八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2 一元一次不等式與一元一次不等式組 課題 一元一次不等式的應(yīng)用學(xué)案 （新版）北師大版

《八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2 一元一次不等式與一元一次不等式組 課題 一元一次不等式的應(yīng)用學(xué)案 （新版）北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2 一元一次不等式與一元一次不等式組 課題 一元一次不等式的應(yīng)用學(xué)案 （新版）北師大版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課題一元一次不等式的應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1會(huì)從具體問題中抽象出不等式模型，會(huì)將具體問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并求解2掌握一元一次不等式解應(yīng)用題的解題步驟【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能夠列一元一次不等式解決實(shí)際問題【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】針對(duì)實(shí)際問題，得出正確答案行為提示：創(chuàng)景設(shè)疑，幫助學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)什么行為提示：認(rèn)真閱讀課本，獨(dú)立完成“自學(xué)互研”中的題目，并在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從猜測(cè)到探索到理解知識(shí)方法指導(dǎo)：根據(jù)題目數(shù)量關(guān)系列出不等式，在設(shè)未知數(shù)時(shí)可不帶“最多”“至少”字眼，以免受到干擾，不易列出不等式學(xué)習(xí)筆記：方法指導(dǎo)：列不等式解決實(shí)際問題的方法與列方程解決實(shí)際問題的方法基本上是類似的，只不過列不等式時(shí)應(yīng)抓住題目中關(guān)鍵性字眼“最多”“至少”“不低于”“不超過”等等，但在設(shè)未知數(shù)時(shí)，“至少”“至多”這樣的詞不要寫情景導(dǎo)入生成問題舊知回顧1列一元一次方程解應(yīng)用題的一般步驟是：找相等關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列方程，解方程，檢驗(yàn)作答2某商品的進(jìn)價(jià)是120元，標(biāo)價(jià)為180元，但銷量較小為了促銷，商場(chǎng)決定打折銷售，為了保證利潤(rùn)率不低于20%，那么至少可以打幾折出售此商品？解：設(shè)可以打x折出售此商品，由題意得：18012012020%，解得x8.答：至少可以打8折出售此商品自學(xué)互研生成能力【自主探究】閱讀教材P4849的內(nèi)容，回答下列問題：范例1：有10名菜農(nóng)，每人可種甲種蔬菜3畝或乙種蔬菜2畝，已知甲種蔬菜每畝可收入0.5萬元，乙種蔬菜每畝可收入0.8萬元，要使總收入不低于15.6萬元，則最多只能安排多少人種甲種蔬菜？解：設(shè)安排x人種甲種蔬菜，則種乙種蔬菜的為(10x)人根據(jù)題意得0.53x0.82(10x)15.6，解得x4.答：最多只能安排4人種甲種蔬菜仿例：小明家每月水費(fèi)都不少于15元，自來水公司的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：若每戶每月用水不超過5 m3，則每立方米收費(fèi)1.8元；若每戶每月用水超過5 m3，則超出部分每立方米收費(fèi)2元，小明家每月用水量至少多少？解：設(shè)小明家每月用水x m3.51.89408，解不等式得x28.由于大于28的最小整數(shù)是29，所以以后每天至少加工29個(gè)零件，才能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)超額完成任務(wù)仿例1：2015年第一屆全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)上某射箭運(yùn)動(dòng)員在一次比賽中前6次射擊共擊中52環(huán)，如果他要打破89環(huán)(10次射擊，每次射擊最多中10環(huán))的記錄，則他第7次射擊不能少于(C)A6環(huán)B7環(huán)C8環(huán)D9環(huán)仿例2：某次知識(shí)競(jìng)賽共有20道選擇題，對(duì)于每一道題，答對(duì)得10分，答錯(cuò)或不答扣3分，若小剛希望總得分不少于70分，則他至少需答對(duì)10道題仿例3：某種商品進(jìn)價(jià)為800元，標(biāo)價(jià)為1 200元，由于該商品積壓，商店準(zhǔn)備打折銷售，但要保證利潤(rùn)率不低于20%，則至少可以打(C)A6折 B7折 C8折 D9折行為提示：教師結(jié)合各組反饋的疑難問題分配展示任務(wù)，各組在展示過程中，老師引導(dǎo)其他組進(jìn)行補(bǔ)充，糾錯(cuò)，最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)分學(xué)習(xí)筆記：檢測(cè)可當(dāng)堂完成交流展示生成新知【交流預(yù)展】1將閱讀教材時(shí)“生成的問題”和通過“自主探究、合作探究”得出的“結(jié)論”展示在各小組的小黑板上，并將疑難問題也板演到黑板上，再一次通過小組間就上述疑難問題相互釋疑2各小組由組長(zhǎng)統(tǒng)一分配展示任務(wù)，由代表將“問題和結(jié)論”展示在黑板上，通過交流“生成新知”【展示提升】知識(shí)模塊一元一次不等式的應(yīng)用檢測(cè)反饋達(dá)成目標(biāo)【當(dāng)堂檢測(cè)】見所贈(zèng)光盤和學(xué)生用書；【課后檢測(cè)】見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺1收獲：_2存在困惑：_