九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版40

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2016-2017學(xué)年湖北省恩施州利川市文斗鄉(xiāng)長順中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 一、選擇題 1．兩位美國科學(xué)家彼得?阿格雷和羅德里克?麥金農(nóng)，因為發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜水通道，以及對離子通道結(jié)構(gòu)和機理研究作出的開創(chuàng)性貢獻而獲得2003年諾貝爾化學(xué)獎．他們之所以獲得諾貝爾化學(xué)獎而不是生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎是因為（　?。? A．他們的研究和化學(xué)物質(zhì)水有關(guān) B．他們的研究有利于研制針對一些神經(jīng)系統(tǒng)疾病和心血管疾病的藥物 C．他們的研究深入到分子、原子的層次 D．他們的研究深入到細(xì)胞的層次 2．化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（　?。? A．有顏色變化 B．有氣體放出 C．放出熱量 D．有新物質(zhì)生成 3．下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　　） A．電燈泡通電后亮了 B．礦石由塊狀碾成粉末 C．煤炭燃燒 D．汽油在揮發(fā) 4．下列實驗操作正確的是 （　?。? A． 傾倒液體 B． 聞氣體氣味 C． 讀液體體積 D． 給液體加熱 5．空氣中含量較多且性質(zhì)不活潑的氣體是（　　） A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣 6．物質(zhì)的下列性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　?。? A．顏色、狀態(tài) B．密度、硬度 C．氧化性、可燃性 D．熔點、沸點 7．下列說法正確的是（　?。? A．木炭燃燒后生成黑色固體 B．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒 C．紅磷在空氣中不能燃燒 D．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體 8．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　?。? A．硫+氧氣二氧化硫 B．石蠟+氧氣二氧化碳+水 C．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 D．鐵+氧氣四氧化三鐵 9．下列說法中不正確的是（　　） A．在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用 B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) C．細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒，火星四射，生成黑色固體 D．用排水法可以收集不易溶于水的氣體 10．如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子，下列說法正確的是（　　） A．生成物一定是混合物 B．分子在化學(xué)變化中不可分 C．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變 D．該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng) 　 二、填空題 11．寫出下列元素的符號或名稱 （1）氦　　 （2）鋁　　 （3）Ca　　 （4）Cl　?。? 12．寫出下列實驗所需主要儀器的名稱（只寫一種） （1）量取一定體積的液體：　　 （2）用作收集或貯存少量氣體時需用：　　 （3）溶解較多量固體時應(yīng)用：　　 （4）將試管置于酒精燈上加熱需用：　?。? 13．實驗室有10mL、20mL、50mL的量筒，現(xiàn)要量取15mL的水，應(yīng)取　　mL的量筒．量液時，量筒必須平放，視線要與　?。裟惩瑢W(xué)用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)且面對刻度線，初次仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為19mL，傾出部分液體后，俯視液體凹液面的最低處，讀數(shù)為10mL，則該學(xué)生傾出的液體的體積　?。ㄌ睢按笥凇薄靶∮凇被颉暗扔凇保?mL． 14．下列物質(zhì)中，哪些是純凈物，哪些是混合物？ ①氧氣②汽車尾氣③稀有氣體④潔凈的空氣⑤冰水混合物⑥牛奶⑦海水⑧二氧化碳⑨五氧化二磷⑩氮氣．其中屬于純凈物的是　?。ㄌ钚蛱枺? 15．在化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生改變的粒子是　　，沒有發(fā)生改變的粒子是　?。? 16．將下列敘述中正確的選項序號填在橫線上　　 ①發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化 ②需要加熱才能發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化 ③化學(xué)變化一定伴有顏色的變化 ④不加熱就發(fā)生的變化一定是物理變化 ⑤在化學(xué)變化時一定伴隨著發(fā)生物理變化 ⑥物理變化時不一定發(fā)生化學(xué)變化 ⑦物質(zhì)燃燒時一定發(fā)生化學(xué)變化 ⑧化學(xué)變化后一定有其他物質(zhì)生成． 17．石灰水露置在空氣中一段時間后，液面會形成一層白色薄膜，原因是空氣中含有　?。凰纱嗟娘灨煞旁诳諝庵袃扇炀妥冘浟?，證明了空氣中含有　?。“资笤谀趁荛]容器中能存活一定的時間，說明空氣中有　?。? 18．實驗室常用下列裝置來制取氧氣： （1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a　　、b　?。? （2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是　?。ㄌ钚蛱枺渲卸趸i起　　作用． （3）用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置是　　（填序號）． （4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是　　，檢驗氧氣是否集滿的方法是　?。? （5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣?。睔鈽O易溶于水．制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖中選擇的是　?。ㄌ钚蛱枺? 19．有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無味的氣體；B在A中劇烈燃燒、火星四射，同時生成黑色固體C；D是一種無色的氣體，把D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁．試推斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)．（填名稱）A是　　，B是　　，C是　　，D是　?。? 　  2016-2017學(xué)年湖北省恩施州利川市文斗鄉(xiāng)長順中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題 1．兩位美國科學(xué)家彼得?阿格雷和羅德里克?麥金農(nóng)，因為發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜水通道，以及對離子通道結(jié)構(gòu)和機理研究作出的開創(chuàng)性貢獻而獲得2003年諾貝爾化學(xué)獎．他們之所以獲得諾貝爾化學(xué)獎而不是生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎是因為（　　） A．他們的研究和化學(xué)物質(zhì)水有關(guān) B．他們的研究有利于研制針對一些神經(jīng)系統(tǒng)疾病和心血管疾病的藥物 C．他們的研究深入到分子、原子的層次 D．他們的研究深入到細(xì)胞的層次 【考點】化學(xué)的研究領(lǐng)域． 【專題】化學(xué)與新科技． 【分析】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學(xué)．所以化學(xué)不涉及的研究領(lǐng)域是：除了“研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學(xué)”外的所有方面． 【解答】解：因為他們的研究深入到了分子、原子和離子的層次，屬于化學(xué)研究的范疇，故是化學(xué)獎． 故選C． 【點評】明確化學(xué)的研究內(nèi)容是解答本題關(guān)?。? 　 2．化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（　?。? A．有顏色變化 B．有氣體放出 C．放出熱量 D．有新物質(zhì)生成 【考點】化學(xué)變化的基本特征． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學(xué)變化的根本特征是有新物質(zhì)生成，常伴隨著發(fā)光、發(fā)熱、有氣和沉淀生成等現(xiàn)象，物理變化是沒有生成其它物質(zhì)的變化，此題從化學(xué)變化和物理變化的概念考慮，有新物質(zhì)生成的就是化學(xué)變化，反之就是物理變化． 【解答】解：A、顏色改變不一定是化學(xué)變化，例如氧氣變?yōu)橐簯B(tài)氧，由無色變?yōu)榈{(lán)色，故A錯； B、有氣體放出不一定屬于化學(xué)變化，如水煮沸變成水蒸氣，故B錯； C、發(fā)光放熱不一定是化學(xué)變化，例如燈泡發(fā)光放熱，屬于物理變化，故C錯； D、物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化，故D正確． 故選D． 【點評】正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化． 　 3．下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．電燈泡通電后亮了 B．礦石由塊狀碾成粉末 C．煤炭燃燒 D．汽油在揮發(fā) 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、電燈泡通電后亮了過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． B、礦石由塊狀碾成粉末過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、煤炭燃燒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． D、汽油在揮發(fā)過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選C． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化． 　 4．下列實驗操作正確的是 （　?。? A． 傾倒液體 B． 聞氣體氣味 C． 讀液體體積 D． 給液體加熱 【考點】實驗操作注意事項的探究． 【專題】實驗操作型． 【分析】A、取用液體時：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等； B、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動，不能直接用鼻子聞； C、量取液體時，讀取量筒內(nèi)液體體積時，視線應(yīng)與液體凹液面的最低處保持水平； D、給液體加熱時，注意使用外焰加熱、試管內(nèi)液體的量，試管的傾斜度等． 【解答】解：A、取用液體時： ①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出； ②標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽； ③瓶塞沒有倒放桌面上，會污染瓶塞，從而污染藥品，故A錯誤； B、用手輕輕的在瓶口扇動，僅使少量的氣體飄入鼻孔．禁止把鼻子湊到容器口去聞氣體，圖中操作正確，故B正確； C、圖中讀液體的體積，視線沒有與液體凹液面的最低處保持水平，故C錯誤； D、給液體加熱時沒有用酒精燈的外焰加熱，可能會使試管受熱不均，引起炸裂，故D錯誤． 故選：B． 【點評】掌握量筒的使用方法，了解液體藥品的取用，掌握給試管里的固體加熱的注意事項，學(xué)會聞氣體氣味方法． 　 5．空氣中含量較多且性質(zhì)不活潑的氣體是（　?。? A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣 【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑． 【解答】解：A、氧氣大約占21%，但是氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，故選項錯誤； B、氮氣大約占78%，氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐，故選項正確； C、二氧化碳大約占0.03%，含量比較少，故選項錯誤； D、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%，含量比較少，故選項錯誤； 故選B 【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量和性質(zhì)，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 6．物質(zhì)的下列性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　?。? A．顏色、狀態(tài) B．密度、硬度 C．氧化性、可燃性 D．熔點、沸點 【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生． 【解答】解：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度等性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，因此，都屬于物理性質(zhì)． A、顏色、狀態(tài)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故A錯； B、密度、硬度不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故B錯； C、可燃性必須通過燃燒這一化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，是化學(xué)性質(zhì)，氧化性也屬于化學(xué)性質(zhì)，故C正確； D、熔點和沸點不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故D錯． 故選：C． 【點評】物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難． 　 7．下列說法正確的是（　?。? A．木炭燃燒后生成黑色固體 B．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒 C．紅磷在空氣中不能燃燒 D．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體 【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】A、運用木炭燃燒后生成無色無味的氣體解答． B、運用燃燒的條件解答． C、運用紅磷能在空氣中燃燒解答． D、運用硫燃燒生成二氧化硫這種有刺激性氣味的氣體解答． 【解答】解：A、木炭燃燒后生成無色無味的氣體，故A不正確． B、細(xì)鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，如果不點燃鐵就不能燃燒，故B不正確． C、紅磷能在空氣中燃燒，故C不正確． D、硫燃燒生成二氧化硫這種有刺激性氣味的氣體，故D正確． 故選D． 【點評】有些認(rèn)識不注意辨別時容易被誤判誤記，比如本題中的幾項錯誤認(rèn)識，僅僅是一字之差或順序顛倒造成的，學(xué)習(xí)中要注意這一點． 　 8．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　?。? A．硫+氧氣二氧化硫 B．石蠟+氧氣二氧化碳+水 C．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 D．鐵+氧氣四氧化三鐵 【考點】分解反應(yīng)及其應(yīng)用． 【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化． 【分析】分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤． B、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤． C、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項正確． D、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤． 故選C． 【點評】本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 9．下列說法中不正確的是（　?。? A．在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用 B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) C．細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒，火星四射，生成黑色固體 D．用排水法可以收集不易溶于水的氣體 【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；常用氣體的收集方法；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；催化劑的特點與催化作用． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】A、根據(jù)二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量和性質(zhì)判斷； B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)較為活潑，但常溫下并不是與所有物質(zhì)都能反應(yīng)； C、鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒，釋放熱量； D、用排水法收集氣體，氣體不可溶于水，也不與水反應(yīng)． 【解答】解：A、二氧化錳在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，可以增大反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變，所以是催化劑，故正確； B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫并不能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如銅、金等物質(zhì)．故錯誤； C、細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵，故正確； D、用排水法收集氣體，氣體不可溶于水，也不與水反應(yīng)．故正確． 故選B． 【點評】本題考查常見化學(xué)現(xiàn)象和常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，屬于化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的基礎(chǔ)知識． 　 10．如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子，下列說法正確的是（　?。? A．生成物一定是混合物 B．分子在化學(xué)變化中不可分 C．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變 D．該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng) 【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用． 【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型． 【分析】分析圖示可知，反應(yīng)物是兩種單質(zhì)分子，生成物是不同原子構(gòu)成的化合物分子，據(jù)此結(jié)合有關(guān)的選項信息判斷即可； 【解答】解：A、由反應(yīng)的圖示可知反應(yīng)后生成的分子種類只有一種，所以生成物是一種物質(zhì)是純凈物； B、由反應(yīng)圖示可知該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變，所以化學(xué)反應(yīng)中分子可以分開； C、由圖示可知反應(yīng)的前后都含有兩種原子，且原子的種類沒有改變； D、由反應(yīng)的圖示可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種生成物是一種，所以該反應(yīng)是化合反應(yīng)； 故選C 【點評】模型能直觀地表示了變化的微觀過程；試題通過給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力． 　 二、填空題 11．寫出下列元素的符號或名稱 （1）氦　He　 （2）鋁　Al　 （3）Ca　鈣　 （4）Cl　氯?。? 【考點】元素的符號及其意義． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)元素符號的書寫方法以及常見的元素符號進行解答． 【解答】解：（1）氦的元素符號為：He； （2）鋁的元素符號為：Al； （3）Ca是鈣的元素符號； （4）Cl是氯的元素符號； 故答案為：（1）He；（2）Al；（3）鈣；（4）氯； 【點評】本題考查了元素符號的書寫以及名稱，題目較易． 　 12．寫出下列實驗所需主要儀器的名稱（只寫一種） （1）量取一定體積的液體：　量筒　 （2）用作收集或貯存少量氣體時需用：　集氣瓶　 （3）溶解較多量固體時應(yīng)用：　燒杯　 （4）將試管置于酒精燈上加熱需用：　試管夾?。? 【考點】常用儀器的名稱和選用． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】（1）根據(jù)量筒的用途回答． （2）根據(jù)集氣瓶的用途回答． （3）根據(jù)燒杯的用途回答． （4）根據(jù)試管夾的用途解． 【解答】解：（1）量筒是量液體體積的儀器，有時也能用于組裝量氣裝置； （2）集氣瓶常用于收集氣體或貯存少量的氣體，還可以做燃燒實驗的反應(yīng)容器； （3）燒杯用于較多量試劑的反應(yīng)容器； （4）將試管置于酒精燈上加熱需用試管夾； 故答案為：（1）量筒；（2）集氣瓶；（3）燒杯；（4）試管夾． 【點評】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗是考查的重點、難點和熱點，特別是基本操作，了解儀器的用途、使用方法和注意事項，是解題的前提． 　 13．實驗室有10mL、20mL、50mL的量筒，現(xiàn)要量取15mL的水，應(yīng)取　20　mL的量筒．量液時，量筒必須平放，視線要與　量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平　．若某同學(xué)用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)且面對刻度線，初次仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為19mL，傾出部分液體后，俯視液體凹液面的最低處，讀數(shù)為10mL，則該學(xué)生傾出的液體的體積　大于　（填“大于”“小于”或“等于”）9mL． 【考點】測量容器-量筒． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】從量筒的使用方法，仰視、俯視對結(jié)果造成的影響去分析． 【解答】解：因為用量筒量取液體時，應(yīng)選用比量取液體體積數(shù)略大且能一次量出的量筒．視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數(shù)最接近真實值； 仰視凹液面最低處讀數(shù)為19mL，實際體積大于19mL；倒出部分后，俯視凹液面最低處讀數(shù)為10mL，此時量筒內(nèi)液體的實際體積小于10mL，故傾倒出的液體的實際體積大于9mL， 故答案為：20；量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平；大于． 【點評】量取液體讀數(shù)時，眼睛應(yīng)平視，否則“高看偏高”，即從高處看，讀數(shù)偏高；“低看偏低”即從低處看讀數(shù)偏低． 　 14．下列物質(zhì)中，哪些是純凈物，哪些是混合物？ ①氧氣②汽車尾氣③稀有氣體④潔凈的空氣⑤冰水混合物⑥牛奶⑦海水⑧二氧化碳⑨五氧化二磷⑩氮氣．其中屬于純凈物的是?、佗茛啖幄狻。ㄌ钚蛱枺? 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)．混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)． 【解答】解：①氧氣⑤冰水混合物⑧二氧化碳⑨五氧化二磷⑩氮氣等都是由一種物質(zhì)組成的，都屬于純凈物． 故填：①⑤⑧⑨⑩． 【點評】本題主要考查了物質(zhì)的分類，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的組成進行． 　 15．在化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生改變的粒子是　分子　，沒有發(fā)生改變的粒子是　原子　． 【考點】化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】由化學(xué)變化的實質(zhì)（分子分成原子，原子再重新組合成新分子）進行分析解答即可． 【解答】解：化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新分子，在反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目都不變；故在化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生改變的粒子是分子，沒有發(fā)生改變的粒子是原子． 故答案為：分子；原子． 【點評】本題難度不大，考查化學(xué)變化的實質(zhì)，掌握化學(xué)變化的實質(zhì)即可正確解答本題． 　 16．將下列敘述中正確的選項序號填在橫線上?、茛蔻撷唷? ①發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化 ②需要加熱才能發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化 ③化學(xué)變化一定伴有顏色的變化 ④不加熱就發(fā)生的變化一定是物理變化 ⑤在化學(xué)變化時一定伴隨著發(fā)生物理變化 ⑥物理變化時不一定發(fā)生化學(xué)變化 ⑦物質(zhì)燃燒時一定發(fā)生化學(xué)變化 ⑧化學(xué)變化后一定有其他物質(zhì)生成． 【考點】化學(xué)變化的基本特征；物理變化的特點． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】根據(jù)化學(xué)變化是有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化中常伴隨著發(fā)光放熱，產(chǎn)生沉淀，生成氣體，變色等現(xiàn)象，化學(xué)變化中一定存在物理變化，物理變化中不一定存在化學(xué)變化． 【解答】解：①發(fā)光發(fā)熱的變化不一定是化學(xué)變化，例如燈泡發(fā)光放熱，屬于物理變化； ②需要加熱才能發(fā)生的變化不一定是化學(xué)變化，例如水加熱變?yōu)樗魵猓瑢儆谖锢碜兓? ③化學(xué)變化不一定伴有顏色的變化，例如動植物的呼吸作用，沒有顏色的變化，屬于化學(xué)變化； ④不加熱就發(fā)生的變化不一定是物理變化，例如鋁與氧氣反應(yīng)生成氧化鋁，屬于化學(xué)變化； ⑤在化學(xué)變化時一定伴隨著發(fā)生物理變化，說法正確； ⑥物理變化時不一定發(fā)生化學(xué)變化說法正確； ⑦物質(zhì)燃燒是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)，所以物質(zhì)燃燒時一定發(fā)生化學(xué)變化； ⑧化學(xué)變化后一定有其他物質(zhì)生成，這是化學(xué)變化的實質(zhì)．故答案為：⑤⑥⑦⑧ 【點評】解答本題關(guān)鍵是要熟悉化學(xué)變化的特征和常伴隨的現(xiàn)象． 　 17．石灰水露置在空氣中一段時間后，液面會形成一層白色薄膜，原因是空氣中含有　二氧化碳　；松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了，證明了空氣中含有　水蒸氣?。“资笤谀趁荛]容器中能存活一定的時間，說明空氣中有　氧氣　． 【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】分析現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，判斷變化與空氣組成成分的關(guān)系，由此確定空氣的組成中所包含的物質(zhì)． 【解答】解：露置的石灰水液面出現(xiàn)的白色薄膜為碳酸鈣，是由于石灰水與二氧化碳反應(yīng)形成的，因此可說明空氣中含有二氧化碳；放在空氣中的餅干變軟是由于餅干吸收水蒸汽而變潮，因此說明空氣中含有水蒸氣；氧氣能供給呼吸，小白鼠在某密閉容器中能存活一定的時間，說明空氣中有氧氣． 故答案為：二氧化碳；水蒸氣；氧氣． 【點評】本題很簡單，結(jié)合生活實際考查了空氣的成分，屬于基礎(chǔ)性考查題． 　 18．實驗室常用下列裝置來制取氧氣： （1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a　酒精燈　、b　試管?。? （2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是　B?。ㄌ钚蛱枺?，其中二氧化錳起　催化　作用． （3）用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置是　A?。ㄌ钚蛱枺? （4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是　氧氣的密度比空氣大　，檢驗氧氣是否集滿的方法是　將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿?。? （5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣?。睔鈽O易溶于水．制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖中選擇的是　AD　（填序號）． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）據(jù)常用儀器回答； （2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用； （3）據(jù)氯酸鉀分解的反應(yīng)原理回答； （4）E裝置適宜收集密度比空氣大的氣體，并據(jù)氧氣的助燃性驗滿，利用排水法收集氧氣時，導(dǎo)管口開始有氣泡冒出，不能立即收集，因為開始出來的氣體中混有試管內(nèi)的空氣； （5）據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置． 【解答】解：（1）標(biāo)號儀器分別是酒精燈和試管； （2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用； （3）氯酸鉀在加熱、二氧化錳作催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣，是固體加熱制取氣體選擇裝置A， （4）E裝置適宜收集密度比空氣大的氣體，驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃進行判斷， （5）用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，常溫下氨氣（NH3）密度比空氣小，極易溶于水，所以只能用向下排空氣法收集； 故答案為：（1）酒精燈；試管； （2）B；催化； （3）A； （4）氧氣的密度比空氣大；將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿； （5）AD． 【點評】了解實驗室制取氣體的反應(yīng)原理、驗滿方法和裝置選取方法等知識是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 19．有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無味的氣體；B在A中劇烈燃燒、火星四射，同時生成黑色固體C；D是一種無色的氣體，把D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁．試推斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)．（填名稱）A是　氧氣　，B是　鐵　，C是　四氧化三鐵　，D是　二氧化碳?。? 【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷． 【專題】常見物質(zhì)的推斷題． 【分析】由題目給出的信息可知：已知B可以在A中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體C可知，A為氧氣；B是鐵絲；C為四氧化三鐵；D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，所以D是二氧化碳，據(jù)此分析解答即可． 【解答】解：根據(jù)題中的敘述“A是無色無味的氣體，B在A中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時生成一種黑色固體C”，可知A為氧氣；B是鐵絲，C為四氧化三鐵；根據(jù)“D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁”可知D是二氧化碳； 故答案為：氧氣；鐵；四氧化三鐵；二氧化碳． 【點評】本題型特點是根據(jù)實驗現(xiàn)象以及物質(zhì)間的相互關(guān)系進行推理判斷的一種題型．既考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握又考查學(xué)生綜合運用知識的能力．解題時要抓住“突破口”，采用正推法、逆推法等方法層層推進，得出結(jié)論．