人教版三年級(jí)下冊(cè)一單元《位置與方向》教案.doc

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. 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案 ?第一單元《位置與方向》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余7個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。 3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余7個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。 教學(xué)難點(diǎn)：建立空間觀念 課時(shí)安排：5課時(shí) 《位置與方向》第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)第3頁(yè)例1及做一做，練習(xí)一第1、2題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 教學(xué)過程 一??自主預(yù)習(xí) 1．說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右”各是哪位同學(xué)。 2、面向黑板，指一指前、后、左、右。 3．你認(rèn)得東、西、南、北方向嗎？是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 4、自學(xué)教材第3頁(yè)例1。 二?新課導(dǎo)入 ?同學(xué)們,你們知道這是哪里嗎？（課件出示天安門廣場(chǎng)圖片） ?這里每天都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你們知道太陽(yáng)是從什么方向升起的嗎？ （課件出示兒歌?）讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問題。（板書課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向） 　三??交流合作 1．初步認(rèn)識(shí)東、南、西、北 （1）各小組選4名同學(xué)站好，拿出東、西、南、北的標(biāo)牌。提問：你們每個(gè)人應(yīng)該拿哪一張標(biāo)牌，說(shuō)說(shuō)你們是怎么知道的？ （2）分組討論，并根據(jù)已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷：太陽(yáng)從（）邊升起，從（）邊落下。 （3）課件出示天安門圖，說(shuō)說(shuō)天安門城樓、國(guó)旗、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、人民大會(huì)堂、博物館等各在什么方向？ 2．初步體驗(yàn)東、南、西、北 （1）出示例1圖，說(shuō)一說(shuō)：小明面向東，體育館在校園的（）面，教學(xué)樓在校園的（）面，大門在校園的（）面？ 3．在游戲中辨認(rèn)東、南、西、北 （1）起立，早晨，太陽(yáng)在（??）面，面向太陽(yáng)，前面是（??），后面是（??）， ????左面是（???）????，右面是 （??）???。 （2）面向東，說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？ 面向南，說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？ 面向西，說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？ 面向北，說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？ 4．繪制校園的示意圖 (1)看一看、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校操場(chǎng)的東、南、西、北面各有什么建筑物？ (2)確定操場(chǎng)四個(gè)方向的主要建筑，并完成下面的校園示意圖。 長(zhǎng)方形中填寫主要建筑，正方形中填寫相應(yīng)建筑物的所在方向。 （3）說(shuō)一說(shuō)教學(xué)樓、體育館、大門各在操場(chǎng)的什么方向？ 三展示提升? 各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時(shí)提出自己的見解，及時(shí)補(bǔ)充糾正。 四反饋測(cè)評(píng)? 1．練習(xí)一第1題。 2．完成填空：小紅早晨背對(duì)太陽(yáng)，她的前面是（??），后面是（??），左面是（??），右面是（??）。 五拓展延伸? 1、小結(jié):今天學(xué)會(huì)了什么？怎樣辯認(rèn)東、南、西、北？ ? 2、說(shuō)一說(shuō)，你家的東、南、西、北四個(gè)方向都有些什么 板書設(shè)計(jì) 位置與方向 ? 東???南???西???北 ?教學(xué)反思： 在課前我讓學(xué)生在操場(chǎng)上觀察太陽(yáng)升起的方向，辨認(rèn)出東方，然后確定出其余三個(gè)方向。在教學(xué)時(shí)，再采用了自主觀察與小組合作的方式，學(xué)生比較輕松地學(xué)到了本節(jié)的有關(guān)知識(shí)。 ????????????????? 《位置與方向》第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：????人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)第4頁(yè)例2及做一做，練習(xí)一第4題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：?? 會(huì)辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辯認(rèn)地圖上的其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體在地圖上的方向。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能夠用給定的一個(gè)方向辯認(rèn)地圖上的其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體在地圖上的方向。 一自主預(yù)習(xí) 1．說(shuō)一說(shuō)，你的東、南、西、北面坐的是哪位同學(xué)？ 2．早晨當(dāng)你面對(duì)太陽(yáng)時(shí)，你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向？晚上當(dāng)你面對(duì)北極星時(shí)，你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向？ 3．同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了東、南、西、北，怎樣辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北呢？ 4、自學(xué)教材第4頁(yè)例2 二??交流合作 1．感悟地圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性 出示校園示意圖，把上方定為北的示意圖貼在黑板上。 （1）比較一下，這幅校園示意圖與平常所觀察的有什么不同？ （2）在日常生活中，如果把上方定為北方，那其他的方向各是什么？ （3）點(diǎn)撥：人們?yōu)榱私鉀Q這一問題，規(guī)定繪制地圖時(shí)，上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“上（）下（），左（）右（）?！? （4）去掉方位詞，只留下“北”。在示意圖上指出其他方向。 ?(5)繪制實(shí)驗(yàn)二小校園操場(chǎng)的示意圖。 （6）展示各小組的作品張貼在黑板上，師生點(diǎn)評(píng)。 2．辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北 根據(jù)第4頁(yè)下面的校園示意圖，回答下面的問題： （1）教學(xué)樓在操場(chǎng)的什么方向? 圖書館在操場(chǎng)的什么方向？ 大門在操場(chǎng)的什么方向？ 體育館在操場(chǎng)的什么方向？ （2）操場(chǎng)在教學(xué)樓的什么方向？ 操場(chǎng)在圖書館的什么方向？ 操場(chǎng)在大門的什么方向？ 操場(chǎng)體育館的在什么方向？ 3．爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的導(dǎo)游 根據(jù)第2頁(yè)的主題圖，組織爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀導(dǎo)游的活動(dòng)。 （1）我國(guó)首都北京的天空門廣場(chǎng)有哪些主要建筑？ （2）如果你是一位導(dǎo)游，你能用東南西北知識(shí)，向游客介紹一下天安門廣場(chǎng)嗎？分小組先試著介紹，評(píng)選出優(yōu)秀導(dǎo)游。 三展示提升? 1各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時(shí)提出自己的見解，及時(shí)補(bǔ)充糾正。 四反饋測(cè)評(píng)? 1練習(xí)一第4題： 2在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后，獨(dú)立完成填空。 五拓展延伸? 1、總結(jié)：今天學(xué)會(huì)了什么？怎樣在地圖上辯認(rèn)東、西、南、北？ 2．?dāng)?shù)學(xué)游戲： 出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片，把松鼠的圖片貼在黑板上，并注明“北”，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的描述，把其他動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置。 （1）貓?jiān)谒墒蟮奈髅?，兔在松鼠的南面? （2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。 （3）熊既在鹿的北面，又狗的東面。 ? 板書設(shè)計(jì) ? 地圖上的方向 ? 通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來(lái)繪制的。 ? 教學(xué)反思：本節(jié)課采用小組合作的方式，放手讓學(xué)生自主探索完成學(xué)習(xí)任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手畫圖，培養(yǎng)動(dòng)手能力。教師對(duì)繪圖的具體方法不作統(tǒng)一要求，只作適當(dāng)提示。 ? ? ? 《位置與方向》第三課時(shí)? 課 題 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線（一） ? 課 型 新授課 案 序 第1單元第3課時(shí) ?時(shí)間 ? ? 學(xué)習(xí)內(nèi)容 人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)第5頁(yè)例3及做一做，練習(xí)一第3題。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)辯認(rèn)地圖上的方向（四個(gè)方向），會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。 導(dǎo)學(xué)案 自主預(yù)習(xí) 在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到別人向我們問路或我們向別人問路的問題，怎樣描述行走的路線，才不會(huì)讓人走錯(cuò)路呢？今天我們就一起來(lái)研究路線問題。 自學(xué)教材第5頁(yè)例3。 交流合作 1．學(xué)習(xí)第5頁(yè)例3的圖。 （1）你能確定這幅圖的方向嗎？說(shuō)一說(shuō)，各建筑物的位置。 （2）圖中向我們提出了什么問題？怎么解答？ （3）想一想：根據(jù)題意，你能提出什么問題，怎么解答？ ??2、描述行走的路線： 請(qǐng)問去少年宮怎么走？?????????????????????????????????????????????? 請(qǐng)問去體育場(chǎng)怎么走？??????????????????????????????????????????????? （2）同桌兩個(gè)人合作，一人扮演叔叔問路，一人扮演小明回答。 練習(xí) 一、看圖填空。 1.?體育館在學(xué)校的（??????）面，商店在學(xué)校的（??????）面， ???????醫(yī)院在學(xué)校的（??????）面，郵局在學(xué)校的（??????）面， 2.?圖書館在學(xué)校的（????）面，動(dòng)物園在學(xué)校的（????）面， ???????少年宮在學(xué)校的（????）面，電影院在學(xué)校的（????）面。 二、指認(rèn)路線 ? （1）小峰約小娟上學(xué)可以怎樣走？ （2）你還能提出哪些問題？ ? ? ? ? ? ? 教學(xué) ??設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單路線 ? ???????確定方向?????北??????指認(rèn)路線 ?????????????????西????東 ?????????????????????????南 ? 教學(xué) ? 教學(xué)時(shí)先要讓學(xué)生找到方向。根據(jù)圖上標(biāo)出的“北”，可以標(biāo)出另外三個(gè)方向方便學(xué)生表述。教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生把路線畫一畫，再在路線上標(biāo)出方向，降低難度，在練習(xí)時(shí)再逐漸提高要求。? ? ???????? ? ? ? ? ? ? ??????????位置與方向??第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ????使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 重點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。 教、學(xué)具準(zhǔn)備：指南針 過程： 一、布置課前預(yù)習(xí)： 1、查找有關(guān)指南針的資料。 2、尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。 3、預(yù)習(xí)例4，說(shuō)一說(shuō)怎么辨認(rèn)東北、東南、西北、西南。 二、依據(jù)預(yù)習(xí)提綱，學(xué)習(xí)新知 1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個(gè)方向之間？這個(gè)方向稱為“東北方向”。 2、我們知道了“東北方向”，你能說(shuō)出下面的這幾個(gè)方向是什么嗎？ 3、我們又認(rèn)識(shí)了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個(gè)方向？請(qǐng)你把他們記下來(lái)。 4、請(qǐng)自己畫一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖。 5、觀察例4圖：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)校園的東北、東南、西北、西南各有什么？ 三、展示匯報(bào) １、在黑板上標(biāo)出自己家的位置。 ? ２、 ? 說(shuō)一說(shuō)，1路公共汽車的行車路線。 ３、 ? 說(shuō)一說(shuō)，商店在十字路口的什么位置。 4、看路線圖填 （1）從動(dòng)物園出發(fā)向（???????）行駛（?????）站到少年宮，再向（???????） 行駛（?????）站到商場(chǎng)，再向（???????）行駛（?????）站到電影院，再向（???????） 行駛（?????）站到廣場(chǎng)。 ?（2）小明從光明街出發(fā)坐了5站，他在（?????????）下車。 ?（3）小紅坐了4站在圖書館下車，她可能是從（???????）上車的。 5、看圖填空。 1.?李明上學(xué)有2條路線。 第一條，先向（??????）方向走到（??????），再向（??????）方向走到 學(xué)校，全長(zhǎng)（???????）米。 第二條，先向（??????）方向走到（??????），再向（??????）方向走到 學(xué)校，全長(zhǎng)（???????）米。 2.?張紅去商店有2條路線。 ?第一條，先向（??????）方向走到（??????），再向（??????）方向走到 商店，全長(zhǎng)（???????）米。 第二條，先向（??????）方向走到（??????），再向（??????）方向走到 商店，全長(zhǎng)（???????）米。 6、請(qǐng)寫出2路公交車行駛的路線。 ?2路公交車從公交總站出發(fā)，向__________方向行駛到東街口，再向_________方向行駛到鼓樓，再向___________方向到中心公園，然后再向__________方向行駛到文化宮；以后向___________方向行駛到少林寺，最后向________方向行駛到達(dá)終點(diǎn)站到達(dá)游泳場(chǎng)。 7、 1）小清家在公園的（??????????）；???公園在小清家的（?????????????）； ?????圖書館在小清家的（??????????）； 東方廣場(chǎng)在小清家的（?????????）； ?????學(xué)校在小清家的（????????????）； 醫(yī)院在小清家的（?????????????）； ???加油站在小清家的（???????????）；飯店在小清家的（?????????????）。 2?）???????公園在飯店的（?????????????），在東方廣場(chǎng)的（???????????）。 ????小清家在圖書館的（??????????????），在學(xué)校的（??????????）。 ????醫(yī)院在飯店的（????????????），在東方廣場(chǎng)的（????????????）。 ????飯店在公園的（????????????），在加油站的（???????????????）。 3)??????小清從家到健身園可以怎樣走？ ??①小清向（?????????????）走到公園北街，再向（????????）走就到的。 ②小清向西走到（???????），再向北走到（????????），最后向西就到了。 ③小清向（????）走到和平大街，再向（????）走到十字路口，最后往（??）就到了。 4)??????小清去上學(xué)可以怎么走？ 五、總結(jié)： 這節(jié)課中你有哪些收獲？你會(huì)用到這方面的知識(shí)嗎？ 板書設(shè)計(jì)：??????認(rèn)識(shí)東南、東北、西北、西南、 教學(xué)反思?：?教學(xué)時(shí)，我以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，嘗試說(shuō)一說(shuō)，激勵(lì)學(xué)生自學(xué)自悟，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人。?? 《位置和方向》第五課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】?????? 1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，并能根據(jù)線路圖說(shuō)出行走的方向。 2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一些基本方法，培養(yǎng)主動(dòng)探究的意識(shí)。 3、增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】　 1.能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。 2.準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地描述行走路線。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，在星期天，爸爸媽媽都帶你們?nèi)ミ^哪些地方？當(dāng)你來(lái)到一個(gè)陌生的公園，要去參觀公園的某一景觀或某一游樂項(xiàng)目時(shí)，你會(huì)怎樣找到這個(gè)地方？（學(xué)生自由發(fā)言） 同學(xué)們的方法都不錯(cuò)，其實(shí)無(wú)論我們采用哪種方法，都要先確定行走路線，然后根據(jù)別人的指點(diǎn)，或查看導(dǎo)游圖進(jìn)行尋找。 二、探究新知 1、課件出示預(yù)習(xí)提綱，小組內(nèi)交流合作。 2、出示例5“動(dòng)物園導(dǎo)游圖”，回答問題。 （1）分別說(shuō)一說(shuō)公園的各個(gè)方向分別是什么館？ （2）分組討論：飛禽館在動(dòng)物園的什么位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？ （3）探討：你認(rèn)為哪一組的想法更合理些呢？ （4）拓展：如果你是一名游客，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 三、鞏固提高。 （1）出示教材第9頁(yè)“做一做”主題圖。 小組合作：說(shuō)一說(shuō)從圖中你看懂了什么？ 各小組匯報(bào)。 說(shuō)一說(shuō)，從某地到某地可乘坐的線路及行車路線。 （2）完成教材第11頁(yè)第3題。 獨(dú)立在書上標(biāo)出東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個(gè)方向。 思考：商店在十字路口的什么位置？ 看圖你還能提出什么問題？ （3）完成教材第11頁(yè)及12頁(yè)的4、5、6題。 明確題目要示，學(xué)生獨(dú)立完成。 四、課堂小結(jié)。 今天這節(jié)課，我們運(yùn)用有關(guān)方向的知識(shí)，解決了哪些問題？你有什么收獲？ 學(xué)生自由發(fā)言。 【板書設(shè)計(jì)】 教學(xué)反思：????本節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，教師只是組織者和引導(dǎo)者。學(xué)生身臨其境進(jìn)入動(dòng)物園進(jìn)行參觀，自己提出問題，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。?? 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