九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷(含解析) 新人教版29
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2016-2017學(xué)年江蘇省無(wú)錫市江陰市文林中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考化學(xué)試卷 一、選擇題(每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意,每小題1分,共15分) 1.下列描述中,從物質(zhì)變化的角度分析,主要體現(xiàn)物理變化的是( ?。? A.百煉成鋼 B.火燒赤壁 C.死灰復(fù)燃 D.鐵杵磨成針 2.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( ?。? A.二氧化碳 B.新鮮的空氣 C.礦泉水 D.過(guò)氧化氫溶液 3.如圖實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( ?。? A. 量取液體 B. 加熱液體 C.滴加液體 D. 點(diǎn)酒精燈 4.下列變化中屬于緩慢氧化的是( ) A.火藥爆炸 B.鋼鐵熔化 C.食物腐爛 D.酒精燃燒 5.我國(guó)新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》新增了PM2.5的檢測(cè)指標(biāo).PM2.5是指直徑在2.5微米以下的細(xì)微顆粒物,它對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量有很大的影響.下列措施對(duì)PM2.5的治理起不到積極作用的是( ) A.大力發(fā)展火力發(fā)電 B.城市道路定時(shí)灑水 C.大力植樹(shù)造林 D.加強(qiáng)建筑工地的揚(yáng)塵控制 6.下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( ?。? A.蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水 B.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光 C.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰 7.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( ?。? A.銀白色的汞在氧氣中加熱生成紅色的粉末 B.石灰石與鹽酸反應(yīng),石灰石表面有大量氣泡冒出 C.細(xì)鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色四氧化三鐵 D.藍(lán)色的硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,觀察到有藍(lán)色沉淀生成 8.如圖有關(guān)玻璃導(dǎo)氣管的使用圖示正確的是(省略?shī)A持和加熱裝置)( ?。? A. 排水法集氣 B.向上排空氣法集氣 C. 用高錳酸鉀制氧氣 D.檢驗(yàn)二氧化碳 9.下列對(duì)催化劑的描述正確的是( ) A.任何化學(xué)反應(yīng)都要催化劑 B.只有分解反應(yīng)才要催化劑 C.催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后發(fā)生了變化 D.一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可能有多種催化劑 10.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要步驟有( ?。? ①固定裝置②裝入藥品③加熱④檢查裝置的氣密性⑤用排水法收集⑥移出導(dǎo)氣管⑦熄滅酒精燈. A.①②③④⑤⑥⑦ B.④②①③⑤⑦⑥ C.④②①③⑤⑥⑦ D.②①④③⑤⑦⑥ 11.某同學(xué)量取5.0mL 水時(shí)仰視讀數(shù),則所量水的體積( ?。? A.等于5.0 mL B.大于5.0mL C.小于5.0 mL D.不能確定 12.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列因果關(guān)系不成立的是( ?。? A.因?yàn)榱兹紵墚a(chǎn)生白煙,所以可用于制作煙幕彈 B.因?yàn)檠鯕夂芑顫娍梢匀紵?,所以可以作燃? C.因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,所以常用于食品包裝袋內(nèi)防腐 D.因?yàn)殂~可以導(dǎo)電,所以可作導(dǎo)線 13.薯片等易碎食品宜采用充氣包裝,下列氣體中最不適宜充入的是( ?。? A.氧氣 B.氮?dú)?C.空氣 D.二氧化碳 14.區(qū)別下列各組物質(zhì)所選擇的方法(或試劑)不正確的是( ?。? A.醬油和食醋﹣﹣聞氣味 B.呼出氣體和吸入空氣﹣﹣澄清的石灰水 C.汞(水銀)和氧化汞﹣﹣看顏色 D.氮?dú)夂投趸缉仼伻贾哪緱l 15.如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖.下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( ?。? A.同時(shí)開(kāi)始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀 B.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加 C.反應(yīng)所需時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀 D.用相同容積的試管需要制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料 二、填空題 16.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān). (1)用適當(dāng)?shù)脑胤?hào)填空: ①氦 ②鋁 ③硅 ?、茆} (2)請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空: ①氧氣 ②高錳酸鉀 ③水 ④五氧化二磷 . 17.完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并在括號(hào)里注明反應(yīng)是屬于化合反應(yīng)還是分解反應(yīng). (1)加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制取氧氣: ?。ā 。┓磻?yīng) (2)鐵絲在氧氣中燃燒: ?。ā 。┓磻?yīng) (3)甲烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳: ?。? 18.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題: (1)寫(xiě)出儀器a的名稱: (2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)的文字表達(dá)式 ,可選用的發(fā)生裝置是 ?。▽?xiě)出裝置代號(hào)). ①若用二氧化錳作催化劑,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量 ??; A.不變 B.變大 C.變小 D.可能變大也可能變小 ②若忘記加入二氧化錳,其結(jié)果是 . A.不能產(chǎn)生氧氣 B.產(chǎn)生氧氣的速率慢 C.產(chǎn)生氧氣的總量減少 D.產(chǎn)生氧氣的速率快 (3)氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣,同時(shí)生成氯化鈣和水. ①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式 ; ②實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置組合是 ?。? (4)如圖F所示裝置有多種用途, ①收集氧氣時(shí),氧氣應(yīng)從 管口通入瓶中; ②若將瓶中裝滿水,收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從 管口通入瓶中. 19.小蕾同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里藥箱中有一瓶無(wú)色液體,為了探究它是何種物質(zhì),她做了如下實(shí)驗(yàn): ①將此液體編號(hào)為A,加熱液體A,發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生; ②在液體A中加入硫酸銅溶液 (催化劑),稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D; ③將氣體B收集起來(lái),將帶火星的小木條伸入盛有氣體B的集氣瓶中,小木條復(fù)燃并劇烈燃燒; ④把淡黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛有氣體B的集氣瓶中,E能劇烈燃燒,生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F. 請(qǐng)根據(jù)小蕾的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題. (1)寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱或化學(xué)符號(hào): A ,B ,F(xiàn) ?。? (2)寫(xiě)出②和④中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式: ② ;④ ?。? 20.學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究. 甲、乙兩位同學(xué)用如圖所示的裝置定量測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù). I.他們實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下: (1)測(cè)出廣口瓶容積為250mL(已扣除瓶塞所占體積) (2)檢查裝置的氣密性 (3)用彈簧夾夾住橡膠管后,將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入集氣瓶中,并將導(dǎo)管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中. (4)過(guò)一段時(shí)間后,打開(kāi)彈簧夾,等到水不再進(jìn)入廣口瓶時(shí),從量筒中取出導(dǎo)管,記錄量筒中剩余水的體積. (5)甲同學(xué)記錄量筒中水的體積為55mL,乙同學(xué)記錄量筒中水的體積為44mL. Ⅱ.仔細(xì)閱讀以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題: (1)紅磷在瓶?jī)?nèi)燃燒的文字表達(dá)式為 ?。? (2)甲同學(xué)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 ,乙同學(xué)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 ?。? (3)導(dǎo)致甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是 (寫(xiě)一個(gè)可能的原因即可) 21.某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 .實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水集氣法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究: 【提出猜想】 猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2; 猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2; 猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2. 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn): 第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想 錯(cuò)誤. 第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢.但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么? ?。? 2016-2017學(xué)年江蘇省無(wú)錫市江陰市文林中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 一、選擇題(每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意,每小題1分,共15分) 1.下列描述中,從物質(zhì)變化的角度分析,主要體現(xiàn)物理變化的是( ) A.百煉成鋼 B.火燒赤壁 C.死灰復(fù)燃 D.鐵杵磨成針 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別. 【分析】有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化,沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化,判斷化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是有新物質(zhì)生成. 【解答】解:A、百煉成鋼過(guò)程中,碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,屬于化學(xué)變化; B、火燒赤壁過(guò)程中,可燃物燃燒生成了新物質(zhì),屬于化學(xué)變化; C、死灰復(fù)燃過(guò)程中,可燃物燃燒生成了新物質(zhì),屬于化學(xué)變化; D、鐵杵磨成針過(guò)程中,只是鐵的形狀發(fā)生改變,沒(méi)有生成新物質(zhì),屬于物理變化. 故選:D. 【點(diǎn)評(píng)】判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是:是否有新物質(zhì)生成,如果有新物質(zhì)生成,就是化學(xué)變化,如果沒(méi)有新物質(zhì)生成,就不是化學(xué)變化. 2.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( ) A.二氧化碳 B.新鮮的空氣 C.礦泉水 D.過(guò)氧化氫溶液 【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別. 【分析】本題考查利用純凈物的概念來(lái)判斷物質(zhì)是否為純凈物,宏觀上看只有一種物質(zhì),微觀上只有一種分子. 【解答】解:A、二氧化碳由一種物質(zhì)組成,屬于純凈物,故A正確; B、新鮮空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等物質(zhì),屬于混合物,故B錯(cuò); C、礦泉水中含有多種礦物質(zhì),屬于混合物,故C錯(cuò); D、過(guò)氧化氫溶液中含有過(guò)氧化氫和水,屬于混合物,故D錯(cuò). 故選A. 【點(diǎn)評(píng)】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)判斷純凈物和混合物,還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見(jiàn)物質(zhì)的組成 3.如圖實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( ?。? A. 量取液體 B. 加熱液體 C. 滴加液體 D. 點(diǎn)酒精燈 【考點(diǎn)】測(cè)量容器-量筒;加熱器皿-酒精燈;液體藥品的取用;給試管里的液體加熱. 【分析】A.根據(jù)量筒使用注意事項(xiàng)進(jìn)行分析; B.根據(jù)給試管里的液體加熱時(shí)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析; C.根據(jù)向試管中滴加液體注意事項(xiàng)進(jìn)行分析; D.根據(jù)酒精燈使用注意事項(xiàng)進(jìn)行分析. 【解答】解:A.量筒讀數(shù)時(shí),使視線與液體的凹液面的最低處保持相平.故操作正確; B.給試管里的液體加熱時(shí),試管內(nèi)液體的量不要超過(guò)試管容積的三分之一,防止液體濺出傷人;大拇指不能按在試管夾的短柄上,以免試管脫落.本題中試管內(nèi)液體太多且大拇指按在了試管夾的短柄上.故操作錯(cuò)誤. C.向試管中滴加液體錯(cuò)誤,膠頭滴管不應(yīng)伸到試管中接觸試管,應(yīng)懸空正放.故錯(cuò)誤; D.不能用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈,以防著火.故操作錯(cuò)誤. 故選A. 【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作,掌握操作要領(lǐng),使操作規(guī)范. 4.下列變化中屬于緩慢氧化的是( ?。? A.火藥爆炸 B.鋼鐵熔化 C.食物腐爛 D.酒精燃燒 【考點(diǎn)】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃. 【分析】根據(jù)緩慢氧化的概念進(jìn)行分析解答,緩慢氧化是指反應(yīng)進(jìn)行的很緩慢,甚至不容易被察覺(jué)的氧化反應(yīng). 【解答】解:A、炸藥爆炸,屬于劇烈的氧化反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤. B、鋼鐵熔化,沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化,不屬于氧化反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤. C、食物腐爛,是與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺(jué)的緩慢氧化,故選項(xiàng)正確. D、酒精燃燒,屬于劇烈的氧化反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤. 故選C. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關(guān)鍵. 5.我國(guó)新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》新增了PM2.5的檢測(cè)指標(biāo).PM2.5是指直徑在2.5微米以下的細(xì)微顆粒物,它對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量有很大的影響.下列措施對(duì)PM2.5的治理起不到積極作用的是( ?。? A.大力發(fā)展火力發(fā)電 B.城市道路定時(shí)灑水 C.大力植樹(shù)造林 D.加強(qiáng)建筑工地的揚(yáng)塵控制 【考點(diǎn)】防治空氣污染的措施. 【分析】PM2.5是指大氣中直徑不超過(guò)2.5μm的顆粒物,主要來(lái)源是化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵,根據(jù)PM2.5的來(lái)源進(jìn)行分析判斷所采取的措施是否合理. 【解答】解:A、火力發(fā)電用煤等作燃料,燃燒生成微小顆粒物,會(huì)增加PM2.5污染,故選項(xiàng)正確. B、城市道路定時(shí)灑水,能減少地面上顆粒懸浮在空氣中,能對(duì)PM2.5的治理起作用,故選項(xiàng)錯(cuò)誤. C、大力植樹(shù)造林,能減少空氣中懸浮顆粒物,能對(duì)PM2.5的治理起作用,故選項(xiàng)錯(cuò)誤. D、加強(qiáng)建筑工地的揚(yáng)塵控制,減少地面上顆粒懸浮在空氣中,能對(duì)PM2.5的治理起作用,故選項(xiàng)錯(cuò)誤. 故選:A. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,了解減少空氣中懸浮顆粒物的量能對(duì)PM2.5的治理起作用是正確解答此類題的關(guān)鍵. 6.下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( ?。? A.蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水 B.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光 C.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰 【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象. 【分析】A、根據(jù)蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. C、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. 【解答】解:A、蠟燭在空氣中燃燒,生成二氧化碳和水,是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. B、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,故選項(xiàng)說(shuō)法正確. C、紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,而不是白霧,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. D、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. 故選:B. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答,在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí),需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別. 7.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( ?。? A.銀白色的汞在氧氣中加熱生成紅色的粉末 B.石灰石與鹽酸反應(yīng),石灰石表面有大量氣泡冒出 C.細(xì)鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色四氧化三鐵 D.藍(lán)色的硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,觀察到有藍(lán)色沉淀生成 【考點(diǎn)】堿的化學(xué)性質(zhì);氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象;金屬的化學(xué)性質(zhì);酸的化學(xué)性質(zhì). 【分析】A、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行分析判斷. B、根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行分析判斷. C、根據(jù)細(xì)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象,進(jìn)行分析判斷. D、根據(jù)堿的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行分析判斷. 【解答】解:A、銀白色的汞在氧氣中加熱生成氧化汞,會(huì)觀察到生成紅色的粉末,故選項(xiàng)說(shuō)法正確. B、石灰石與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,石灰石表面有大量氣泡冒出,故選項(xiàng)說(shuō)法正確. C、細(xì)鐵絲在空氣中燃燒,只能燒至發(fā)紅,不會(huì)產(chǎn)生火星,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. D、氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉,觀察到有藍(lán)色沉淀生成,故選項(xiàng)說(shuō)法正確. 故選:C. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,掌握堿與酸的化學(xué)性質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)、常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答,在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),需要注意實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別. 8.如圖有關(guān)玻璃導(dǎo)氣管的使用圖示正確的是(省略?shī)A持和加熱裝置)( ?。? A. 排水法集氣 B.向上排空氣法集氣 C. 用高錳酸鉀制氧氣 D.檢驗(yàn)二氧化碳 【考點(diǎn)】常用儀器的名稱和選用. 【分析】A.用排水法集氣應(yīng)導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶口; B.向上排空氣法集氣導(dǎo)管應(yīng)深入集氣瓶底部; C.用高錳酸鉀制氧氣導(dǎo)管伸入試管內(nèi)要短一些; D.檢驗(yàn)二氧化碳導(dǎo)管伸入液體內(nèi)部. 【解答】解:A.用排水法集氣應(yīng)導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶口,便于水的排出,故A錯(cuò)誤; B.向上排空氣法集氣導(dǎo)管應(yīng)深入集氣瓶底部,便于把空氣排凈,故B錯(cuò)誤; C.用高錳酸鉀制氧氣導(dǎo)管伸入試管內(nèi)要短一些,有利于氣體排出,故C錯(cuò)誤; D.檢驗(yàn)二氧化碳導(dǎo)管伸入液體內(nèi)部,使反應(yīng)更充分,故D正確. 故選:D. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,熟悉部分實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵. 9.下列對(duì)催化劑的描述正確的是( ?。? A.任何化學(xué)反應(yīng)都要催化劑 B.只有分解反應(yīng)才要催化劑 C.催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后發(fā)生了變化 D.一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可能有多種催化劑 【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用. 【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑(又叫觸媒).催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”,一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變. 【解答】解:A、并不是所有的化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑,如人的呼吸作用,不需要使用催化劑,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. B、不是只有分解反應(yīng)才要催化劑,化合反應(yīng)、置換反應(yīng)等可能也需要催化劑,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. C、催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后不發(fā)生變化,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. D、一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可能有多種催化劑,如過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)中,二氧化錳、氧化銅等均可以作催化劑,故選項(xiàng)說(shuō)法正確. 故選:D. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,考查對(duì)催化劑概念的理解,掌握催化劑的特征(“一變二不變”)是正確解答本題的關(guān)鍵. 10.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要步驟有( ?。? ①固定裝置②裝入藥品③加熱④檢查裝置的氣密性⑤用排水法收集⑥移出導(dǎo)氣管⑦熄滅酒精燈. A.①②③④⑤⑥⑦ B.④②①③⑤⑦⑥ C.④②①③⑤⑥⑦ D.②①④③⑤⑦⑥ 【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn). 【分析】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟為:1、檢查裝置的氣密性 2、裝入藥品 3、把裝完藥品的試管固定在鐵架臺(tái)上 4、點(diǎn)燃酒精燈加熱 5、用排水法收集 6、把導(dǎo)管從水槽中撤離 7、熄滅酒精燈,可用七個(gè)字表示,即查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄. 【解答】解:制取氧氣的步驟是:1、檢查裝置的氣密性 2、裝入藥品 3、把裝完藥品的試管固定在鐵架臺(tái)上 4、點(diǎn)燃酒精燈加熱 5、用排水法收集 6、把導(dǎo)管從水槽中撤離 7、熄滅酒精燈. 所以答案為:C. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,掌握制取氧氣的步驟的口訣(“查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄”,諧音“茶莊定點(diǎn)收利息”)是正確解答本題的關(guān)鍵.制取氧氣的步驟切記七個(gè)字:查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄. 11.某同學(xué)量取5.0mL 水時(shí)仰視讀數(shù),則所量水的體積( ) A.等于5.0 mL B.大于5.0mL C.小于5.0 mL D.不能確定 【考點(diǎn)】測(cè)量容器-量筒. 【分析】使用量筒量取液體時(shí),仰視讀數(shù),視線低于凹液面的最低點(diǎn),讀數(shù)小于液體的實(shí)際體積. 【解答】解:用量筒量取5.0mL水,仰視讀數(shù),由于此時(shí)視線低于凹液面的最低點(diǎn),因此讀數(shù)為5.0mL時(shí),液體的體積已超過(guò)5.0mL,即則所量取水的實(shí)際體積大于5.0mL. 故選B. 【點(diǎn)評(píng)】使用量筒量取液體體積時(shí),仰視,讀數(shù)小于液體的實(shí)際體積;俯視,讀數(shù)大于液體的實(shí)際體積. 12.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列因果關(guān)系不成立的是( ?。? A.因?yàn)榱兹紵墚a(chǎn)生白煙,所以可用于制作煙幕彈 B.因?yàn)檠鯕夂芑顫娍梢匀紵?,所以可以作燃? C.因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,所以常用于食品包裝袋內(nèi)防腐 D.因?yàn)殂~可以導(dǎo)電,所以可作導(dǎo)線 【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用. 【分析】A、根據(jù)磷燃燒的現(xiàn)象、用途進(jìn)行分析判斷. B、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析. C、根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析. D、根據(jù)銅的導(dǎo)電性進(jìn)行分析判斷. 【解答】解:A、磷燃燒能產(chǎn)生大量的白煙,可用于制作煙幕彈,故選項(xiàng)說(shuō)法正確. B、氧氣不能燃燒,不能用作燃料,但是可以用作助燃劑,并且氧氣的化學(xué)性質(zhì)是比較活潑,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. C、因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,所以常用于食品包裝袋內(nèi)防腐,故選項(xiàng)說(shuō)法正確. D、因?yàn)殂~具有較好的導(dǎo)電性,所以可作導(dǎo)線,故原選項(xiàng)說(shuō)法正確. 故選B. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,掌握常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵. 13.薯片等易碎食品宜采用充氣包裝,下列氣體中最不適宜充入的是( ?。? A.氧氣 B.氮?dú)?C.空氣 D.二氧化碳 【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的用途. 【分析】根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,食品包裝中的充氣氣體需要具備性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì). 【解答】解:A、氧氣性質(zhì)活潑,能加快食品的變質(zhì),故A最不適宜; B、氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定,且不與食品發(fā)生反應(yīng),適宜食品包裝充氣,故B適宜; C、空氣中含有的水蒸氣和氧氣不利于薯片的保存,故C不適宜; D、二氧化碳不能供給呼吸,適宜食品包裝充氣;故D適宜; 故選A. 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)氣體的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行. 14.區(qū)別下列各組物質(zhì)所選擇的方法(或試劑)不正確的是( ?。? A.醬油和食醋﹣﹣聞氣味 B.呼出氣體和吸入空氣﹣﹣澄清的石灰水 C.汞(水銀)和氧化汞﹣﹣看顏色 D.氮?dú)夂投趸缉仼伻贾哪緱l 【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷;常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用. 【分析】區(qū)別兩種物質(zhì),要求根據(jù)兩種物質(zhì)性質(zhì)的不同,設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,才能達(dá)到達(dá)到區(qū)別兩種物質(zhì)的目的進(jìn)行分析. 【解答】解:A、依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)醬油和食醋具有不同的氣味,醬油有醬香味,而食醋有酸的味道,因此可以通過(guò)聞氣味區(qū)別兩種物質(zhì),故方法正確; B、呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,因此通過(guò)澄清的石灰水能區(qū)分呼出氣體和吸入空氣,故方法正確; C、水銀是銀白色的金屬,而氧化汞是紅色粉末,因此通過(guò)看顏色能夠區(qū)分兩種物質(zhì),故方法正確; D、氮?dú)夂投趸级疾荒苤С帜緱l的燃燒,因此用點(diǎn)燃的木條不能區(qū)分氮?dú)夂投趸?,故方法錯(cuò)誤; 故選項(xiàng)為:D. 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別方法,解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)的差別,根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別即可. 15.如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖.下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( ?。? A.同時(shí)開(kāi)始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀 B.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加 C.反應(yīng)所需時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀 D.用相同容積的試管需要制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料 【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理. 【分析】從圖向上可看出高錳酸鉀一加熱就產(chǎn)生氧氣,而氯酸鉀和二氧化錳的混合物要加熱一段時(shí)間才能分解產(chǎn)生氧氣并且二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中做催化劑不能改變氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,從圖象的轉(zhuǎn)折點(diǎn)可以看出等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣多分析. 【解答】解:A、從圖向上可看出高錳酸鉀一加熱就產(chǎn)生氧氣,而氯酸鉀和二氧化錳的混合物要加熱一段時(shí)間才能分解產(chǎn)生氧氣,高錳酸鉀反應(yīng)的時(shí)間短,不正確. B、二氧化錳在氯酸鉀制取氧氣的這個(gè)反應(yīng)中做催化劑不能改變氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,不正確 C、從圖向上可看出氯酸鉀和二氧化錳的混合物反應(yīng)所需時(shí)間較長(zhǎng);不正確. D、從圖象的轉(zhuǎn)折點(diǎn)可以看出等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣多,正確. 故選D. 【點(diǎn)評(píng)】本題考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,屬結(jié)合圖象問(wèn)題的考查,注重學(xué)生的識(shí)圖和分析能力的考查,題目的難度較大屬綜合性題目. 二、填空題 16.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān). (1)用適當(dāng)?shù)脑胤?hào)填空: ①氦 He ②鋁 Al?、酃琛i?、茆} Ca (2)請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空: ①氧氣 O2 ②高錳酸鉀 KMnO4 ③水 H2O ④五氧化二磷 P2O5?。? 【考點(diǎn)】化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義;元素的符號(hào)及其意義. 【分析】(1)根據(jù)元素符號(hào)的寫(xiě)法來(lái)分析解答; (2)根據(jù)單質(zhì)與化合物的化學(xué)式的寫(xiě)法來(lái)分析. 【解答】解:(1)書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí),要遵循“一大二小”的原則,氦的元素符號(hào)為He;鋁的元素符號(hào)為Al;硅的元素符號(hào)為Si;鈣的元素符號(hào)為Ca;故填:He;Al;Si;Ca;(2)①氧氣是由雙原子分子構(gòu)成的單質(zhì),其化學(xué)式為O2;故填:O2; ②高錳酸鉀的化學(xué)式為KMnO4;故填:KMnO4; ③水的化學(xué)式為H2O;故填:H2O; ④根據(jù)氧化物的命名與化學(xué)式的寫(xiě)法可知,五氧化二磷的化學(xué)式為P2O5;故填:P2O5. 【點(diǎn)評(píng)】書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式時(shí)要遵循兩個(gè)原則:要根據(jù)客觀事實(shí)書(shū)寫(xiě);不能主觀臆造事實(shí)上不存在的化學(xué)式. 17.完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并在括號(hào)里注明反應(yīng)是屬于化合反應(yīng)還是分解反應(yīng). (1)加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制取氧氣: 氯酸鉀氯化鉀+氧氣;?。ā》纸狻。┓磻?yīng) (2)鐵絲在氧氣中燃燒: 鐵+氧氣四氧化三鐵;?。ā』稀。┓磻?yīng) (3)甲烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳: 甲烷+氧氣二氧化碳+水 . 【考點(diǎn)】書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式;反應(yīng)類型的判定. 【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě);再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型. 【解答】解:(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,其文字表達(dá)式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;該反應(yīng)由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì),符合分解反應(yīng)的概念,屬于分解反應(yīng);故填:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;分解; (2)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,其文字表達(dá)式為:鐵+氧氣四氧化三鐵,該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),符合化合反應(yīng)的概念,屬于化合反應(yīng);故填:鐵+氧氣四氧化三鐵;化合; (3)甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水蒸氣,其文字表達(dá)式為:甲烷+氧氣二氧化碳+水;故填:甲烷+氧氣二氧化碳+水. 【點(diǎn)評(píng)】在解此類方程式的書(shū)寫(xiě)題時(shí),首先確定反應(yīng)原理,然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式. 18.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題: (1)寫(xiě)出儀器a的名稱: 錐形瓶 (2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)的文字表達(dá)式 過(guò)氧化氫水+氧氣 ,可選用的發(fā)生裝置是 B?。▽?xiě)出裝置代號(hào)). ①若用二氧化錳作催化劑,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量 A ; A.不變 B.變大 C.變小 D.可能變大也可能變小 ②若忘記加入二氧化錳,其結(jié)果是 B?。? A.不能產(chǎn)生氧氣 B.產(chǎn)生氧氣的速率慢 C.產(chǎn)生氧氣的總量減少 D.產(chǎn)生氧氣的速率快 (3)氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣,同時(shí)生成氯化鈣和水. ①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式 氯化銨+氫氧化鈣氯化鈣+氨氣+水 ; ②實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置組合是 AD . (4)如圖F所示裝置有多種用途, ①收集氧氣時(shí),氧氣應(yīng)從 a 管口通入瓶中; ②若將瓶中裝滿水,收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從 b 管口通入瓶中. 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;催化劑的特點(diǎn)與催化作用;書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式. 【分析】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)進(jìn)行分析; (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣的同時(shí)生成水書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式即可;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置; ①根據(jù)已有的催化劑的特點(diǎn)進(jìn)行分析; ②根據(jù)催化劑的作用進(jìn)行分析; (3)①根據(jù)氯化銨(NH4Cl)和熟石灰在加熱的條件下生成氯化鈣和水和氨氣寫(xiě)出文字表達(dá)式即可; ②根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氨氣的密度比空氣小,所以可用向下排空氣法收集; (4)①根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大進(jìn)行解答; ②根據(jù)氧氣的密度小于水的密度進(jìn)行解答. 【解答】解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)可知,儀器a的名稱錐形瓶; 故答案為:錐形瓶; (2)實(shí)驗(yàn)室選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣的同時(shí)生成水,是固液常溫型反應(yīng),可選用的發(fā)生裝置是B,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫水+氧氣; 故答案為:過(guò)氧化氫水+氧氣;B; ①催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量不變; 故答案為:A; ②忘記加入二氧化錳,則不會(huì)影響產(chǎn)物以及產(chǎn)物的質(zhì)量,會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)的速率; 故答案為:B; (3)①氯化銨(NH4Cl)和熟石灰在加熱的條件下生成氯化鈣和水和氨氣,該化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為:氯化銨+氫氧化鈣氯化鈣+氨氣+水; 故答案為:氯化銨+氫氧化鈣氯化鈣+氨氣+水; ②實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體的混合物制取氨氣,屬于“固體加熱型”,故選發(fā)生裝置A,氨氣的密度比空氣小,所以可用向下排空氣法收集; 故答案為:AD; (4)①氧氣的密度大于空氣的密度,所以當(dāng)瓶中裝滿空氣時(shí),收集氧氣應(yīng)該從a端進(jìn); 故答案為:a; ②氧氣的密度小于水的密度,所以當(dāng)瓶中裝滿水時(shí),收集氧氣應(yīng)該從b端進(jìn); 故答案為:b. 【點(diǎn)評(píng)】氣體的制取是初中重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)之一,既是難重點(diǎn),又是考查熱點(diǎn),理解反應(yīng)原理,掌握裝置的選擇依據(jù)、氣體的檢驗(yàn)、驗(yàn)滿、收集方法,了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)是解決該類問(wèn)題的關(guān)鍵. 19.小蕾同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里藥箱中有一瓶無(wú)色液體,為了探究它是何種物質(zhì),她做了如下實(shí)驗(yàn): ①將此液體編號(hào)為A,加熱液體A,發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生; ②在液體A中加入硫酸銅溶液 (催化劑),稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D; ③將氣體B收集起來(lái),將帶火星的小木條伸入盛有氣體B的集氣瓶中,小木條復(fù)燃并劇烈燃燒; ④把淡黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛有氣體B的集氣瓶中,E能劇烈燃燒,生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F. 請(qǐng)根據(jù)小蕾的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題. (1)寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱或化學(xué)符號(hào): A 過(guò)氧化氫,或H2O2 ,B 氧氣,或O2 ,F(xiàn) 二氧化硫,或SO2 . (2)寫(xiě)出②和④中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式: ② 過(guò)氧化氫水+氧氣?。虎堋×?氧氣二氧化硫?。? 【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷;書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式. 【分析】過(guò)氧化氫受熱分解生成水和氧氣,在硫酸銅的催化作用下分解生成水和氧氣; 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃; 硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫. 【解答】解:過(guò)氧化氫受熱分解生成水和氧氣,在硫酸銅的催化作用下分解生成水和氧氣; 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃; 硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,因此ABDEF分別是過(guò)氧化氫、氧氣、水、硫和二氧化硫; (1)A 是過(guò)氧化氫,或H2O2,B是氧氣,或O2,F(xiàn)是二氧化硫,或SO2. 故填:過(guò)氧化氫,或H2O2;氧氣,或O2;二氧化硫,或SO2. (2)過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫水+氧氣; 硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為:硫+氧氣二氧化硫. 故填:過(guò)氧化氫水+氧氣;硫+氧氣二氧化硫. 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論. 20.學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究. 甲、乙兩位同學(xué)用如圖所示的裝置定量測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù). I.他們實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下: (1)測(cè)出廣口瓶容積為250mL(已扣除瓶塞所占體積) (2)檢查裝置的氣密性 (3)用彈簧夾夾住橡膠管后,將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入集氣瓶中,并將導(dǎo)管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中. (4)過(guò)一段時(shí)間后,打開(kāi)彈簧夾,等到水不再進(jìn)入廣口瓶時(shí),從量筒中取出導(dǎo)管,記錄量筒中剩余水的體積. (5)甲同學(xué)記錄量筒中水的體積為55mL,乙同學(xué)記錄量筒中水的體積為44mL. Ⅱ.仔細(xì)閱讀以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題: (1)紅磷在瓶?jī)?nèi)燃燒的文字表達(dá)式為 磷+氧氣五氧化二磷?。? (2)甲同學(xué)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 18% ,乙同學(xué)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 22.4% . (3)導(dǎo)致甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是 紅磷過(guò)少或裝置漏氣等?。▽?xiě)一個(gè)可能的原因即可) 【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定;書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式. 【分析】(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷; (2)根據(jù)量筒中剩余水的體積可計(jì)算進(jìn)入集氣瓶中的水的體積,然后用進(jìn)入集氣瓶中水的體積除以集氣瓶的容積就是測(cè)量的氧氣的體積分?jǐn)?shù). (3)造成測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一的因素可以從以下四個(gè)方面考慮:裝置是否漏氣;紅磷的用量是否充足;瓶?jī)?nèi)的氧氣是否耗盡;裝置是否冷卻到室溫. 【解答】解:(1)紅磷燃燒的文字表達(dá)式為:磷+氧氣五氧化二磷.故填:磷+氧氣五氧化二磷. (2)甲同學(xué)記錄量筒中水的體積為55mL,進(jìn)入集氣瓶中的水為100mL﹣55mL=45mL,氧氣的體積分?jǐn)?shù)可為100%=18%,乙同學(xué)記錄量筒中水的體積為44mL,氧氣的體積分?jǐn)?shù)為100%=22.4%.故填:18%;22.4%; (3)導(dǎo)致甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏低的原因可能是紅磷過(guò)少或裝置漏氣等;故填:紅磷過(guò)少或裝置漏氣等. 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查用紅磷測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和注意事項(xiàng)等,培養(yǎng)了學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要有認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度. 21.某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 .實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水集氣法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究: 【提出猜想】 猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2; 猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2; 猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2. 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn): 第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想?、窈廷蟆″e(cuò)誤. 第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 把帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃 【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢.但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么? 不是,加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣,同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用?。? 【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律;催化劑的特點(diǎn)與催化作用;書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式. 【分析】根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析; 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以判斷物質(zhì)的性質(zhì);氧氣能夠供給呼吸,支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行分析; 【拓展延伸】根據(jù)高錳酸鉀加熱分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣解答. 【解答】解:高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,說(shuō)明250℃時(shí),二氧化錳不能分解,所以猜想Ⅰ和Ⅲ錯(cuò)誤;氧氣能夠支持燃燒,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃; 【拓展延伸】如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中不是作催化劑,原因是加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣,同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用. 故答案為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】Ⅰ和Ⅲ;把帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃; 【拓展延伸】不是,加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣的速度加快是因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣,同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用. 【點(diǎn)評(píng)】以高錳酸鉀制取氧氣進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的探究,對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),一定要有明顯的現(xiàn)象差別才可以,所以在錳酸鉀和二氧化錳是否會(huì)生成氧氣探究中,就有兩個(gè)方案可以參考,質(zhì)量變化法和生成物檢驗(yàn)法,掌握氯酸鉀和高錳酸鉀的性質(zhì),理解催化劑的概念是解題的關(guān)鍵.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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