2019年秋九年級科學(xué)上冊 第1章 物質(zhì)及其變化 第5節(jié) 酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)課件（新版）浙教版.ppt

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第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),新知學(xué)習(xí),互動探究,第1章物質(zhì)及其變化,課堂小結(jié),第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),考綱要求：1．認識酸和堿反應(yīng)的實質(zhì)。2．舉例說明酸、堿反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。,重要提示：1．從微觀角度理解酸和堿反應(yīng)的實質(zhì)：即酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合生成了水分子。而酸中的酸根離子和堿中的金屬離子(或銨根離子)結(jié)合成鹽。2．酸和堿反應(yīng)生成鹽和水，但生成鹽和水的反應(yīng)不一定是酸和堿的反應(yīng)。如2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O，雖然生成了鹽和水，但不是酸和堿的反應(yīng)。3．不能用堿性太強的NaOH治療胃酸過多或改良酸性土壤。,第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),新知學(xué)習(xí),新知一酸堿反應(yīng),第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),,圖1－5－1,(1)實驗步驟和現(xiàn)象：①在2支分別盛有3mL氫氧化鈉稀溶液的試管里，各滴加1滴酚酞試液，觀察到溶液都變?yōu)開_______色，②再分別向兩支試管中逐滴加入稀鹽酸和稀硫酸，邊滴邊振蕩，溶液顏色都逐漸變?yōu)開_______色。③用滴管吸取反應(yīng)后的溶液滴在蒸發(fā)皿中，在酒精燈上烘干，蒸發(fā)皿上會留下________色痕跡。,紅,無,白,(2)實驗分析：在步驟①中酚酞試液會變?yōu)榧t色，說明氫氧化鈉顯________性。步驟②中溶液由紅色逐漸變?yōu)闊o色，說明________性消失。(3)實驗結(jié)論：氫氧化鈉能分別與鹽酸和硫酸反應(yīng)。(4)化學(xué)方程式：氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)_________________________________________；氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)____________________________。,第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),圖1－5－1,堿,堿,HCl＋NaOH===NaCl＋H2O,H2SO4＋2NaOH===Na2SO4＋2H2O,互動探究,探究點一酸和堿反應(yīng),第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),[情景展示1],實驗：在2支分別盛有3mL氫氧化鈉溶液的試管里，各滴加1滴酚酞試液，再分別向2支試管里滴入稀鹽酸和稀硫酸，邊滴加邊振蕩，直到紅色剛好褪去。然后用滴管吸取反應(yīng)后的溶液滴在蒸發(fā)皿中，在酒精燈上烘干，蒸發(fā)皿上會留有白色固體。,第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),上述活動中，滴入一定量的稀鹽酸或稀硫酸后，溶液從紅色變?yōu)闊o色，這說明溶液的酸堿性發(fā)生了什么變化？氫氧化鈉與鹽酸或硫酸發(fā)生反應(yīng)了嗎？？,[問題探究],[思考交流],__________________________________________________________________________________________________________,第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),酚酞在實驗中起指示作用，酚酞溶液從紅色變?yōu)闊o色說明溶液由堿性變?yōu)橹行曰蛩嵝?，由此可以判斷氫氧化鈉與鹽酸或硫酸發(fā)生了反應(yīng)，都生成了鹽和水，化學(xué)方程式分別是HCl＋NaOH===NaCl＋H2O，H2SO4＋2NaOH===Na2SO4＋2H2O。。,[歸納總結(jié)],[繼續(xù)探究],用什么辦法能夠知道稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)過程中，酸和堿沒有剩余，恰好完全反應(yīng)？？,[思考交流],__________________________________________,第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),利用酸和堿的化學(xué)性質(zhì)設(shè)計實驗方案：方法一：向反應(yīng)后的溶液中加入紫色石蕊試液，若顯紅色說明酸過量；若顯藍色說明堿過量；若顯紫色說明恰好完全反應(yīng)。方法二：向反應(yīng)后的溶液中加入無色酚酞試液，若顯紅色說明堿過量；若顯無色說明酸過量或恰好完全反應(yīng)。方法三：向反應(yīng)后的溶液中加入藍色硫酸銅溶液，若出現(xiàn)藍色絮狀沉淀說明堿過量；若無明顯現(xiàn)象說明酸過量或恰好完全反應(yīng)。方法四：向反應(yīng)后的溶液中加入金屬鐵，若產(chǎn)生氣泡說明酸過量；若無明顯現(xiàn)象說明堿過量或恰好完全反應(yīng)。,[歸納總結(jié)],第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),[課堂速記],__________________________________________________________________________________________________________,[情景展示2],第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),從圖中你能說出酸、堿發(fā)生反應(yīng)的本質(zhì)原因嗎？,[問題探究],[思考交流],__________________________________________________________________________________________________________,第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),酸和堿反應(yīng)的實質(zhì)是酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合生成水分子。有水生成的反應(yīng)不一定是酸和堿的反應(yīng)，如Fe2O3＋3H2SO4===Fe2(SO4)3＋3H2O。,[歸納提升],[課堂速記],__________________________________________________________________________________________________________,第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),新知學(xué)習(xí),新知二酸和堿反應(yīng)的實質(zhì),酸中的________離子和堿中的__________離子結(jié)合生成________分子。,第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),氫,氫氧根,水,新知學(xué)習(xí),新知三酸和堿反應(yīng)的應(yīng)用,1．農(nóng)業(yè)上用施加__________的方法來降低土壤的酸性，或處理酸性的工業(yè)廢水。2．精制石油時，用____________來中和過量的酸。,第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),熟石灰,氫氧化鈉,互動探究,探究點二酸和堿反應(yīng)的應(yīng)用,第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),[情景展示],農(nóng)業(yè)上，在酸性土壤中撒熟石灰。,[問題探究],酸堿反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中還有哪些應(yīng)用？,[思考交流],__________________________________________________________________________________________________________,第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),[歸納提升],酸堿反應(yīng)的應(yīng)用非常廣泛。(1)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可以改良土壤的酸性或堿性，如用熟石灰可改良酸性土壤。(2)在工業(yè)生產(chǎn)中可以處理酸性或堿性廢水，如用熟石灰中和硫酸廠的廢水；印染廠的廢水呈堿性，可加入硫酸進行中和；精制石油時，可用氫氧化鈉來中和過量的酸。(3)用于醫(yī)藥和日常生活。例如用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多；被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸)后，可在患處涂上顯堿性的物質(zhì)(如氨水)的藥水、牙膏、肥皂水等，以減輕痛癢。,[課堂速記],___________________________________________,第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),課堂小結(jié),第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng),,特點,,實質(zhì),H++OH—=H2O,,應(yīng)用,,改良土壤,處理廢液,用于醫(yī)藥,