人教版五級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案很全.doc

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. 第一課 形的魅力 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫面。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手， 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。 教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入階段： 1、欣賞各種平面形狀 師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？ 2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》 二、發(fā)展階段： 1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律） 展示各種形狀。 師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論） 師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等） 2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容） 幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀） 3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、 無(wú)規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形 三、拓展階段： 1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。 師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀） 2、制作步驟（教師示范） 四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。 五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。 六、作品展示： 1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。 六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。 第二課 形體的組合 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。 教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入階段： 1、欣賞幾何石膏形體 師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：是立體的 2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》 二、發(fā)展階段： 1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為"自然形體""幾何形體"。 2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律） 展示各種建筑、雕塑形體等。 師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論） 師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容） 幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等） 自由形體（自然界存在的） 三、拓展階段： 1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。 3、制作步驟（教師示范） 四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 六、作品展示： 1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。 七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。 第三課 抽象雕塑 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。 教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入階段： 1、欣賞抽象雕塑 師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》 二、發(fā)展階段： 1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體 2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律） 欣賞雕塑作品等。 師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論） 師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。 由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等） 三、拓展階段： 1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。 3、制作步驟（教師示范） 四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。 五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。 六、作品展示： 1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品 3、展示并評(píng)述自己的作品。 七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。 1、學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。 第四課 學(xué)構(gòu)圖 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律， 學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。 2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對(duì)不同靜物的觀察。 教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入階段： 1、欣賞一組靜物的變化 師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？ 2、導(dǎo)入課題：《學(xué)構(gòu)圖》 二、發(fā)展階段： 1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子 2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位） 討論：怎樣才比較好看 3、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 三、拓展階段： 1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下來(lái)。 3、繪畫步驟 （1）擺好靜物 （2）用取景框觀察靜物 （3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形 （4）用筆從前至后逐個(gè)描畫 四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生 五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、作品展示：向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。 1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。 二、教學(xué)延伸與拓展：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。 第五課 靜物寫生 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。 3、體會(huì)寫生的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。 2、學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法。 教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入階段： 1、欣賞一組照片（感受照相取景） 師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？ 2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》 二、發(fā)展階段： 1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象……也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。 2、欣賞一組靜物寫生畫 師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？ 3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、??；前、后、左、右等 三、拓展階段： 1、寫生要注意什么？（學(xué)生討論） 師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性 2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論） 師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫生對(duì)象 3、寫生步驟： （1）用取景框構(gòu)圖 （2）在畫紙上定好寫生對(duì)象位置（高和寬） （3）按從前到后的順序描繪 （4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序 四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫生 五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。 二、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 三、教學(xué)延伸與拓展： 1、多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。 2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。 第六課 喜怒哀樂(lè) 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂(lè)不同表情的特征及表現(xiàn)方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。 2、運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩 1、創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。） 2、體驗(yàn)色彩情感性。 ⑴請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂(lè)心情的色彩。 ⑵請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。） ⑶請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。 ⑷出示課題。（喜怒哀樂(lè)） （二）觀察表情，感受特征 1、 做游戲，展示不同的表情。 2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。 （三）引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵 1、提示大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物和人一樣都有心情和表情。 2、討論人類與大自然的人文關(guān)系。 三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求： ⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。 ⑵展開(kāi)豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。 ⑶題目自擬。 第二課時(shí) 一、作業(yè)展評(píng) 1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。五、課堂小結(jié)： 二、課后拓展： 1、回家后可以對(duì)父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫生，寫生時(shí)注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。 2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫練習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)把握好人物的臉部表情。 第七課 夸張的臉 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。 2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品 2、學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入 （二）新授 揭題：夸張的臉 1、欣賞課本中的范例： （1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈"淹沒(méi)"了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。 （2）《青銅人頭像》：中國(guó)商代，嘴巴扁平且非常長(zhǎng)，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說(shuō)的"招風(fēng)耳"更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開(kāi)四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。 （3）《北方多聞天王》：中國(guó)明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見(jiàn)到常人沒(méi)有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。 2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。 3、請(qǐng)幾位同學(xué)做模特，對(duì)他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。 游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。 觀察五官特征。 方法：觀察--分小組討論各種表情的五官特征---交流評(píng)價(jià)----欣賞圖片 4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情； 三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結(jié)合。 四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、作業(yè)展評(píng)： 1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。 二、課后拓展： 1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。 2、對(duì)著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。 第八課 神奇的肥皂粉 課時(shí)：2課時(shí)? ?教學(xué)目標(biāo)：? 1.通過(guò)體驗(yàn)在未干的上色畫紙上撒上肥皂粉所產(chǎn)生的特殊畫面效果，拓寬學(xué)生對(duì)繪畫領(lǐng)域的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。? 2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作好的彩色底版所產(chǎn)生的效果進(jìn)行取舍，設(shè)計(jì)制作一幅裝飾畫。? 3.通過(guò)嘗試體驗(yàn)肥皂粉撒點(diǎn)作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣和美感，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。?? 教學(xué)重點(diǎn)： 如何在未干的上色畫紙上撒肥皂粉，造成特殊的畫面效果。 ?教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫面特殊效果進(jìn)行剪裁和創(chuàng)意想象，設(shè)計(jì)制作一幅抽象裝飾畫。 ?教學(xué)準(zhǔn)備：? 1.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備水粉顏料、調(diào)色盤、筆刷、筆洗肥皂粉等工具。? 2.教師準(zhǔn)備：課件，示范用具、肥皂粉、8K素描紙、水粉顏料、調(diào)色盤、筆刷等材料?。 教學(xué)過(guò)程? 一、?設(shè)置懸念? ???1.教師快速用水粉顏料涂抹在紙上，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末，撒在未干的彩色紙上。? ?? ?2.向?qū)W生展示產(chǎn)生特殊效果的彩色底版，請(qǐng)學(xué)生猜猜這種白色粉末是什么？??? ?3.學(xué)生興奮猜測(cè)，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉…????4.出示課題《神奇的肥皂粉》。? 二、欣賞啟思? 1．教師：像這些運(yùn)用特殊的材料或者特殊的表現(xiàn)方式繪制出來(lái)的美術(shù)作品都具有特殊的肌理效果。比如三年級(jí)上冊(cè)《天然的斑紋》和五年級(jí)上冊(cè)《無(wú)筆畫》，就是運(yùn)用了拓印和對(duì)印的方法表現(xiàn)了獨(dú)特的肌理效果的美術(shù)作品。? 2．自然界中也存在著很多自然形成的肌理，例如土地、木材、水波紋、玻璃等。（課件出示幾張自然形成的肌理圖）? 3．展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。（請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：畫面所產(chǎn)生的特殊的肌理效果）?? 三、制作底版? 1、教師展示制作好的彩色底版，問(wèn)：為什么肥皂粉會(huì)使畫面形成這種斑駁的肌理效果呢？我們?cè)囼?yàn)一下吧，先來(lái)看看彩色底板的制作方法。（課件演示彩色底板制作步驟圖）? 2、回憶老師的演示步驟,說(shuō)說(shuō)制作彩色底板的步驟? l?選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。?l ?在未干時(shí)用手指細(xì)撒肥皂粉? 3、教師組織學(xué)生談?wù)勚谱髯⒁恻c(diǎn)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中所產(chǎn)生的一些問(wèn)題。? l?水分控制? l?色彩濃度的把握?l?肥皂粉的撒法? 4、學(xué)生嘗試制作彩色底板。? （1）學(xué)生邊做邊思考：肥皂粉撒在色畫紙上發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么神奇的效果？? （2）小結(jié)：干肥皂粉在吸收周邊水和色彩時(shí)，肥皂粉和水、色彩的多少不一，會(huì)產(chǎn)生千變?nèi)f化的聚變，平淡無(wú)奇的肥皂粉竟然變成了繪畫媒材，是不是非常神奇呀！? 四、創(chuàng)意制作? 1.教師展示《用彩色底板剪出的花瓶》、《小松鼠的世界》。? （1）教師：如何把制作好的彩色底板變成一幅有趣的具有肌理效果的抽象畫？請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組作品，看看作品是采用什么方法進(jìn)行制作的。? （2）《用彩色底板剪出的花瓶》這幅作品是采用了什么方法制作的？?學(xué)生：直接利用制作好的彩色底板剪出花瓶的造型。?? （3）《小松鼠的世界》又是采用了什么方法？它又是怎樣制作的呢？（教師出示制作步驟圖。）? 2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師作品。 了解用抽象藝術(shù)形式表現(xiàn)有肌理效果的藝術(shù)作品的方法。（出示臨摹的馬蒂斯作品和米羅作品）? 3.學(xué)生根據(jù)制作的彩色底板的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意制作，4人合作。（第一課時(shí)完成不完，第二課時(shí)繼續(xù)完成。）? 五、交流評(píng)價(jià)? 1、學(xué)生展示作品，講述創(chuàng)意。 ?2、交流互評(píng)、自評(píng)。 ?3、教師點(diǎn)評(píng)。 ?六、課后拓展? 請(qǐng)學(xué)生課后了解一下，小技法的運(yùn)用，除了肥皂粉外還有那些材料和方法？?l? 蠟筆法?l ?撒鹽法?l ?噴水法?l ?刀刮法?l ?對(duì)印法?l? 油漬法?l ?吸洗法? 七、教師小結(jié) 八、板書設(shè)計(jì) 第九課 寫意蔬果 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解寫意蔬果的一些基本知識(shí)，學(xué)習(xí)描繪果、葉、莖的初步技能。 2.體驗(yàn)寫意蔬果的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技能。 3.培養(yǎng)熱愛(ài)大自然美好事物的情景，在觀察、表現(xiàn)事物時(shí)形成一絲不茍、膽大心細(xì)的態(tài)度和作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)：用寫意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：造型的準(zhǔn)確、下筆的肯定 教學(xué)方法：講解演示法、實(shí)際操作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯等相應(yīng)工具材料。 教學(xué)時(shí)數(shù)：第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入 欣賞國(guó)畫作品，感受作品在選材、構(gòu)圖、用筆、用墨等方面的特點(diǎn)，體會(huì)畫家崇尚自然、熱愛(ài)生活和追求真、善、美的思想感情。 二、講授新課 1.什么是中國(guó)畫？ 國(guó)畫（宣畫）：即用顏料在宣紙或絹上的繪畫，是東方藝術(shù)的主要形式。這種畫 種被稱為“中國(guó)畫”，簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”。 2.中國(guó)畫的分類 (1)按題材分人物，花鳥，山水等 (2)按技法分工筆、寫意 3.看看寫意畫與工筆畫的區(qū)別 工筆：用細(xì)致的筆法制作，工筆畫著重線條美，一絲不茍，是工筆畫的特色。 寫意：心靈感受、筆隨意走 ，視為意筆，寫意畫不重視線條，重視意象，與工筆的精細(xì)背道而馳。 三、演示范作范畫，開(kāi)拓視野 分析具體作品的作畫步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)。 1演示和體驗(yàn)毛筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體運(yùn)用； 2.演示荔枝的繪畫步驟。 四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo) 學(xué)生在課堂上在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹練習(xí)。 ⒈作業(yè)要求：在生宣紙上臨摹一幅蔬果寫意畫。 ⒉教師引領(lǐng)：注意欣賞畫家作品，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)水墨寫意畫的特點(diǎn)。 五、作品展評(píng)，體會(huì)成功 展示有代表性的學(xué)生作品，并加以點(diǎn)評(píng)。? 第十課 寫意動(dòng)物 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)???????? ?1課時(shí)? 一、教學(xué)目標(biāo)? 1、?了解寫意動(dòng)物的筆墨特點(diǎn)，運(yùn)用水、墨、色表現(xiàn)動(dòng)物的 結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點(diǎn)。? 2、?通過(guò)欣賞名家作品，學(xué)習(xí)運(yùn)用筆、墨、色概括表現(xiàn)動(dòng)物 的方法，畫出動(dòng)物的特點(diǎn)。? 3、?欣賞名作，體會(huì)水墨動(dòng)物畫的美。? 二、教學(xué)準(zhǔn)備? 師：課件、寫意動(dòng)物作品圖片，寫意畫所需的工具材料。? 生：毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具。 三、?教學(xué)重難點(diǎn)? 重點(diǎn)：用筆、墨、色概括動(dòng)物的形體、動(dòng)態(tài)、神情等特點(diǎn)，用水墨畫表現(xiàn)一至兩種動(dòng)物。? 難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。? 四、教學(xué)過(guò)程? 1、?引導(dǎo)階段? a播放水墨動(dòng)漫作品《功夫熊貓》。讓學(xué)生觀察視頻畫面是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的。? b組織學(xué)生對(duì)水墨動(dòng)漫《功夫熊貓》中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進(jìn)行交流。? 2、?發(fā)展階段? a欣賞教材中的三幅名家寫意動(dòng)物作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品的用筆、用墨特點(diǎn)。? b小組交流分享，最后由教師總結(jié)用筆方法，即點(diǎn)厾法、和破筆法，以及用墨方法，即破墨法、積墨法等。? 3、?分析教材中《松鼠》的畫法，了解動(dòng)物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān) 系，并進(jìn)行示范。師做范畫時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作畫順序，以及如何用概括的方法來(lái)表現(xiàn)松鼠的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等）。? 4、?欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。師 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品中的動(dòng)物形象的筆墨特點(diǎn)、構(gòu)圖 形式等進(jìn)行欣賞。? 5、實(shí)踐體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)學(xué)生大 膽作畫，并提醒學(xué)生注意用水、用墨的好習(xí)慣。 教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予糾正。 五、展評(píng)階段? 組織學(xué)生開(kāi)展喜歡的動(dòng)物作品展評(píng)交流活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)剬懸鈩?dòng)物畫法的一些體會(huì)，比如，如何應(yīng)用筆墨特點(diǎn)表現(xiàn)動(dòng)物特征等。? 六、課后整理：指導(dǎo)學(xué)生收拾整理學(xué)具，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第11課?學(xué)畫松樹 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)?????????????????? ??1課時(shí)? 一、?教學(xué)目標(biāo)? 1、?了解松樹的外形特征和精神象征，結(jié)合墨色變化、用 筆方法學(xué)畫松樹。? 2、?通過(guò)欣賞名家作品，了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝 干、松針等特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn)。? 3、?體會(huì)松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹 的美。? 二、?教學(xué)準(zhǔn)備? 師：搜集贊美松樹的詩(shī)詞、名家松樹攝影圖片，準(zhǔn)備國(guó)畫所需的工具材料。? 生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具。? 三、?教學(xué)重難點(diǎn)? 重點(diǎn)：運(yùn)用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn)。? 難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征。 四、?教學(xué)過(guò)程? 1、引導(dǎo)階段? ?a出示課件請(qǐng)學(xué)生誦讀南朝范云的?《詠寒松》詩(shī)：修條拂層漢，密葉障天潯。凌風(fēng)勁節(jié)，負(fù)雪見(jiàn)貞心。? b交流詩(shī)意并點(diǎn)題：松樹是我們民族的吉祥樹，是長(zhǎng)青不老的象征，因此成為我國(guó)古今文人與畫家喜歡的創(chuàng)作題材之一。 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹。 ?2、發(fā)展階段? a欣賞一組松樹攝影圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受松樹的形態(tài)特征：挺拔型與虬(qiu)曲型并從圖片中探究“樹分四歧（qi）的特點(diǎn)。? b欣賞圖片了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾型等。 C對(duì)比欣賞：出示攝影作品《迎客松》的圖片，與胡也佛的國(guó)畫作品《迎客松》進(jìn)行對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何描繪松樹枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹分四歧”特征的。 ?d欣賞金農(nóng)的《百木之長(zhǎng)》，觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法。? e示范與實(shí)踐 (1)：臨摹教材中有關(guān)松樹枝干及松針的畫法，提醒學(xué)生用中鋒干筆表現(xiàn)枝干，松針的運(yùn)筆方向有向心和離心兩種，組織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu)。? 示范與實(shí)踐 （2）師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法（含畫題與落款），學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)。? 五、展評(píng)階段? 組織學(xué)生展示交流自己的作品，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。? 六、拓展延伸? 欣賞幾幅古今畫松名家的作品，滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容。? 七、收拾整理。? 第十二課 十二生肖 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生?dòng)地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng)造美的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 3、從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。 2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。 教具學(xué)具：彩紙、彩泥、手工工具 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入： 用謎語(yǔ)引入課題。 "一人有一個(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)。" 你猜這是什么？ 學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。 （二）新授 1、十二生肖，作為中國(guó)特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧?。▽W(xué)生討論） 2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)。 十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬" 3、剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？ 三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖 第二課時(shí) 一、展示學(xué)生作品。 1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。 二、拓展延伸 1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。 2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈(zèng)給他們，以示對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心。 第十三課 風(fēng)的魅力 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。 2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。 3、 通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。 2、如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完美結(jié)合。 教具學(xué)具：竹條，薄紙、繪畫工具 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。 二、講授新課： 1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說(shuō)明。 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)給人類帶來(lái)的好處以及給人類帶來(lái)的災(zāi)難。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車的利用----） 3、師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的簡(jiǎn)史： 風(fēng)箏簡(jiǎn)史 中國(guó)風(fēng)箏有悠久的歷史，據(jù)說(shuō)漢朝大將韓信曾利用風(fēng)箏進(jìn)行測(cè)量。梁武帝時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒(méi)有跌死。唐朝的張丕被圍困時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信求救兵，取得了成功。這些說(shuō)明，中國(guó)風(fēng)箏的歷史至少有2000多年了。 從唐朝開(kāi)始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了"風(fēng)箏"的名字。也有人說(shuō)"風(fēng)箏"這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹笛開(kāi)始。 到了宋朝，風(fēng)箏已有很大發(fā)展，品種增加，性能提高與人民生活發(fā)生了密切的聯(lián)系。如"武林 日事"中記有"少年郎競(jìng)放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負(fù)"；北宋張擇端的"清明上河圖"和蘇漢臣的"百子圖"中也都有放風(fēng)箏的場(chǎng)面。明朝畫家徐渭寫過(guò)很多與風(fēng)箏有關(guān)的詩(shī)，如"柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上春天。"又如："我亦曾經(jīng)放鷂喜，今年不道老如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時(shí)。"到了清朝，玩風(fēng)箏之風(fēng)更盛。傳說(shuō)慈禧叫大監(jiān)跑到天津找"風(fēng)箏魏"給他扎過(guò)一個(gè)"壽星老騎仙鶴"風(fēng)箏玩?，F(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過(guò)的大風(fēng)箏。 從唐宋開(kāi)始，中國(guó)風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來(lái)亞等東南亞國(guó)家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢(shì)的影響下，中國(guó)的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過(guò)英國(guó)的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國(guó)的李林達(dá)爾等人，最后在美國(guó)由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)。 因此，在美國(guó)華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國(guó)風(fēng)箏，在它邊上寫著："人類最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭。"（五）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的玩法： 中國(guó)風(fēng)箏的玩法： 《全唐文》"紙鳶賦"中說(shuō)："代有游童，樂(lè)事未工……·動(dòng)息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中。"可見(jiàn)玩風(fēng)箏之妙趣。中國(guó)風(fēng)箏的玩法很多。 （1）斗風(fēng)箏：宋朝已有"以相勾引……線絕者為負(fù)。"后己失傳，現(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。 （2）裝響器：從唐開(kāi)始，風(fēng)箏響器可分三類：弦、哨、打擊。 （3）"送飯"（叫"碰"）：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的裝置。到達(dá)頂端后與預(yù)先拴好的"橫棍"相撞，風(fēng)翼折起，自動(dòng)沿線滑下來(lái)。有的還可以在下面自動(dòng)張開(kāi)又飛上去，叫做"來(lái)回碰"，或"來(lái)回飯"。 （4）掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，十分美麗。在唐已盛行，但后因引起火災(zāi)而被禁，現(xiàn)有電池?zé)艨捎?，十分安全? （5）操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過(guò)放風(fēng)箏人的巧妙操縱，使其在空中盤旋，謂之"打盤兒"。通過(guò)操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺尾，像"活龍"一樣。 近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。 4、欣賞風(fēng)箏的圖片： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進(jìn)行描述。 5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福。（風(fēng)能發(fā)電機(jī)、滑翔機(jī)、降落傘…… 6、引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的設(shè)想……（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī)……） 7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊： （1） 先將竹條綁扎成"十"字形。 （2）然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。 （3）用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。 三、學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。 要求在制作完作品后，通過(guò)材料顏色的搭配、涂色等方法進(jìn)行美化和裝飾。 第二課時(shí) 一、評(píng)價(jià)、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。 1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。 二、收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。 三、課后延伸：利用放學(xué)或活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽 第十四課 微觀世界 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。 2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂(lè)趣。 3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。 2、微觀世界的表現(xiàn)。 教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）引導(dǎo)階段 1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感 2、欣賞與比較的幾種方法 由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法： A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。 B、局部觀察時(shí)面部凹凸有致。 C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。 剖面觀察法： A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象 B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。 （二）發(fā)展、表現(xiàn)階段 A、通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。 B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。 C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。 D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。 三、布置課堂作業(yè) 根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。 四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 第二課時(shí) 一、作品展示與評(píng)價(jià) 1、作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng) 2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來(lái)完成作業(yè)？ 3、通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？ 二、教學(xué)廷伸與拓展 通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。 第十五課 會(huì)亮的玩具 課時(shí)：3課時(shí) 課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。 2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。 3、通過(guò)制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作"會(huì)亮的玩具"的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。 2、如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。 教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料 教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí) （電路、光源制作階段） 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情） 備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會(huì)發(fā)亮。 2、新授： a ) 引導(dǎo)階段 同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡、電線、開(kāi)關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理） 同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請(qǐng)你們采用小組合作的方式，為接下來(lái)將要制作的"會(huì)亮的玩具"做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)） b ) 發(fā)展階段 現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要"發(fā)明"的可是會(huì)亮的"玩具"啊！而且制作光源難道只有通過(guò)制作"內(nèi)芯"這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。） 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了"會(huì)亮的玩具"的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有"光源"的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合"光源"，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。 第2課時(shí) （設(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)稿制作階段） 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入新課 回顧上一節(jié)課的"光源"制作知識(shí) 2、發(fā)展階段 （1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。 （2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。 小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等） （備注：參考方案，見(jiàn)學(xué)生用書圖例） 三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。 四、作品展示 學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評(píng)，請(qǐng)小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的建議。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計(jì)稿，也就是說(shuō)我們要制作的"會(huì)亮的玩具"已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。 第3課時(shí) （模型組裝階段） 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)稿，現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)你們，"設(shè)計(jì)稿"在整個(gè)制作過(guò)程中發(fā)揮了什么作用呢？ （備注：在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步；也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊。） 2、發(fā)展階段 （1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。 （2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的"光源"部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。 三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。 四、作品展示 學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評(píng)，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給以鼓勵(lì)。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完整體驗(yàn)，在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來(lái)的便利；然而，這也是一個(gè)變革與優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，我們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，才能使我們永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前端，走向世界！ 第十六課 小布偶 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞各種小偶人，感受中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的制作工藝。 2、嘗試運(yùn)用廢舊布料，利用貼、扎、編、粘等制作方法，巧妙搭配布料的色彩、圖案的質(zhì)感，設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以站立的小布偶。 3、感受親手制作的小布偶的質(zhì)感與拙樸，體驗(yàn)用小布偶進(jìn)行表演的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：課件、收集各種不同形式的小偶人資料圖片等。 生：乒乓球、紙杯、紙筒、各種廢舊材料、毛線、剪刀等工具材料。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用身邊所能找到的材料，制作一個(gè)可以站立的小布偶。 難點(diǎn)：小布偶站立的穩(wěn)定性和肢體的靈活性，布料色彩和圖案的搭配。 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段 師生欣賞各種手工藝小偶人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。 展示制作好的小布偶，提出本課學(xué)習(xí)要求，運(yùn)用所帶材料制作小布偶。 二、發(fā)展階段 1、探討如何制作小布偶的支架。了解小布偶外形，觀察制作的材料。拓展如何用廢舊材料對(duì)小偶人進(jìn)行裝飾。交流不同的布料搭配。（色彩的搭配、質(zhì)感的搭配、紋樣的搭配等）認(rèn)真觀察，拓展思路，發(fā)揮想象，增強(qiáng)審美能力。 2、討論把廢舊布料經(jīng)裁剪后能夠“穿”在小偶人身上，選擇已有的材料表現(xiàn)出漂亮的小布偶。 3、師演示講解制作布偶步驟： （1）制作支架：將卷好的紙筒（身體、胳膊、脖子）和乒乓球一起粘和好。 （2）設(shè)計(jì)外衣 將帶來(lái)的花布進(jìn)行合理安排裁剪裝飾在支架上。 （3）添加局部 五官、發(fā)飾等進(jìn)行裝飾。 4、學(xué)生動(dòng)手操作，感受拼裝組合、透疊帶來(lái)的樂(lè)趣，提高動(dòng)手能力。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。 課件出示制作要求：（1）．做一個(gè)布偶；（2）．根據(jù)自己的想像進(jìn)行設(shè)計(jì)，注意布料色彩和圖案的搭配。（3）．注意衛(wèi)生，把剪掉的紙和碎布放在口袋里。 三、展示與評(píng)價(jià)階段 學(xué)生簡(jiǎn)述制作心得和創(chuàng)作感受。 小組交流，可否給小布偶們配上合適的布景，組合成一幅完整的作品？讓學(xué)生課后思考。 四、收拾與整理階段 引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。 五、課堂總結(jié) 今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，大家也都開(kāi)動(dòng)了自己的腦筋。你們今天學(xué)得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）老師希望你們帶著今天所學(xué)的知識(shí)，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西，來(lái)豐富和美化我們的生活。 六、板書設(shè)計(jì)： 七、課后反思： 第十七課 電腦美術(shù) ——對(duì)稱圖形 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。 2、"復(fù)制、粘貼"命令和對(duì)稱圖案的關(guān)系。 3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計(jì)多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對(duì)稱圖案。 4、用Windows畫圖板繪制對(duì)稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對(duì)稱圖案。 2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。 教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對(duì)稱圖案制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。 2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。 3、探索切入：出示一對(duì)稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。 師歸納小結(jié)，引出"復(fù)制、粘貼"命令。 4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因?yàn)樗莣indows 畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。 5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘貼"選項(xiàng)，圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項(xiàng)。 6、制作對(duì)稱圖案： (1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。 (2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。 (3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。 (4)用選擇工具選中畫好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令，在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令，組合成對(duì)稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。 7、對(duì)稱圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對(duì)稱圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空間和主題。 要使圖畫有變化，應(yīng)注意： (1)對(duì)稱圖案不僅是左右對(duì)稱，也可以是上下對(duì)稱。 (2)復(fù)制的對(duì)稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。 三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、評(píng)價(jià)、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。 1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。 二、課后拓展： 1、把對(duì)稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。 2、鼓勵(lì)用其他軟件制作對(duì)稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。 第十八課 旅游節(jié) 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)： 1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的"旅游節(jié)"定一個(gè)主題。 2、根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。 3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng) 4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。 2、制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。 教具學(xué)具：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段： 欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。 2、發(fā)展階段： （1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。 （2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。 （3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。 首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。 ▲學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。 ▲旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來(lái)表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。 （4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。 提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。 ▲學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。 ▲引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。 ▲學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、師生評(píng)析作業(yè)： 1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。 二、收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。 三、課后延伸： 相互了解不同地區(qū)的旅游資源。 第十九課 舞臺(tái)上的布景 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。 2、分工合作，制作一個(gè)舞臺(tái)布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作舞臺(tái)布景。 教具學(xué)具：布景所需物品 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段 欣賞舞臺(tái)上的布景，說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果，在劇情中起到怎樣的作用。 《牡丹亭》沈皋 王聿豹 該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。 元代《戲曲壁畫》 "散樂(lè)"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂(lè)之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂(lè)隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂(lè)藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫）。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。 2、 小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。 3、發(fā)展階段 （1）小組為單位，畫出舞臺(tái)布景的草圖。 （2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。 （3）小組制作 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演，樂(lè)一樂(lè)。 第二課時(shí) 一、評(píng)價(jià)、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。 1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。 二、收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。 三、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。 第二十課 珍愛(ài)國(guó)寶 --古代的青銅藝術(shù) 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。 教具學(xué)具：課本、圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課： （一）引導(dǎo)階段： 1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛(ài)國(guó)寶--古代的青銅藝術(shù)。 2、讓學(xué)生來(lái)說(shuō)自己所了解的青銅器及其發(fā)展過(guò)程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容） 3、師：我國(guó)古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。 （二）發(fā)展階段： 1、 欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說(shuō)明。 2、探討怎樣來(lái)欣賞，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)。