九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版4 (4)

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2016-2017學(xué)年福建省龍巖市長汀縣凌志學(xué)校九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷一、選擇題（只有一個選項，每題3分，共30分）1廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于物理變化的是（）A蘋果腐爛B榨取果汁C面包發(fā)霉D菜刀生銹2“綠色化學(xué)”要求從根本上減少甚至杜絕污染下列對農(nóng)作物收割后留下的秸稈的處理方法中，不符合“綠色化學(xué)”的是（）A就地焚燒B發(fā)酵后作農(nóng)家肥C加工成精飼料D制造沼氣3下列變化中前者是化學(xué)變化，后者是物理變化的是（）A食鹽溶于水，火藥爆炸B鎂帶燃燒，鐵生銹C食物腐敗，電燈發(fā)光D鐵熔化成鐵水，水結(jié)成冰4下列示意圖分別是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（）ABCD5實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是（）A加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中B先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱C收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片D停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管6某同學(xué)用量筒量取液體，初次視線與凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為20mL，倒出部分液體后仰視讀數(shù)為5mL，該同學(xué)倒出液體的實際體積 為（）A大于15mLB小于15mLC等于15mLD無法確定7下列屬于純凈物的是（）A蒸餾水B水果色拉C鮮奶蛋糕D雞湯面8下列有關(guān)玻璃導(dǎo)氣管的使用圖示正確的是（省略夾持和加熱裝置）（）A用排水法集氣B向上排空氣法集氣C用高錳酸鉀制氧氣D檢驗二氧化碳9下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A鉛具有導(dǎo)電性B碳酸氫鈉能與稀鹽酸反應(yīng)C氯化鈉是白色固體D常溫下甲烷是無色無味氣體10下列實驗操作錯誤的是（）A加入固體粉末B讀取液體體積C加熱液體物質(zhì)D傾倒液體物質(zhì)二、填空題（每空2分，第14題每空1分，共50分）11寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號（化學(xué)式）：氧氣； 水； 二氧化碳；紅磷12在燃燒匙中加入少量蔗糖，加熱時蔗糖會慢慢熔化成液體，這時蔗糖發(fā)生了變化；若繼續(xù)加熱，蔗糖會逐漸變黑，并能聞到一股焦味，這時蔗糖發(fā)生的變化屬于變化這說明在變化過程中一定伴隨著變化13電燈可以照明，但在停電時，我們也可以點燃蠟燭照明，請你就這兩種照明方法，從你所學(xué)過的化學(xué)知識，找出二者的差異（至少寫出三點）（1）（2）（3）14碳酸氫銨是一種色粉末狀固體加熱碳酸氫銨時，在試管口聞到一股刺激性的氣味，說明有產(chǎn)生；管口可看到有，說明有產(chǎn)生；同時還有使澄清石灰水變渾濁的氣體生成，說明有生成15寫出下列儀器的名稱A B C D16使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式（2）在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖裝置所示待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處由此可知氧氣約占空氣總體積的（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是：（填一種即可）17從第一組中選擇適當(dāng)?shù)脑~語的序號填入第二組的空格中：第一組：（1）木炭在空氣中燃燒 （2）木炭可以燃燒 （3）木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺，發(fā)出白光，放出熱量 （4）水加熱變成水蒸氣 （5）木炭是灰黑色固體第二組：屬于物理性質(zhì)；屬于化學(xué)性質(zhì)；屬于物理變化；屬于化學(xué)變化；屬于化學(xué)現(xiàn)象三、實驗題（每空2分，共20分）18某班同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量先用彈簧夾夾住橡皮管點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察到進(jìn)入瓶中的水的體積少于瓶子容積的，可能造成這樣結(jié)果的原因是（填2種）：；19某同學(xué)對金屬鈉做了如下實驗：用小刀切下一小塊金屬鈉，切面呈銀白色，將其投入水中，它浮于水面，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，立刻熔化成一個銀白色的小球，并在水面急速游動，發(fā)出嘶嘶聲，同時逐漸縮小，最后完全消失請根據(jù)以上描述，歸納出金屬鈉的有關(guān)物理性質(zhì)（要求回答出三條）：（1）；（2）；（3）20某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了探究其實驗步驟有：點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯； 用火柴去點白煙；切下一塊石蠟，放入水中； 熄滅蠟燭；迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩請回答以下問題：（1）參看（2）的實驗記錄，以上操作步驟的正確排序是（2）按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結(jié)論探究步驟對實驗的觀察和描述點燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象 石蠟漂在水面上燃著時點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的（選填圖中字母）處最先炭化，說明此處溫度最高干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)現(xiàn)象，澄清的石灰水熄滅后吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙結(jié)論：蠟燭燃燒生成水和二氧化碳其文字表達(dá)式為2016-2017學(xué)年福建省龍巖市長汀縣凌志學(xué)校九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（只有一個選項，每題3分，共30分）1廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于物理變化的是（）A蘋果腐爛B榨取果汁C面包發(fā)霉D菜刀生銹【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化【解答】解：A、蘋果腐爛，有機(jī)物被微生物作用生成其他物質(zhì)，有新物質(zhì)生成，故A為化學(xué)變化；B、榨取果汁，物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化，無新物質(zhì)生成，故B為物理變化；C、面包發(fā)霉，有機(jī)物被微生物作用生成其他物質(zhì)，有新物質(zhì)生成，故C為化學(xué)變化；D、菜刀生銹，鐵與空氣中的水分和氧氣反應(yīng)生成鐵銹，有新物質(zhì)生成，故D為化學(xué)變化故選：B【點評】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)2“綠色化學(xué)”要求從根本上減少甚至杜絕污染下列對農(nóng)作物收割后留下的秸稈的處理方法中，不符合“綠色化學(xué)”的是（）A就地焚燒B發(fā)酵后作農(nóng)家肥C加工成精飼料D制造沼氣【考點】綠色化學(xué)【分析】A、根據(jù)就地焚燒秸稈會產(chǎn)生大氣污染物判斷B、根據(jù)發(fā)酵后作農(nóng)家肥的好處判斷C、根據(jù)加工成精飼料的好處判斷D、根據(jù)用秸稈制造沼氣的好處和沼氣的優(yōu)點判斷【解答】解：A、就地焚燒秸稈會產(chǎn)生大氣污染物，不符合“綠色化學(xué)”的理念，所以錯誤B、用秸稈發(fā)酵后作農(nóng)家肥，不但減少了環(huán)境污染，又做到廢物利用，且農(nóng)家肥能改良土壤，所以正確C、用秸稈加工成精飼料不但減少了環(huán)境污染，又做到廢物利用，所以正確D、用秸稈制造沼氣，不但減少了環(huán)境污染，又節(jié)約了化石能源，做到廢物利用，另外沼氣是一種清潔能源，燃燒產(chǎn)生的污染小，所以正確故選A【點評】能源、信息、材料、環(huán)境是當(dāng)今世界四大首要問題，要保護(hù)好環(huán)境，就要了解環(huán)境的污染源和防治措施，要培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感，做到從我做起，從小事做起3下列變化中前者是化學(xué)變化，后者是物理變化的是（）A食鹽溶于水，火藥爆炸B鎂帶燃燒，鐵生銹C食物腐敗，電燈發(fā)光D鐵熔化成鐵水，水結(jié)成冰【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化【解答】解：A、食鹽溶于水屬于物理變化，火藥爆炸屬于化學(xué)變化，故A錯；B、鎂帶燃燒屬于化學(xué)變化，鐵生銹屬于化學(xué)變化，故B錯；C、食物腐敗屬于化學(xué)變化，電燈發(fā)光屬于物理變化，故C正確；D、鐵熔化成鐵水，水結(jié)成冰都是物理變化，故D錯故選C【點評】正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化4下列示意圖分別是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（）ABCD【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿【分析】A、用高錳酸鉀制取氧氣，導(dǎo)管伸入試管的部分太長；B、用排空氣法收集時，收集氣體的導(dǎo)管，要深入集氣瓶底部，盡可能的排出瓶內(nèi)空氣；C、氧氣的檢驗方法如圖所示：，就是用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)（或試管內(nèi)）來檢驗，如果它能使帶火星的木條復(fù)燃，則證明該氣體是氧氣；D、做細(xì)鐵絲燃燒實驗時，應(yīng)在集氣瓶底部裝少量水或沙【解答】解：A、用高錳酸鉀制取氧氣，導(dǎo)管伸入試管的部分太長，故A錯誤；B、收集氣體的導(dǎo)管，要深入集氣瓶底部，圖中導(dǎo)氣管太短，故B錯誤；C、氧氣的檢驗方法如圖所示：，就是用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)（或試管內(nèi)）來檢驗，如果它能使帶火星的木條復(fù)燃，則證明該氣體是氧氣，故C正確；D、驗證氧氣的性質(zhì)，做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，為防止熱的濺落物炸裂瓶底，瓶底應(yīng)放一些水或沙子，圖中操作錯誤，故D錯誤故選C【點評】本題主要考查了各實驗操作的注意事項，了解正確的實驗操作是解題的關(guān)鍵5實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是（）A加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中B先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱C收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片D停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點【分析】A、根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣時的注意事項進(jìn)行分析判斷；B、根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣收集氧氣時的注意事項進(jìn)行分析判斷；C、根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣時的注意事項進(jìn)行分析判斷；D、根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣時的注意事項進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、用排水法收集氧氣時，加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中，故A正確；B、用排水法收集氧氣時，當(dāng)氣泡均勻連續(xù)地放出時，才開始收集氧氣，不能先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱，故B錯誤；C、用排水法收集氧氣后，用玻璃片將瓶蓋好后，移出水面正放在桌子上，故C錯誤；D、氧氣收集完畢，如果先將酒精燈熄滅，則試管內(nèi)壓強(qiáng)變小，水會沿導(dǎo)管倒流進(jìn)試管，故D錯誤故選：A【點評】本題難度不大，掌握實驗室制取氧氣時的注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵6某同學(xué)用量筒量取液體，初次視線與凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為20mL，倒出部分液體后仰視讀數(shù)為5mL，該同學(xué)倒出液體的實際體積 為（）A大于15mLB小于15mLC等于15mLD無法確定【考點】測量容器-量筒【分析】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏小，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關(guān)系來判斷該學(xué)生實際倒出液體的體積大小【解答】解：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大該學(xué)生初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL，實際體積等于20mL；倒出部分液體后，仰視凹液面最低處，其讀數(shù)會比實際偏小，那么實際體積應(yīng)大于5mL則該學(xué)生實際傾倒的液體體積小于15mL故選：B【點評】量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實際體積大，反之，則小7下列屬于純凈物的是（）A蒸餾水B水果色拉C鮮奶蛋糕D雞湯面【考點】純凈物和混合物的判別【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：A、蒸餾水中含有一種物質(zhì)水，屬于純凈物；B、水果色拉中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物；C、鮮奶蛋糕中含有奶類物質(zhì)、糖類物質(zhì)等物質(zhì)，屬于混合物；D、雞蛋面中含有水、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)，屬于混合物故選：A【點評】混合物中至少含有兩種物質(zhì)，根據(jù)組成物質(zhì)的種類就可以判斷該物質(zhì)屬于混合物，還是屬于純凈物8下列有關(guān)玻璃導(dǎo)氣管的使用圖示正確的是（省略夾持和加熱裝置）（）A用排水法集氣B向上排空氣法集氣C用高錳酸鉀制氧氣D檢驗二氧化碳【考點】常用氣體的收集方法；氧氣的制取裝置；二氧化碳的檢驗和驗滿【分析】A用排水法集氣應(yīng)導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶口；B向上排空氣法集氣導(dǎo)管應(yīng)深入集氣瓶底部；C用高錳酸鉀制氧氣導(dǎo)管伸入試管內(nèi)要短一些；D檢驗二氧化碳導(dǎo)管伸入液體內(nèi)部【解答】解：A用排水法集氣應(yīng)導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶口，便于水的排出，故A錯誤；B向上排空氣法集氣導(dǎo)管應(yīng)深入集氣瓶底部，便于把空氣排凈，故B錯誤；C用高錳酸鉀制氧氣導(dǎo)管伸入試管內(nèi)要短一些，有利于氣體排出，故C錯誤；D檢驗二氧化碳導(dǎo)管伸入液體內(nèi)部，使反應(yīng)更充分，故D正確答案：D【點評】本題難度不大，熟悉部分實驗的注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵9下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A鉛具有導(dǎo)電性B碳酸氫鈉能與稀鹽酸反應(yīng)C氯化鈉是白色固體D常溫下甲烷是無色無味氣體【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【分析】物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度等性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，因此，都屬于物理性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，比如：可燃性、毒性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等【解答】解：A、鉛具有導(dǎo)電性屬于物理性質(zhì)，故A錯誤；B、碳酸氫鈉能與稀鹽酸反應(yīng)，生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故B正確；C、氯化鈉是白色固體，是物質(zhì)的顏色、狀態(tài)都屬于物理性質(zhì)，故C錯誤；D、常溫下甲烷是無色無味氣體，是物質(zhì)的顏色、狀態(tài)都屬于物理性質(zhì)，故D錯誤；故選：B【點評】本題主要考查了物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)方面的知識10下列實驗操作錯誤的是（）A加入固體粉末B讀取液體體積C加熱液體物質(zhì)D傾倒液體物質(zhì)【考點】實驗操作注意事項的探究【分析】A、取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時要用藥匙或紙槽；B、量取液體時，視線沒與液體的凹液面最低處保持水平；C、給試管加熱：先預(yù)熱再集中加熱，注意試管的傾斜角度；D、取用液體時：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等【解答】解：A、具體操作：先將試管橫放，把盛藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管底部，再使試管直立，圖中操作正確，故A正確；B、量取液體時，圖中讀數(shù)錯誤，讀出的液體體積偏大，故B錯誤；C、給液體加熱時，先預(yù)熱再集中加熱；試管與桌面成約45角，圖中操作正確，故C正確；D、取用液體時：試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，圖中操作正確，故D正確故選B【點評】本題主要了解各操作的注意事項；了解量筒的使用方法；掌握取用液體和固體的方法二、填空題（每空2分，第14題每空1分，共50分）11寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號（化學(xué)式）：氧氣； 水； 二氧化碳；紅磷【考點】化學(xué)式的書寫及意義【分析】根據(jù)單質(zhì)與化合物（書寫的一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負(fù)化合價代數(shù)和為零）的化學(xué)式書寫方法進(jìn)行分析解答即可【解答】解：氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學(xué)式為：O2；水的化學(xué)式為：H2O；二氧化碳的化學(xué)式為：CO2；紅磷是一種固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由原子直接構(gòu)成的，故化學(xué)式直接用元素符號來表示故填：O2；H2O；CO2；P【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易12在燃燒匙中加入少量蔗糖，加熱時蔗糖會慢慢熔化成液體，這時蔗糖發(fā)生了變化；若繼續(xù)加熱，蔗糖會逐漸變黑，并能聞到一股焦味，這時蔗糖發(fā)生的變化屬于變化這說明在變化過程中一定伴隨著變化【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；化學(xué)變化過程中一定伴隨著物理變化，物理變化過程中不一定伴隨化學(xué)變化，據(jù)此分析判斷【解答】解：蔗糖慢慢熔化成液體的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；蔗糖會逐漸變黑的過程中有新物質(zhì)碳生成，屬于化學(xué)變化；這說明在化學(xué)變化過程中一定伴隨著物理變化故答案為：物理；化學(xué)；化學(xué)；物理【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化13電燈可以照明，但在停電時，我們也可以點燃蠟燭照明，請你就這兩種照明方法，從你所學(xué)過的化學(xué)知識，找出二者的差異（至少寫出三點）（1）（2）（3）【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化【分析】可以從電燈照明和蠟燭燃燒照明時發(fā)生的物理變化和化學(xué)變化考慮不同【解答】解：從發(fā)生的變化分析考慮，電燈照明過程中沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生了物理變化，由電能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?，點燃蠟燭照明的過程中有二氧化碳和水等新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化，由化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽芄蚀鸢笧椋海?）電燈照明是物理變化，點燃蠟燭是化學(xué)變化；（2）電燈照明時無新物質(zhì)生成，點燃蠟燭時生成了新的物質(zhì)；（3）電燈照明是由電能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽芎蜔崮埽c燃蠟燭是由化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽芎蜔崮堋军c評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化，同時考慮了能量的轉(zhuǎn)化過程14碳酸氫銨是一種色粉末狀固體加熱碳酸氫銨時，在試管口聞到一股刺激性的氣味，說明有產(chǎn)生；管口可看到有，說明有產(chǎn)生；同時還有使澄清石灰水變渾濁的氣體生成，說明有生成【考點】鹽的化學(xué)性質(zhì)【分析】碳酸氫銨是一種白色固體，碳酸氫銨在加熱時生成氨氣、水和二氧化碳，據(jù)此進(jìn)行分析解答【解答】解：碳酸氫銨是一種白色粉末狀固體加熱碳酸氫銨時，在試管口聞到一股刺激性的氣味，說明有氨氣生成；管口可看到有水珠生成，說明有水生成；同時還有使澄清石灰水變渾濁的氣體生成，說明有二氧化碳生成故答案為：白；氨氣；水珠生成；二氧化碳【點評】本題難度不大，掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)、常見氣體的檢驗方法是正確解答本題的關(guān)鍵15寫出下列儀器的名稱A B C D【考點】常用儀器的名稱和選用【分析】據(jù)常用儀器的名稱并結(jié)合圖示解答【解答】解：標(biāo)號儀器分別是收集氣體的集氣瓶、量取液體的量筒、作為反應(yīng)容器的試管、作為較多試劑反應(yīng)容器的燒杯；故答案為：集氣瓶；量筒；試管；燒杯【點評】明確常用儀器的名稱和用途是解答此題的關(guān)鍵，難度不大16使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式（2）在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖裝置所示待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處由此可知氧氣約占空氣總體積的（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是：（填一種即可）【考點】空氣組成的測定；書寫化學(xué)方程式【分析】（1）首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可（2）根據(jù)紅磷與氧氣反應(yīng)生成固體五氧化二磷，瓶內(nèi)氧氣消耗，壓強(qiáng)降低，在外界大氣壓的作用下，水進(jìn)入集氣瓶進(jìn)行解答（3）根據(jù)實驗的注意事項進(jìn)行解答【解答】解：（1）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O22P2O5故填：4P+5O22P2O5；（2）紅磷與氧氣反應(yīng)生成固體五氧化二磷，瓶內(nèi)氧氣消耗，壓強(qiáng)降低，在外界大氣壓的作用下，水進(jìn)入集氣瓶，所以待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處由此可知氧氣約占空氣總體積的五分之一；故填：；（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾故填：紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾【點評】本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項，難度稍大17從第一組中選擇適當(dāng)?shù)脑~語的序號填入第二組的空格中：第一組：（1）木炭在空氣中燃燒 （2）木炭可以燃燒 （3）木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺，發(fā)出白光，放出熱量 （4）水加熱變成水蒸氣 （5）木炭是灰黑色固體第二組：屬于物理性質(zhì)；屬于化學(xué)性質(zhì)；屬于物理變化；屬于化學(xué)變化；屬于化學(xué)現(xiàn)象【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，而化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)；而物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：是否生成了新的物質(zhì)，可以據(jù)此解答該題【解答】解：在描述物質(zhì)的性質(zhì)是通常含有“可以”“能”“是”等字眼，變化通常是指物質(zhì)的狀態(tài)和種類發(fā)生了改變，其中在判斷一種變化是物理變化還是變化的標(biāo)準(zhǔn)是看是否生成了新的物質(zhì)，所有第一組中屬于物理性質(zhì)的是；屬于化學(xué)性質(zhì)的是；屬于物理變化的是；屬于化學(xué)變化的是；而是化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象的是故答案為：；【點評】學(xué)會正確區(qū)分物理變化與化學(xué)變化，物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)這兩組概念，掌握本質(zhì)區(qū)別才是區(qū)分的關(guān)健三、實驗題（每空2分，共20分）18某班同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量先用彈簧夾夾住橡皮管點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察到進(jìn)入瓶中的水的體積少于瓶子容積的，可能造成這樣結(jié)果的原因是（填2種）：；【考點】空氣組成的測定【分析】產(chǎn)生誤差的原因可以從裝置的氣密性、藥品的用量、裝置是否冷卻等方面進(jìn)行評價【解答】解：若紅磷的量不足，導(dǎo)致不能將裝置內(nèi)的氧氣完全反應(yīng)掉，因此測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一；若裝置漏氣，導(dǎo)致空氣進(jìn)入集氣瓶內(nèi)，因此測得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一；若未等到裝置冷卻到室溫，就打開止水夾，會使集氣瓶內(nèi)的氣體處于膨脹狀態(tài)，因此測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)會小于五分之一綜上所述，本題的答案為：紅磷量不足；未等到冷卻到室溫就打開止水夾【點評】本題主要考查用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論和注意事項，難度稍大19某同學(xué)對金屬鈉做了如下實驗：用小刀切下一小塊金屬鈉，切面呈銀白色，將其投入水中，它浮于水面，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，立刻熔化成一個銀白色的小球，并在水面急速游動，發(fā)出嘶嘶聲，同時逐漸縮小，最后完全消失請根據(jù)以上描述，歸納出金屬鈉的有關(guān)物理性質(zhì)（要求回答出三條）：（1）；（2）；（3）【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【分析】物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)主要有：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等，據(jù)此根據(jù)題意進(jìn)行分析解答即可【解答】解：用小刀切下一小塊金屬鈉，說明金屬鈉硬度??；切面呈銀白色，說明了金屬鈉的顏色為銀白色；能浮在水面，說明金屬鈉的密度比水小；能在水中熔化成小球，說明金屬鈉的熔點低故答案為：（1）硬度?。ɑ蛸|(zhì)軟）；（2）銀白色；（3）密度比水小等【點評】本題難度不大，考查了同學(xué)們從題干中提取信息、靈活運用物質(zhì)的物理性質(zhì)的進(jìn)行分析問題、解決問題的能力20某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了探究其實驗步驟有：點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯； 用火柴去點白煙；切下一塊石蠟，放入水中； 熄滅蠟燭；迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩請回答以下問題：（1）參看（2）的實驗記錄，以上操作步驟的正確排序是（2）按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結(jié)論探究步驟對實驗的觀察和描述點燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象 石蠟漂在水面上燃著時點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的（選填圖中字母）處最先炭化，說明此處溫度最高干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)現(xiàn)象，澄清的石灰水熄滅后吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙結(jié)論：蠟燭燃燒生成水和二氧化碳其文字表達(dá)式為【考點】蠟燭燃燒實驗；書寫文字表達(dá)式【分析】（1）首先了解蠟燭的物理性質(zhì)；再點燃蠟燭了解火焰各部分的溫度；再用燒杯罩住火焰，并倒過燒杯滴入石灰水，觀察現(xiàn)象了解生成物；熄滅蠟燭后再用火柴點燃白煙據(jù)此排列順序即可；（2）根據(jù)我們觀察到的現(xiàn)象可知：石蠟密度比水小、火焰的外焰溫度高、生成物是水和二氧化碳填寫表格；根據(jù)實驗結(jié)果寫出結(jié)論【解答】解：（1）首先了解蠟燭的物理性質(zhì)，切下一塊石蠟，放入水中；再點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出，根據(jù)火柴各部分的燃燒情況，了解火焰各部分的溫度；然后在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，看有無水霧出現(xiàn)；再迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩觀察石灰水的變化；最后熄滅蠟燭，用火柴去點白煙，看白煙是否可燃故答案為：；（2）石蠟浮在水面上，說明石蠟密度比水?。换鸩窆５腶處最先碳化，說明蠟燭火焰的外焰溫度最高；干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁，說明生成物是水和二氧化碳具體實驗現(xiàn)象即其結(jié)論如下表 探究步驟對實驗的觀察和描述點燃前浮于水面，難溶于水燃著時a水珠，變渾濁熄滅后結(jié)論：蠟燭燃燒生成水和二氧化碳其文字表達(dá)式為為：石蠟+氧氣二氧化碳和水；故答案為：（1）；（2）探究步驟對實驗的觀察和描述點燃前燃著時a水珠，變渾濁熄滅后石蠟+氧氣二氧化碳和水【點評】本題考查蠟燭燃燒的探究過程，即培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的動腦能力