dòng)員在某場(chǎng)測(cè)試中各射擊20次，三人的測(cè)試成績(jī)?nèi)绫?、表2、表3：,表1,表2,表3,第1課時(shí)方差,試計(jì)算甲、乙、丙三名運(yùn)動(dòng)員測(cè)試成績(jī)的方差，并確定成績(jī)最穩(wěn)定的是誰(shuí)．,[解析]要確定誰(shuí)的成績(jī)最穩(wěn)定，需要計(jì)算甲、乙、丙三人成績(jī)的方差，方差最小的成績(jī)最穩(wěn)定．,第1課時(shí)方差,第1課時(shí)方差,第1課時(shí)方差,總結(jié)反思,第1課時(shí)方差,知識(shí)點(diǎn)一方差,方差：一組數(shù)據(jù)中各數(shù)據(jù)與其平均數(shù)的差的平方的_______叫做這組數(shù)據(jù)的方差，記作s2(刻畫一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的量)．,平均數(shù),第1課時(shí)方差,知識(shí)點(diǎn)二方差計(jì)算公式,第1課時(shí)方差,試比較下列兩組數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性．A組：10，5，5，5，5，5，5，0，5，5；B組：2，8，5，4，5，7，3，6，1，9.解：∵A組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為5，方差為5；B組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為5，方差為6，∴A組數(shù)據(jù)的波動(dòng)較大．上述解答是否正確？若不正確．請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正．,第1課時(shí)方差,[答案]不正確．錯(cuò)因分析：誤認(rèn)為方差越小，波動(dòng)越大，對(duì)方差的理解錯(cuò)誤．正確解答如下：∵A組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為5，方差為5；B組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為5，方差為6，兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)一樣，但是A組數(shù)據(jù)的方差比B組數(shù)據(jù)的方差小，∴B組數(shù)據(jù)的波動(dòng)較大．,