2014高中語文 第一單元 珍藏記憶 五猖會(huì)課件 粵教版選修《中國現(xiàn)代散文選讀》
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珍藏記憶 心系家國,1 五猖會(huì),農(nóng)歷五月一日至中旬,是江浙一帶地區(qū)五猖廟會(huì)之日。屆時(shí)四鄉(xiāng)百姓云集海陽燒香,祈求五猖神主驅(qū)鬼祛邪,消兇化吉。廟會(huì)游行,“前引”錦旗開路,“執(zhí)事”沿途管理雜役。青白黑紅黃綠藍(lán)各色旗子飄揚(yáng),十景擔(dān)、肅靜牌、萬民傘、紙?jiān)i馬牛羊偶像、牌樓跟上,接下來是地方戲隊(duì)伍、雜耍隊(duì)伍。 此廟會(huì)起源于明初。朱元璋和陳友諒在皖南曾打過幾年拉鋸戰(zhàn),軍士百姓相繼死亡。朱元璋做了皇帝后,下令江南百姓,村村建“尺五小廟”,讓陣亡士卒“五人為伍”,受百姓供奉。明史記皇家祭祀有“陣前陣后神祇五猖”之說。 如此世代相傳,便衍成香火極盛的五猖神廟會(huì)。,1知識(shí)能力:掌握作家對(duì)于材料的取舍、領(lǐng)會(huì)作者巧妙安排材料的藝術(shù)。 2過程和方法:學(xué)生要能劃分層次、理清作者思路、理解作品在重點(diǎn)寫去關(guān)東看五猖會(huì)前的層層鋪墊。 3情感態(tài)度和價(jià)值觀:體會(huì)兒童對(duì)“五猖會(huì)”的渴望、封建時(shí)代兒童教育的不合理性。,魯迅,原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。他是偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家,思想家,革命家,五四以來中國文化革命的主將和旗手,中國新文學(xué)的奠基人。他一生著作甚豐,是中國現(xiàn)代小說、雜文的開山鼻祖。成就巨大,對(duì)中國現(xiàn)代文學(xué)影響深遠(yuǎn)。 五猖會(huì)選自朝花夕拾。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集,共十篇。前五篇寫于北京,后五篇寫于廈門。最初以舊事重提為總題目陸續(xù)發(fā)表于莽原半月刊上。一九二七年七月,魯迅在廣州重新加以編訂,并添寫小引后記,改名朝花夕拾,于一九二八年九月由北京未名社初版。共十篇:二十四孝圖、五猖會(huì)、無常、狗貓鼠、阿長(zhǎng)與山海經(jīng)、從百草園到三味書屋、父親的病、鎖記、藤野先生和范愛農(nóng)。前五篇寫于北京,后五篇寫于廈門。 初中學(xué)過藤野先生、從百草園到三味書屋。,五猖會(huì)主要記述“我”兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情以及因被父親強(qiáng)迫背誦鑒略而掃興、痛苦的感受。,1重點(diǎn) (1)五猖會(huì)相關(guān)的文學(xué)文化常識(shí)。 (2)五猖會(huì)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析。 (3)五猖會(huì)重點(diǎn)句段的賞析。 2難點(diǎn) (1)文章題目是“五猖會(huì)”,但作者卻用了很多筆墨寫看似與五猖會(huì)無關(guān)的內(nèi)容,為什么? (2)課文最后說:“我至今一想起,還詫異我父親何以要在那時(shí)候叫我來背書?!弊髡哒娴摹霸尞悺眴幔?(3)文章寫法上的特點(diǎn)。 (4)怎樣理解本文主旨?,3重點(diǎn)知識(shí)歸納及講解 全文共22個(gè)自然段,可分為三大部分。 第一部分(第14自然段)作者極力寫兒時(shí)迎神賽會(huì)的熱鬧,表達(dá)了自己的渴盼之心,為下文急切想看五猖會(huì)作鋪墊。 (1)第1自然段:寫“我”家偏僻,迎神賽會(huì)看不見什么,因此特別渴望看一次。 最后一句“于是,就完了。”寫出了“我”沒看到什么,神像已走了,我內(nèi)心的失望。為下文急切想看五猖會(huì)作鋪墊。 (2)第2自然段:寫“我”對(duì)賽會(huì)一次次失望。在那缺乏文化生活的年代,花一文錢買的哨子就是孩子們生活的樂趣。,(3)第3自然段:作者引用了書上對(duì)賽會(huì)的描寫,篇幅較長(zhǎng),一方面說明了賽會(huì)的熱鬧、壯觀,另一方面與“我”生活中所見相對(duì)比,突出“我”內(nèi)心對(duì)賽會(huì)的渴望。 最后一句“可惜這種盛舉,早已和明社一同消滅了”中的“可惜”一詞可以看出作者當(dāng)時(shí)的遺憾、失望。 (4)第4自然段:開頭兩句可以看出當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀態(tài),那是一個(gè)壓抑人性、思想禁錮的社會(huì)。 這一自然段作者描寫了曾親眼看過的一次較盛的賽會(huì),記得非常清楚?!拔摇碑?dāng)時(shí)非常羨慕參加賽會(huì)的人,甚至“我想,我為什么不生一場(chǎng)重病,使我的母親也好到廟里去許下一個(gè)扮犯人的心愿呢?”作者急切盼望賽會(huì),想?yún)⑴c賽會(huì),但最終“沒有和賽會(huì)發(fā)生關(guān)系過”。 第二部分(第520自然段)這一部分寫看五猖會(huì)的經(jīng)過。作者詳寫了看五猖會(huì)前父親讓背書一事,其他一筆帶過。,(1)第5自然段:“這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事”說明五猖會(huì)在作者心目中占據(jù)著重要位置。 段尾提到“殊與禮教有妨的”,“自然也就另作別論了”,作者委婉地批評(píng)了封建禮教。既然男女有別,為什么男神仙和女神仙就可以無別呢?說明民間生活與封建秩序之間的矛盾,顯示出對(duì)封建秩序的調(diào)侃和譏諷。段末的破折號(hào)表語意的轉(zhuǎn)折。 (2)第6自然段:“我笑著跳著,催他們要搬得快”的動(dòng)作描寫說明要去看五猖會(huì)了,“我”的興奮和急切?!昂鋈?,工人的臉色很謹(jǐn)肅了,我知道有些蹊蹺,四面一看,父親就站在我背后?!睆墓と说谋憩F(xiàn)可以看出父親平時(shí)就十分嚴(yán)肅。 (3)第9自然段:“忐忑”,“我擔(dān)著心,一句一句地讀下去”等詞句是心理描寫,貼切地描寫出父親此時(shí)讓我背書時(shí)的心情:不安,無可奈何,又擔(dān)心誤了看五猖會(huì)。,(4)第11自然段:“給我讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會(huì)”。是父親對(duì)我的命令,一點(diǎn)兒商量的余地都沒有,非常專制,一點(diǎn)兒也沒考慮到小孩子的心情。 (5)第13自然段:“我似乎從頭上澆了一盆冷水”寫出了父親的話對(duì)我的影響,我非常地失望又沮喪,卻又無可奈何。 (6)第15自然段:“應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完,家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻,天氣很清朗?!杯h(huán)境描寫說明我背書時(shí)間很長(zhǎng)了?!拔宜坪躅^里要伸出許多鐵鉗,將什么生于太荒之流夾住;也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鳴叫似的?!弊髡哂昧吮扔鞯男揶o,生動(dòng)地寫出了當(dāng)時(shí)心中的急躁、無奈。,(7)第17自然段:一連串動(dòng)作描寫生動(dòng)寫出“我”急切背完了書。說明“我”完全是被迫的、很機(jī)械的反應(yīng)。 (8)第1920自然段:寫大家的高興和我的興趣索然,相對(duì)比可以看出父親讓我看會(huì)前背書直接導(dǎo)致“我”無心看會(huì),心情壓抑。 在這一部分,作者詳寫了背書一事,對(duì)五猖會(huì)沒有什么描寫,一筆帶過,說明背書一事對(duì)孩子幼小的心靈是一次深深的打擊。 第三部分(第2122自然段)這兩段有畫龍點(diǎn)睛的作用。作者語氣非常平靜地回想,很含蓄地表達(dá)了這件事對(duì)“我”內(nèi)心帶來的傷害和痛苦。,1字音識(shí)記 美髯(rn) 高蹺(qio) 篡(cun)改 考據(jù)癖(p) 2詞語積累 吡吡(b):象聲詞。 姣(jio)長(zhǎng):美麗修長(zhǎng)。 粵(yu):發(fā)語詞,無實(shí)義。 臻臻(zhn)至至:齊備之意。 稱娖(chu):行列整齊的樣子。 蹊(q)蹺:奇怪;可疑。 忐忑(tn t):心神不定。 肇(zho):開始。 奇拔: 奇異。,1文章題目是“五猖會(huì)”,作者卻用了一半的篇幅談?dòng)褓悤?huì),為什么? 提示:五猖會(huì),對(duì)一個(gè)孩子來說,意味著渴望與歡樂,對(duì)他來講如同重大的節(jié)日。作者用近一半的篇幅來談?dòng)褓悤?huì),在于渲染賽會(huì)的盛大、熱鬧,突出賽會(huì)對(duì)孩子的吸引力。為下面插入父親讓“我”背書造成童心與現(xiàn)實(shí)的沖突作鋪墊。 2課文最后說:“我至今一想起,還詫異我父親何以要在那時(shí)候叫我來背書?!弊髡哒娴摹霸尞悺眴?? 提示:其實(shí)作者平時(shí)與父親的相處中應(yīng)該了解父親的性格,他雖然愛“我”,但完全不了解兒童的心理,只顧按自己的想法要求孩子,甚至抑制孩子愛玩愛動(dòng)的天性。所以,父親在臨行時(shí)讓我背書我不應(yīng)感到詫異,只是作者對(duì)父親這種做法一直難以接受罷了。,3文章寫法上的特點(diǎn) 提示:(1)文章前面極力寫自己急切盼望看五猖會(huì)的心理,后來卻索然無味,對(duì)盛會(huì)并沒留下什么印象,通過前后心境的對(duì)比表現(xiàn)人物心理。(2)大量鋪墊,突出主題。 (3)典型性的語言刻畫人物。 4文章主旨 提示:本文記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。我們也從文中看到,作者對(duì)其父親沒有一句譴責(zé)之詞,只是流露出對(duì)長(zhǎng)輩不能理解一位兒童真實(shí)心情的傷感與困惑。,閱讀語段,回答問題。 (1)要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事,因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì),東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方,出城還有六十多里水路,在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟,就是聊齋志異所記,室女守節(jié),死后成神,卻篡取別人的丈夫的;現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女,眉開眼笑,殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了,名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說:這就是五通神。然而也并無確據(jù)。神像是五個(gè)男人,也不見有什么猖獗之狀;后面列坐著五位太太,卻并不“分坐”,遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢,這也是殊與“禮教”有妨的,但他們既然是五猖,便也無法可想,而且自然也就“又作別論”了。,(2)因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn),大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子,都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著,催他們要搬得快。忽然,工人的臉色很謹(jǐn)肅了,我知道有些蹊蹺,四面一看,父親就站在我背后。 (3)“去拿你的書來?!彼卣f。 (4)這所謂“書”,是指我開蒙時(shí)候所讀的鑒略。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的,所以這使我記住我其時(shí)是七歲。 (5)我忐忑著,拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心,一句一句地讀下去。 (6)兩句一行,大約讀了二三十行罷,他說:,(7)“給我讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會(huì)。” (8)他說完,便站起來,走進(jìn)房里去了。 (9)我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,而且要背出來。 粵有盤古,生于太荒, 首出御世,肇開混茫。 (10)就是這樣的書,我現(xiàn)在只記得前四句,別的都忘卻了;那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行,自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽人說,讀鑒略比讀千字文、百家姓有用得多,因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾拧V缽墓诺浇竦拇蟾?,那?dāng)然是很好的,然而我一字也不懂?!盎涀员P古”就是“粵自盤古”,讀下去,記住它,“粵自盤古”呵!“生于太荒”呵!,(11)應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完,家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻,天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng),都無法營救,只默默地靜候著我讀熟,而且背出來。在百靜中,我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將什么“生于太荒”之流夾??;也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鳴叫似的。 (12)他們都等候著;太陽也升得更高了。 (13)我忽然似乎已經(jīng)很有把握,便即站了起來,拿書走進(jìn)父親的書房,一氣背將下去,夢(mèng)似的就背完了。 (14)“不錯(cuò)。去罷?!备赣H點(diǎn)著頭,說。 (15)大家同時(shí)活動(dòng)起來,臉上都露出笑容,向河埠走去。工人將我高高地抱起,仿佛在祝賀我的成功一般,快步走在最前頭。,(16)我卻并沒有他們那么高興。開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。 1解釋文中加點(diǎn)詞。 (1)罕逢:_(2)忐忑:_ 2選段重點(diǎn)寫了什么事? 答:_。,答案:1(1)罕逢:很難碰到。 (2)忐忑:形容心神不定;膽怯。 2重點(diǎn)寫了看五猖會(huì)前父親讓我背書一事。,3文段(2)中劃波浪線的句子表現(xiàn)“我”什么心情?作者這樣寫有什么目的? 答:表現(xiàn)了“我”要看賽會(huì)時(shí)興奮、急切的心情。 作用:一是與前文對(duì)賽會(huì)的渴望相照應(yīng);二是為后文父親讓我背書,看五猖會(huì)時(shí)興趣索然相對(duì)比,突出了父親的行為對(duì)“我”帶來的傷害。 4文段(11)中劃?rùn)M線的句子是什么描寫,在這里有什么作用? 答:環(huán)境描寫 說明背書的時(shí)間很長(zhǎng)了,襯托“我”當(dāng)時(shí)心情的急躁、無奈。,5文中多處運(yùn)用比喻的修辭來表現(xiàn)人物心理,請(qǐng)找出一句分析其作用。 例句:我似乎從頭上澆了一盆冷水。 作用:用比喻的修辭生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了“我”當(dāng)時(shí)的失望、沮喪。 6選段(16)中作者說“并沒有他們那么高興”,“似乎沒多大意思”,為什么? 答:這里把大家的興奮與“我”的不高興和以前的向往與現(xiàn)在的沒意思相對(duì)比,說明背書一事讓“我”感到壓抑,心里不痛快。,通讀全文,完成以下13題。 1魯迅,原名_,字_,_人。著有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說 ,在此第一次使用“魯迅”這個(gè)筆名;他的代表作有中篇小說 ,回憶性散文集 ,小說集 等。他的雜文更是著作頗豐。 答案:周樹人 豫才 浙江紹興人 狂人日記 阿Q正傳 朝花夕拾 吶喊彷徨。 2找找文中一共寫了幾次賽會(huì),分別用小標(biāo)題概括出來。 答:童年看賽會(huì)、明代的賽會(huì)、親見的賽會(huì)、東關(guān)五猖會(huì)。,3思考并討論作者情感發(fā)展變化的脈絡(luò)。 答:盼望(失望)羨慕(書上描繪的)神往(參與)欣喜若狂忐忑、索然無味,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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