2019秋九年級語文上冊 第一單元 第4課《你是人間的四月天》課件 新人教版.ppt

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,4你是人間的四月天,,——一句愛的贊頌,1.反復(fù)誦讀，體會詩人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清新、富有情意的意象。2.初步領(lǐng)會詩歌特有的內(nèi)在美感，學(xué)習(xí)新詩的鑒賞方法。3.揣摩詞語和重點語句的表現(xiàn)力，賞析作者奇特的藝術(shù)手法，感受語言魅力。,學(xué)習(xí)目標(biāo),,,新課導(dǎo)入,參與國徽設(shè)計,天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計,搶救改造傳統(tǒng)景泰藍(lán),【林徽因】（1904－1955），中國著名建筑師、詩人、作家。人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設(shè)計者、建筑師梁思成的妻子。,走近作者,三十年代初，同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，成為這個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作有詩歌《你是人間的四月天》，小說《九十九度中》等。,這首詩發(fā)表于1934年的《學(xué)文》上，具體的寫作時間不詳。這首詩是為兒子粱從誡的出生而作，以表達(dá)心中對兒子的希望和兒子出生帶來的喜悅。,寫作背景,中國現(xiàn)代新詩史上的重要流派，提倡新格律詩，主張詩的形式格律化和“理性節(jié)制情感”的美學(xué)原則。林徽因是新月派的重要成員之一，她的詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，注重感覺的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情緒的回旋。她以其優(yōu)雅芬芳，柔美細(xì)膩的特色顯示了詩作獨(dú)特的審美價值。,相關(guān)介紹,新月派,【娉（pīng）婷】形容女子的姿態(tài)美。,字詞積累,【鮮妍（yn）】鮮艷。,【冠冕（guānmiǎn）】文中是王冠的意思。,【呢喃（nnn）】形容燕子的叫聲。,整體感知,長句的停頓要得當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；注意朗讀的語氣、語調(diào)；注意重讀的詞語；讀準(zhǔn)字音，注意感情。,朗誦,,我說∕你是人間的∕四月天；笑響∕點亮了∕四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中∕交舞著∕變。你是∕四月早天里的∕云煙，黃昏∕吹著風(fēng)的軟，星子∕在無意中閃，細(xì)雨∕點灑在∕花前。,那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕∕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的∕月圓。雪化后∕那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的∕綠，你是；柔嫩∕喜悅，水光浮動著你∕夢期待中∕白蓮。你是一樹一樹的∕花開，是燕在梁間∕呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是∕人間的∕四月天！,再讀詩歌，并從以下幾個方面進(jìn)行鑒賞。,內(nèi)涵與主題,意象與韻味,寫作特色,細(xì)讀感悟,內(nèi)涵與主題,關(guān)于這首詩有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作，以表達(dá)心中對兒子的希望和兒子的出生帶來的喜悅。,梁從誡在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對我說起過這件事?！睂τ谶@首詩的創(chuàng)作意圖，梁先生說得很客觀。,本文是一首表達(dá)母愛的親子之詩，或者更確切地說是一首對生命的贊歌。,這首詩以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點？,人間四月天是春天中的盛季：陽光明媚，綠草如茵。人間所有的甜美、情思和夢幻盡在這奇妙的四月天呈現(xiàn)無遺。用“四月天”為喻，突出了“你”的明凈澄澈、美麗、帶著愛的光輝。,意象：客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。作用：能加深審美的愉悅，留有空白，增加了詩的張力。,意象與韻味,我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。,從聽覺到視覺?！靶憽笔菍鄣纳鷦用枋?，“交舞著變”，是一種刻骨銘心的愛。,你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。,愛的靜態(tài)美,,,愛的動態(tài)美,愛無處不在,愛的美和深刻、厚重與莊嚴(yán),雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！,色彩豐富,愛的生命力和純凈,愛之深情之切,,詩人通過不同的感官來描寫“四月”所獨(dú)有的景物，試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。,視覺,聽覺,觸覺,“黃昏”“星”“云煙”“花”等,“笑響”“四面風(fēng)”“燕子呢喃”,“風(fēng)的軟”“暖”,作用：多角度展開描寫，表現(xiàn)了詩人的“愛之深，情之切”。能引導(dǎo)讀者調(diào)動多種感官去感受詩人心中的“愛”，給讀者以感染。,1.音韻美,注重押韻，每一節(jié)都是第一和第三行押韻。詩人又故意用一些“陌生化”的斷句，讀起來需放慢語速，又有一種節(jié)奏美。,寫作特色,2.圖畫美,詩人所選的意象鮮艷而美麗，如“黃昏”、“星子”、“百花”、“雪化后那片鵝黃”、“初放芽的綠”、“夢中的白蓮”等，詩人將春天一系列美好的景物，飽含感情地描畫出來，色彩鮮妍，如畫一般美。,3.結(jié)構(gòu)美,詩共有五節(jié)，每節(jié)三行，且字?jǐn)?shù)與句式靈活多變，靈動而不呆板。,詩人將心中的愛以一幅幅四月天豐美的畫面作比，以抽象的愛、暖、希望來比喻心中的“你”，表達(dá)對兒子真摯的愛。,課堂小結(jié),你是人間的四月天,板書設(shè)計,用美的意象,寄托情感,表達(dá)對兒子真摯的愛,,請同學(xué)模仿詩作中對愛的描寫，選擇一種或幾種景物，仿寫一首小詩，表現(xiàn)對母親的愛。要求運(yùn)用上比喻或擬人的修辭方法。,隨堂練習(xí),