九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期12月月考試卷（含解析） 新人教版11

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2015-2016學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)昌河中學(xué)、景德鎮(zhèn)二中聯(lián)考九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷一、選擇題（共10小題，每小題2分，滿分20分）1下列過程中不發(fā)生化學(xué)變化的是（）ABCD2化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要學(xué)習(xí)方式，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A給試管內(nèi)液體加熱B鐵絲在氧氣中燃燒C氫氣驗(yàn)純D檢查裝置氣密性3含硫元素物質(zhì)間發(fā)生轉(zhuǎn)化：其中硫元素化合價(jià)發(fā)生變化的是（）ABCD4關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是（）A磷在空氣中燃燒，反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白霧B木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳C硫在氧氣中燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，生成有刺激性氣味的氣體D鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體5下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽(yáng)離子的是（）ABCD6空氣是一種寶貴的自然資源，下列對(duì)空氣的說法中正確的是（）A空氣中含量最多的是氧氣，氧氣具有可燃性B臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面1050km的高空CCO2約占空氣體積的0.94%，能產(chǎn)生溫室效應(yīng)D隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣造成了污染72015年世界水日的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”，下列說法正確的是（）A冰水共存物屬于混合物B可通過過濾來降低水的硬度C電解水時(shí)正極產(chǎn)生氧氣D水電解所生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：18銅銹的主要成分是堿式碳酸銅堿式碳酸銅受熱分解的化學(xué)方程式為：Cu2（OH）2CO32CuO+X+CO2，下列說法正確的是（）A反應(yīng)前后固體物質(zhì)中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變B堿式碳酸銅中銅原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為2：3CX是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物D加熱Cu2（OH）2CO3的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置相同9比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些實(shí)驗(yàn)事實(shí)推理出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（）序號(hào)實(shí)驗(yàn)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度B碳在常溫下不與氧氣反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度C雙氧水在常溫下緩慢分解，而在加入二氧化錳后迅速分解有、無催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類AABBCCDD10已知：2KClO32KCl+3O2，如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，縱坐標(biāo)表示的是（）A固體中氧元素的質(zhì)量B生成O2的質(zhì)量C固體中MnO2的質(zhì)量D固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)二、選擇填充題（共5小題，每小題3分，滿分15分）11從分子的角度分析并解釋下列事實(shí)，說法正確的是_A水結(jié)成冰，是因?yàn)闇囟冉档?，分子停止運(yùn)動(dòng)B碘酒是混合物，是因?yàn)橛刹煌肿訕?gòu)成的C干冰升華，是因?yàn)榉肿娱g間隔變大D一氧化碳有毒，二氧化碳沒有毒，是因?yàn)開12把一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說法中正確的是_物質(zhì)abcd反應(yīng)前的質(zhì)量（g）6.43.24.02.8反應(yīng)后的質(zhì)量（g）5.2X7.22.8AC一定是化合物 B該反應(yīng)是分解反應(yīng) CX=2.0g D參加反應(yīng)的B和C的質(zhì)量比_13如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，甲表示反應(yīng)前的狀態(tài)，乙表示反應(yīng)后的狀態(tài)，下列關(guān)于該反應(yīng)的說法正確的是_A甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量 B該反應(yīng)是化合反應(yīng)C乙比甲中的原子總數(shù)要少 D甲中參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比_14在一定條件下，木炭與氧化銅、氧化鐵都能發(fā)生反應(yīng)，下列敘述正確的是_A反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都能是澄清石灰水變渾濁 B反應(yīng)中都有紅色固體生成C都是放熱反應(yīng) D 反應(yīng)條件都為_15除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，下表中除雜方法正確的是_ 選項(xiàng) 物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)） 除雜方法 A CaCO3（CaCl2） 加鹽酸 B CuO（C粉） 隔絕空氣加強(qiáng)熱 C CO（CO2） 通入灼熱碳層 D CO2（CO）_三.填空題16化學(xué)用語(yǔ)（1）三個(gè)氧原子為_（2）2個(gè)亞鐵離子的化學(xué)符號(hào)是_（3）標(biāo)出五氧化二磷中磷元素化合價(jià)_（4）地殼中含量最多的元素和含量最多金屬元素形成的物質(zhì)的化學(xué)式_（5）有水參加的分解反應(yīng)_17物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān)（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因_（2）用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間不變色的原因是_（3）圖書資料著火時(shí)，可用二氧化碳滅火，是因?yàn)槎趸季哂衉（4）如圖所示實(shí)驗(yàn)中，豎直放置是玻璃管內(nèi)放置的四團(tuán)棉球分別是、為紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球，、為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，緩慢通入二氧化碳能觀察到的現(xiàn)象是_18為測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究（1）甲同學(xué)：點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的_（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒有吸入水，其原因是_（3）丙同學(xué)：向集氣瓶中加入少量的_溶液，然后完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，得到了與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果19人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材圖312部分原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下：請(qǐng)回答：（1）氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是_；下列元素中與鈉元素化學(xué)性質(zhì)相似的有_ALi BMg CBe DH（2）寫出11號(hào)和16號(hào)元素組成化合物的化學(xué)式_（3）同一周期（橫行）的原子結(jié)構(gòu)示意圖具有共同的特點(diǎn)是_20已知A、D均為無色無味的氣體，B、C為黑色粉末，E為紅色單質(zhì)，A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答：（1）B、D的化學(xué)式分別為_，_（2）反應(yīng)和的化學(xué)方程式分別為_，_（3）這兩個(gè)反應(yīng)說明A和C具有的化學(xué)性質(zhì)為_（填可燃性，穩(wěn)定性，還原性，氧化性）四.實(shí)驗(yàn)題21根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題（1）寫出圖中儀器a的名稱：_（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為_，可選擇的發(fā)生和收集裝置為_（填字母）（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_，驗(yàn)滿方法是_在選擇發(fā)生裝置時(shí)選擇C裝置的優(yōu)點(diǎn)是_該反應(yīng)生成的二氧化碳中常混有少量氯化氫氣體，可在G裝置中裝入飽和碳酸氫鈉溶液來除去氯化氫氣體，則該混合氣體應(yīng)從G裝置的_口（填“b”或“c”）通入（4）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得，制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用_（填字母）裝置，收集甲烷氣可選用D或E裝置，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是_22某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率，于是，他們對(duì)此展開探究：（1）提出問題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？（2）設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請(qǐng)你完成小華的猜想【假設(shè)一】小芳同學(xué)：鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑【假設(shè)二】小華同學(xué)：鐵釘里的_是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑（3）實(shí)驗(yàn)與結(jié)論實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象_反應(yīng)的化學(xué)方程式_假設(shè)一成立實(shí)驗(yàn)：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入_，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象無現(xiàn)象假設(shè)二_（填“成立”或“不成立”）2015-2016學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)昌河中學(xué)、景德鎮(zhèn)二中聯(lián)考九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（12月份）參考答案與試題解析一、選擇題（共10小題，每小題2分，滿分20分）1下列過程中不發(fā)生化學(xué)變化的是（）ABCD【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A濃氨水揮發(fā)出了氨氣，氨氣與水結(jié)合成氨水，氨水能使無色酚酞試液變紅色，此過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；B木炭在氧氣中燃燒生成了新物質(zhì)二氧化碳，屬于化學(xué)變化；C二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；D水的過濾以及吸附中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選D【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化2化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要學(xué)習(xí)方式，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A給試管內(nèi)液體加熱B鐵絲在氧氣中燃燒C氫氣驗(yàn)純D檢查裝置氣密性【考點(diǎn)】氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純；給試管里的液體加熱；檢查裝置的氣密性；氧氣的化學(xué)性質(zhì)【專題】實(shí)驗(yàn)操作型；化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)氫氣驗(yàn)純的方法進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、給試管中的液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，圖中所示操作錯(cuò)誤B、鐵絲在O2中燃燒時(shí)，為防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶的底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細(xì)沙，圖中集氣瓶的底部沒有放少量的水或鋪一層細(xì)沙，所示裝置錯(cuò)誤C、檢驗(yàn)氫氣純度的方法：用排水法收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，管口向下移近酒精燈火焰，松開拇指點(diǎn)火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，需要再收集，再檢驗(yàn)，直到聽到很小的響聲，才表明氫氣已經(jīng)純凈；圖中所示裝置正確D、該裝置未構(gòu)成封閉體系，即左邊的長(zhǎng)頸漏斗與大氣相通；無論該裝置氣密性是否良好，導(dǎo)管口都不會(huì)有氣泡產(chǎn)生，不能判斷氣密性是否良好，圖中所示操作錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵3含硫元素物質(zhì)間發(fā)生轉(zhuǎn)化：其中硫元素化合價(jià)發(fā)生變化的是（）ABCD【考點(diǎn)】有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算【專題】化學(xué)式的計(jì)算【分析】根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0、在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合含硫元素的化學(xué)式進(jìn)行解答本題【解答】解：根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0，S屬于單質(zhì)，故硫元素的化合價(jià)為0氧元素顯2價(jià)，設(shè)二氧化硫中硫元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：x+（2）2=0，則x=+4價(jià)氧元素顯2價(jià)，設(shè)三氧化硫中硫元素的化合價(jià)是y，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：y+（2）3=0，則y=+6價(jià)氫元素顯+1價(jià)，氧元素顯2價(jià)，設(shè)硫酸中硫元素的化合價(jià)是z，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）2+z+（2）4=0，則z=+6價(jià)鈣元素顯+2價(jià)，氧元素顯2價(jià)，設(shè)硫酸鈣中硫元素的化合價(jià)是w，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+2）+w+（2）4=0，則w=+6價(jià)故硫元素化合價(jià)發(fā)生變化的是故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0、在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵4關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是（）A磷在空氣中燃燒，反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白霧B木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳C硫在氧氣中燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，生成有刺激性氣味的氣體D鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】A、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項(xiàng)說法正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別5下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽(yáng)離子的是（）ABCD【考點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進(jìn)行分析解答【解答】解：A、質(zhì)子數(shù)=8，核外電子數(shù)=10，為陰離子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤C、質(zhì)子數(shù)=12，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子，故選項(xiàng)正確D、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=13，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵6空氣是一種寶貴的自然資源，下列對(duì)空氣的說法中正確的是（）A空氣中含量最多的是氧氣，氧氣具有可燃性B臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面1050km的高空CCO2約占空氣體積的0.94%，能產(chǎn)生溫室效應(yīng)D隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣造成了污染【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；空氣的污染及其危害；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響【專題】空氣與水【分析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱；露天焚燒垃圾生成有害氣體和煙塵，會(huì)造成污染；空氣污染的途徑主要有兩個(gè)：有害氣體和粉塵有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆?！窘獯稹拷猓篈、空氣中含量最多的是氮?dú)猓鯕饪芍С秩紵?，不是氧氣最多，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、臭氧（O3）屬于稀有氣體錯(cuò)誤，稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱，臭氧不是稀有氣體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、CO2約占空氣體積的0.94%，能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，故選項(xiàng)正確；D、空氣污染的途徑主要有兩個(gè)：有害氣體和粉塵有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中72015年世界水日的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”，下列說法正確的是（）A冰水共存物屬于混合物B可通過過濾來降低水的硬度C電解水時(shí)正極產(chǎn)生氧氣D水電解所生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：1【考點(diǎn)】硬水與軟水；電解水實(shí)驗(yàn)；純凈物和混合物的判別【專題】元素位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；化學(xué)知識(shí)生活化；空氣與水【分析】A、冰水共存物是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；B、根據(jù)過濾能除去水中難溶性的固體進(jìn)行分析；C、根據(jù)水通電生成氫氣、氧氣，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣進(jìn)行分析；D、根據(jù)水電解時(shí)生成氫氣和氧氣的體積比是2：1進(jìn)行分析【解答】解：A、冰水共存物是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故A錯(cuò)誤；B、過濾能除去水中難溶性的固體，但不能降低水的硬度，故B錯(cuò)誤；C、水通電生成氫氣、氧氣，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，故C正確；D、電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比為2：1，故D錯(cuò)誤故選C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了水的有關(guān)知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行8銅銹的主要成分是堿式碳酸銅堿式碳酸銅受熱分解的化學(xué)方程式為：Cu2（OH）2CO32CuO+X+CO2，下列說法正確的是（）A反應(yīng)前后固體物質(zhì)中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變B堿式碳酸銅中銅原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為2：3CX是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物D加熱Cu2（OH）2CO3的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置相同【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；從組成上識(shí)別氧化物【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】A、根據(jù)方程式可知固體質(zhì)量減少，而銅元素的質(zhì)量不變，分析元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化；B、根據(jù)化學(xué)式中右下角的數(shù)字的意義分析；C、根據(jù)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)都不變分析X的化學(xué)式；D、根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件分析發(fā)生裝置【解答】解：A、由方程式可知固體質(zhì)量減少，而銅元素的質(zhì)量不變，因此銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、化學(xué)式中同種原子的個(gè)數(shù)要合并，因此Cu2（OH）2CO3中銅原子和氧原子的個(gè)數(shù)比是2：5，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)都不變，可判斷X的化學(xué)式是H2O，H2O是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，故選項(xiàng)正確；D、加熱Cu2（OH）2CO3的實(shí)驗(yàn)裝置是固體加熱型的發(fā)生裝置，而實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用稀鹽酸和石灰石，是固液常溫型的發(fā)生裝置，發(fā)生裝置不同，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選項(xiàng)為：C【點(diǎn)評(píng)】本題是有關(guān)化學(xué)式及化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)的考查，難度不大，依據(jù)相關(guān)的知識(shí)分析即可，注意理解化學(xué)式的意義9比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些實(shí)驗(yàn)事實(shí)推理出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（）序號(hào)實(shí)驗(yàn)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度B碳在常溫下不與氧氣反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度C雙氧水在常溫下緩慢分解，而在加入二氧化錳后迅速分解有、無催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類AABBCCDD【考點(diǎn)】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；金屬的化學(xué)性質(zhì)；碳的化學(xué)性質(zhì)【專題】科學(xué)探究【分析】影響化學(xué)反應(yīng)的因素有：溫度，溫度越高，反應(yīng)越快；反應(yīng)物的接觸面積，物質(zhì)間的接觸面積越充分，反應(yīng)速度越快；反應(yīng)物顆粒的大小，顆粒越小，反應(yīng)速度越快；通常反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速度越快；加入催化劑可以改變其反應(yīng)速率等；據(jù)此結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答【解答】解：A、鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒，是因?yàn)檠鯕獾臐舛炔煌f明增大反應(yīng)物的濃度，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率，故選項(xiàng)推理合理B、碳在常溫下不與氧氣反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)，因?yàn)榉磻?yīng)溫度不同，溫度升高，化學(xué)反應(yīng)容易發(fā)生，故選項(xiàng)推理合理C、雙氧水在常溫下緩慢分解，而在加入二氧化錳后迅速分解，說明了使用催化劑，可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率，故選項(xiàng)推理合理D、銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒，銅片與銅粉均屬于同一種物質(zhì)，無法得出反應(yīng)物的種類對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響，故選項(xiàng)推理不合理故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題難度不是很大，了解影響反應(yīng)的因素即可正確解答本題，可從溫度、反應(yīng)物的接觸面積，反應(yīng)物顆粒的大小、反應(yīng)物的濃度及催化劑等方面進(jìn)行分析考慮10已知：2KClO32KCl+3O2，如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，縱坐標(biāo)表示的是（）A固體中氧元素的質(zhì)量B生成O2的質(zhì)量C固體中MnO2的質(zhì)量D固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；催化劑的特點(diǎn)與催化作用【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】有圖象可知，縱坐標(biāo)表示的物質(zhì)或元素開始不變，再逐漸減少，反應(yīng)停止后不變，結(jié)合各物質(zhì)即元素在反應(yīng)中的變化情況來分析【解答】解：A反應(yīng)后生成氧氣跑掉，故固體中氧元素的質(zhì)量從開反應(yīng)就不斷減少，反應(yīng)停止后不變，由于二氧化錳中也有氧元素，故最后不能為0，故符合該圖象正確B生成氧氣的質(zhì)量不斷增加，不符合該圖象C二氧化錳在反應(yīng)中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，不符合該圖象D反應(yīng)前后固體中鉀元素的質(zhì)量不變，固體質(zhì)量減少，鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，不符合該圖象答案：A【點(diǎn)評(píng)】本題應(yīng)用質(zhì)量守恒的方法確定解答，解題關(guān)鍵明確圖象含義和質(zhì)量守恒定律的正確運(yùn)用二、選擇填充題（共5小題，每小題3分，滿分15分）11從分子的角度分析并解釋下列事實(shí)，說法正確的是BCA水結(jié)成冰，是因?yàn)闇囟冉档?，分子停止運(yùn)動(dòng)B碘酒是混合物，是因?yàn)橛刹煌肿訕?gòu)成的C干冰升華，是因?yàn)榉肿娱g間隔變大D一氧化碳有毒，二氧化碳沒有毒，是因?yàn)榉肿拥臉?gòu)成不同【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】A、根據(jù)分子的性質(zhì)分析；B、根據(jù)解答物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子解答；C、根據(jù)分子的性質(zhì)解答；D、根據(jù)分子的構(gòu)成解答【解答】解：A、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，分子間有間隔，水結(jié)成冰是分子的間隔發(fā)生了變化，分子并沒有停止運(yùn)動(dòng)，故A錯(cuò)誤；B、碘是由碘分子構(gòu)成的，酒精是由酒精分子構(gòu)成的，故碘酒是混合物，故B正確；C、分子間有間隔，干冰升華，是因?yàn)榉肿娱g間隔變大，正故C確；D、一氧化碳有毒，二氧化碳沒有毒，是因?yàn)榉肿拥臉?gòu)成不同故選：BC，D補(bǔ)充：分子的構(gòu)成不同【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識(shí)，掌握粒子的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵12把一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說法中正確的是A物質(zhì)abcd反應(yīng)前的質(zhì)量（g）6.43.24.02.8反應(yīng)后的質(zhì)量（g）5.2X7.22.8AC一定是化合物 B該反應(yīng)是分解反應(yīng) CX=2.0g D參加反應(yīng)的B和C的質(zhì)量比5：8【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，b是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的質(zhì)量為：3.2g1.2g=2.0g；c物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量增加了3.2g，是生成物；d物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能既不是反應(yīng)物，也不是生成物；a物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量減少了1.2g，是反應(yīng)物【解答】解：A、a+bc，故c為化合物，正確；B、反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)，錯(cuò)誤；C、X=3.2g2.0g=1.2g，錯(cuò)誤；D、參加反應(yīng)的B和C的質(zhì)量比：2：3.2=5：8故選A，可添加D為5：8【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，這是書寫化學(xué)方程式和進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)13如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，甲表示反應(yīng)前的狀態(tài)，乙表示反應(yīng)后的狀態(tài)，下列關(guān)于該反應(yīng)的說法正確的是BA甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量 B該反應(yīng)是化合反應(yīng)C乙比甲中的原子總數(shù)要少 D甲中參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比2：1【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型【分析】觀察反應(yīng)的微觀模擬圖，根據(jù)微粒的變化，分析分子、原子的變化，反應(yīng)前后質(zhì)量的變化等；根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型【解答】解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是：A、因?yàn)榉磻?yīng)前后原子的種類、質(zhì)量、總數(shù)都不變，甲的質(zhì)量等于乙的質(zhì)量，故A錯(cuò)誤B、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，故B正確；C、觀察微觀示意圖可知，反應(yīng)前后原子的總數(shù)沒有發(fā)生變化，故C錯(cuò)誤；D、由上圖可知，甲中參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比：2：1故選：B，D補(bǔ)充：2：1【點(diǎn)評(píng)】此題是微觀模型考查題，認(rèn)真閱讀分析圖示，看懂每個(gè)圖形表示的含義，正確判斷物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成是解決此類題目的關(guān)鍵14在一定條件下，木炭與氧化銅、氧化鐵都能發(fā)生反應(yīng)，下列敘述正確的是AA反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都能是澄清石灰水變渾濁 B反應(yīng)中都有紅色固體生成C都是放熱反應(yīng) D 反應(yīng)條件都為高溫【考點(diǎn)】碳的化學(xué)性質(zhì)【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)碳具有還原性，能與氧化銅、氧化鐵反應(yīng)，分別生成銅和二氧化碳、鐵和二氧化碳，據(jù)此結(jié)合題意，進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、碳具有還原性，能與氧化銅、氧化鐵反應(yīng)，分別生成銅和二氧化碳、鐵和二氧化碳，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都能是澄清石灰水變渾濁，故選項(xiàng)說法正確B、碳具有還原性，能與氧化銅、氧化鐵反應(yīng)，分別生成銅和二氧化碳、鐵和二氧化碳，碳與氧化鐵反應(yīng)中有黑色固體生成，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤C、碳具有還原性，能與氧化銅、氧化鐵反應(yīng)，反應(yīng)都吸收熱量，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤D、碳具有還原性，能與氧化銅、氧化鐵反應(yīng)，反應(yīng)條件都為高溫故答案為：A；高溫【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握碳的化學(xué)性質(zhì)（具有可燃性、還原性等）并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵15除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，下表中除雜方法正確的是C 選項(xiàng) 物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)） 除雜方法 A CaCO3（CaCl2） 加鹽酸 B CuO（C粉） 隔絕空氣加強(qiáng)熱 C CO（CO2） 通入灼熱碳層 D CO2（CO）通過灼熱的氧化銅【考點(diǎn)】物質(zhì)除雜或凈化的探究；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；碳的化學(xué)性質(zhì)【專題】物質(zhì)的分離和提純；物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)【解答】解：A、CaCO3能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤B、C粉隔絕空氣加強(qiáng)熱，碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤C、CO2能與灼熱碳層反應(yīng)生成一氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確D、根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，二氧化碳不與氧化銅不反應(yīng)，故可將混合氣體通過灼熱的氧化銅，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則故答案為：C；通過灼熱的氧化銅【點(diǎn)評(píng)】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵三.填空題16化學(xué)用語(yǔ)（1）三個(gè)氧原子為3O（2）2個(gè)亞鐵離子的化學(xué)符號(hào)是2Fe2+（3）標(biāo)出五氧化二磷中磷元素化合價(jià)2O5（4）地殼中含量最多的元素和含量最多金屬元素形成的物質(zhì)的化學(xué)式Al2O3（5）有水參加的分解反應(yīng)2H2O2H2+O2【考點(diǎn)】化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義；書寫化學(xué)方程式【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字所以三個(gè)氧原子，就可表示為：3O；（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)亞鐵離子可表示為：2Fe2+；（3）元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以標(biāo)出五氧化二磷中磷元素化合價(jià)，故可表示為： 2O5；（4）地殼中含量最多的元素為氧元素最多的金屬元素為鋁元素所以形成的化合物為氧化鋁，又因鋁為+3價(jià)，而氧為2價(jià)，所以化學(xué)式為Al2O3（5）水通電分解生成氫氣和氧氣，是有水參加反應(yīng)的分解反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2H2+O2故答案為：（1）3O；（2）2Fe2+；（3）2O5；（4）Al2O3；（5）2H2O2H2+O2【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易17物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān)（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因碳原子的排列方式不同（2）用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間不變色的原因是常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑（3）圖書資料著火時(shí)，可用二氧化碳滅火，是因?yàn)槎趸季哂胁蝗紵徊恢С秩紵?；密度比空氣大?）如圖所示實(shí)驗(yàn)中，豎直放置是玻璃管內(nèi)放置的四團(tuán)棉球分別是、為紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球，、為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，緩慢通入二氧化碳能觀察到的現(xiàn)象是石蕊紙花變紅色【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；碳的化學(xué)性質(zhì)；碳元素組成的單質(zhì)【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】（1）根據(jù)分子與原子的性質(zhì)進(jìn)行分析（2）墨的主要成分是碳，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（3）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析；（4）由題意，圖中為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球，為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球根據(jù)根據(jù)二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色，進(jìn)行分析解答【解答】解：（1）金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是因?yàn)樘荚拥呐帕蟹绞讲煌趸己鸵谎趸加上嗤亟M成，但化學(xué)性質(zhì)不同的原因是它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同（2）墨的主要成分是碳，用墨汁書寫或繪制的字畫能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間不變色，是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑（3）二氧化碳能用于滅火，根據(jù)滅火的原理分析可知，二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒；二氧化碳密度比空氣大，還可以起到隔絕氧氣的作用，達(dá)到滅火的目的；（4）將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球都不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色；故答案為：（1）碳原子的排列方式不同；（2）常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑；（3）不燃燒；不支持燃燒；密度比空氣大；（4）石蕊紙花變紅色【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵18為測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究（1）甲同學(xué)：點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒有吸入水，其原因是碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w，瓶?jī)?nèi)氣壓不變（3）丙同學(xué)：向集氣瓶中加入少量的NaOH溶液，然后完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，得到了與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定【專題】壓軸實(shí)驗(yàn)題；空氣與水【分析】根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣的含量的原理是燃燒物消耗空氣中的氧氣，然后生成物幾乎不占空間，從而造成氣壓差，則進(jìn)入的水就是消耗的氧氣的量進(jìn)行分析；【解答】解：（1）因?yàn)榧t磷燃燒消耗空氣中的氧氣，氧氣約占空氣體積的，故集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的；（2）測(cè)空氣中氧氣的含量主要是根據(jù)物質(zhì)燃燒消耗空氣中的氣體造成氣壓減小，減小的體積就是氧氣的體積，故生成物中不能有氣體，用碳代替紅磷，碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w，瓶?jī)?nèi)氣壓不變，故不會(huì)進(jìn)入水；（3）乙同學(xué)要想得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須消耗掉生成的二氧化碳?xì)怏w，故可選擇氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳；故答案為：（1）；（2）碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w，瓶?jī)?nèi)氣壓不變；（3）NaOH；【點(diǎn)評(píng)】考點(diǎn)考查了空氣中氧氣的含量的探究，并且注重了實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)是近幾年中考的一個(gè)重點(diǎn)評(píng)價(jià)包括對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)過程的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的評(píng)價(jià)等，要認(rèn)真把握19人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材圖312部分原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下：請(qǐng)回答：（1）氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是兩種原子的最外層電子數(shù)相同；下列元素中與鈉元素化學(xué)性質(zhì)相似的有AALi BMg CBe DH（2）寫出11號(hào)和16號(hào)元素組成化合物的化學(xué)式Na2S（3）同一周期（橫行）的原子結(jié)構(gòu)示意圖具有共同的特點(diǎn)是電子層數(shù)相同【考點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）根據(jù)元素的性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系分析；（2）根據(jù)兩種元素的化合價(jià)可以寫出其組成化合物的化學(xué)式；（3）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)分析【解答】解：（1）由于元素的性質(zhì)主要由最外層的電子數(shù)決定的，氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是：兩種原子的最外層電子數(shù)相同；Li 最外層電子數(shù)為1，與鈉元素化學(xué)性質(zhì)相似的有A；（2）原子序數(shù)為11元素為鈉元素，原子序數(shù)為16的元素為硫元素，鈉為+1價(jià)，硫?yàn)?價(jià)，故組成化合物的化學(xué)式為Na2S；（3）由原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)可以看出，同一周期（橫行）的原子結(jié)構(gòu)示意圖具有共同的特點(diǎn)是電子層數(shù)相同等故答案為：（1）兩種原子的最外層電子數(shù)相同；A；（2）Na2S；（3）電子層數(shù)相同【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵20已知A、D均為無色無味的氣體，B、C為黑色粉末，E為紅色單質(zhì)，A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答：（1）B、D的化學(xué)式分別為CuO，CO2（2）反應(yīng)和的化學(xué)方程式分別為C+2CuO2Cu+CO2；，CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O（3）這兩個(gè)反應(yīng)說明A和C具有的化學(xué)性質(zhì)為還原性（填可燃性，穩(wěn)定性，還原性，氧化性）【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學(xué)方程式【專題】框圖型推斷題【分析】依據(jù)常見物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，由圖示中的高溫條件C和B兩種黑色粉末反應(yīng)，則可確定B和C為氧化銅和碳粉兩者反應(yīng)生成銅和二氧化碳，E為單質(zhì)，則E為銅，D為二氧化碳A為無色氣體，所以A為一氧化碳二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀【解答】解：高溫條件C和B兩種黑色粉末反應(yīng)，則可確定B和C為氧化銅和碳粉兩者反應(yīng)生成銅和二氧化碳，化學(xué)方程式為：C+2CuO 2Cu+CO2；E為單質(zhì)，則E為銅，D為二氧化碳A為無色氣體，能與氧化銅反應(yīng)，所以A為一氧化碳二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O，碳與一氧化碳都能奪取氧化銅中的氧，因此都具有還原性故答案為：（1）CuO；CO2；（2）C+2CuO 2Cu+CO2；CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O；（3）還原性【點(diǎn)評(píng)】通過本題可知：常見物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、溶解性、物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系和反應(yīng)條件，都會(huì)成為分析推斷的突破口四.實(shí)驗(yàn)題21根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題（1）寫出圖中儀器a的名稱：集氣瓶（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO32KCl+3O2，可選擇的發(fā)生和收集裝置為AD或AF（填字母）（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，驗(yàn)滿方法是將一根燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅在選擇發(fā)生裝置時(shí)選擇C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止該反應(yīng)生成的二氧化碳中?；煊猩倭柯然瘹錃怏w，可在G裝置中裝入飽和碳酸氫鈉溶液來除去氯化氫氣體，則該混合氣體應(yīng)從G裝置的b口（填“b”或“c”）通入（4）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得，制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填字母）裝置，收集甲烷氣可選用D或E裝置，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是難溶于水、密度小于空氣【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；書寫化學(xué)方程式【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】（1）熟記儀器的名稱；（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水；（3）實(shí)驗(yàn)室通常用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；（4）加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得，因此需要加熱；收集甲烷氣體可選用排水法和向下排空氣法收集，說明甲烷難溶水水，密度比空氣的密度小【解答】解：（1）儀器a是集氣瓶；故填：集氣瓶；（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2；因?yàn)榉磻?yīng)需要加熱，可選擇的發(fā)生裝置為A；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?，可以用向上排空氣法收集，即用F裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用D裝置收集故填：2KClO32KCl+3O2；AD或AF（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；驗(yàn)滿的方法是將一根燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明二氧化碳已經(jīng)收集滿了；裝置C通過導(dǎo)管上的止水夾可以控制反應(yīng)的開始與停止；通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的G裝置除去氯化氫氣體時(shí)，該混合氣體應(yīng)從G裝置的b口通入；故填：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；將一根燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅；可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；b；（4）加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得，因此需要加熱；收集甲烷氣體可選用排水法和向下排空氣法收集，說明甲烷難溶水水，密度比空氣的密度??；故填：A；難溶于水、密度小于空氣【點(diǎn)評(píng)】本題考查儀器的用途、裝置的選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等方面的知識(shí)，只有綜合掌握教材內(nèi)容才能正確的做出解答22某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率，于是，他們對(duì)此展開探究：（1）提出問題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？（2）設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請(qǐng)你完成小華的猜想【假設(shè)一】小芳同學(xué)：鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑【假設(shè)二】小華同學(xué)：鐵釘里的鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑（3）實(shí)驗(yàn)與結(jié)論實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O22H2O+O2假設(shè)一成立實(shí)驗(yàn)：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入鐵單質(zhì)，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象無現(xiàn)象假設(shè)二不成立（填“成立”或“不成立”）【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用；書寫化學(xué)方程式【專題】科學(xué)探究【分析】此題涉及到“尋找新的催化劑”，將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中探究過氧化氫溶液的分解速率，通過（1）步提出的問題再利用（2）步的猜想與假設(shè)，經(jīng)過（3）步的實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象得出結(jié)論，再經(jīng)過（4）步的討論交流，知氧化鐵能做過氧化氫溶液的催化劑，而鐵單質(zhì)不能做其反應(yīng)的催化劑【解答】解：【猜想與假設(shè)】：生銹鐵釘?shù)慕M成主要是：氧化鐵和鐵，假設(shè)一：小芳同學(xué)：鐵釘表面的“氧化鐵”是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑；假設(shè)二：小華同學(xué)：鐵釘里的“鐵”是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑；【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O22H2O+O2假設(shè)一成立實(shí)驗(yàn)：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入鐵單質(zhì)，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象無現(xiàn)象假設(shè)二不成立故答案為：【猜想與假設(shè)】鐵；【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃2H2O22H2O+O2鐵單質(zhì)無現(xiàn)象不成立【點(diǎn)評(píng)】本題的思路很明確，就是驗(yàn)證氧化鐵對(duì)過氧化氫分解是否有催化作用，按照探究實(shí)驗(yàn)的步驟按部就班的完成