人民美術出版社四年級《美術》下冊教學計劃及教案.doc

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以小組進行研究、討論學生作畫三、作品展示1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。四、小結：總結本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準備的材料。第2課放學了教學目標1、顯性目標：通過這幅創(chuàng)作畫，使學生能夠用自己所學生到的知識去表現(xiàn)放學后行走地路上的同學和路上所發(fā)生的事件，從而構成的一幅完整的放學了的創(chuàng)作畫。同時使學生學到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學會以速寫為基本素材，把它擴展為有意義的創(chuàng)作畫。2、隱性目標：通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。重點：啟發(fā)同學用發(fā)散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。難點：人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學準備：學生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒教學過程：一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。二、講授新課 動作表演。1、教師請五位學生背好書包，上講臺表演。2、其他學生觀察，說一說他們在干什么？根據(jù)學生的回答，教師出示課題：放學了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）3、學生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進行討論交流。4、說說本校放學時的情景。（啟發(fā)、引導）a、你在放學的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？b、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？學生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎學生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。三、實踐操作教師講解本次創(chuàng)作的要求1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進行擴展進行創(chuàng)作。2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關系及動態(tài)的表達，線條的運用。3、學生操作。4、學生交流。（演示）四、展示作品1、小組討論，說一說自己準備畫什么？2、學生動手作畫，教師巡視輔導。 小組討論學生動手作畫 。五、小結：1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。2、教師對學生在構圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利第3課快樂的人教學目標：1、通過本課學習，使學生掌握簡單的刻印方法。2、運用刻印的方法制作賀卡、藏書票或書簽。3、運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。教學重點：學習刻印的方法并加以運用。教學難點：圖案細節(jié)的處理與安全問題。教學準備：教師：有關資料、教材、課件學生：制版材料、印制材料組織教學：一、導入新課：師生打開圖書扉頁，教師提出問題：你們發(fā)現(xiàn)了什么？圖書的扉頁上貼著一幅精美的小畫。上面印有和書有關的圖畫、人命和字母，圖畫的下面有鉛筆寫的簽名。二、講授新課：你們還想了解藏書票方面的那些知識？學生：藏書票有什么用？英文字母有什么意思？藏書票有收藏價值么？怎么制作自己的藏書票？教師利用課件，圖文并茂的回答學生們的問題。板書課題：刻印的樂趣三、演示階段：教師演示：取一張和版一樣大小的白紙，用鉛筆畫出自己的構思，寫上名字、英文字母。將設計稿放在復寫紙上描一遍，再將設計稿的背面朝上放在版上；用夾子夾好，拓印反稿在版上。學生學習的同時思考自己的構圖?？贪妫喝羰鞘喟逑扔媒堑犊虉D案。（木塑板先用圓刀。）學生學習。注意安全：刻版時，若右手走刀，左手總是在刀口的下方。為確保安全，左手可戴手套。印藏書票：在刻好的版上用黑磙滾上油墨，附上一張彩紙，用勺磨印，印好后在圖案下方用鉛筆寫上準備印的張數(shù)，以及這張是第幾張、姓名、時間。四、自主創(chuàng)作階段：學生學習、嘗試。每個學生設計制作一枚藏書票。引導學生創(chuàng)作，巡視輔導。五、展示評價階段：開展班級“藏書票交流會”，鼓勵學生大膽宣傳自己的作品。從構思巧妙，印制效果干凈、整潔等方面評價。各組間自由交流。談談設計體會。收藏同學作品。第4課材質的美教學目標顯性目標：1、通過本課的學習，了解到身邊的的各種材質給人的美。2、認識各種材質的感受，即造型、色彩、功能等。3、能夠對作品從以上幾個知識點綜合運用過去學習的美術知識進行描述，并發(fā)表自己的看法。隱性目標：通過學習材質的美一課，讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設計，各種材質會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設計。每一個人都有應該有意識地去認識各種材質，只有善于觀察、思考、想象才會感受到美。重點：1、讓學生認識到各種材質給生活帶來的美。2、學生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個人的觀點進行描述。3、能將本課所學習的知識運用到生活中。難點：提高學生的設計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結合。教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學準備：課件資料、學生們的日常生活用品。教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。二、講授新課1、出示各種物品：猜一猜這是什么材質的？揭示課題像這樣設計巧妙、美觀而實用的藝術品在我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞材質的美。2、出示課件，提出問題。藝術設計需要設計師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術設計。不同的設計給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。3、打開書，看一看書中幾組日常用品文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是它的外形是它的顏色是它的材質是我因為特別喜歡它。（先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質的？給人以什么感受？）4、小組討論與交流：a、選擇自己喜歡的物品。b、根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學。c、組內(nèi)選出一件設計最好的物品，然后介紹給全班?？蓮念伾⑼庑?、圖案、功能及人的喜好等方面談談。同學可以根據(jù)各自的選題進行討論。三、實踐活動 體驗設計1、我們身邊的藝術設計既漂亮又實用，這些設計吸引了不同的人。2、研究：各種材質給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好 看？ 邊觀察邊思考。四、展示交流展示交流總結提升出示教師收集的藝術材料或課件：我們身邊充滿了藝術設計，生活中的衣食住行都與設計息息相關。有了這樣精美巧妙的設計，世界被裝點得五彩繽紛，我們的生活更加美好。繼續(xù)從報刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊，期末做展示交流。六、課外延伸 鼓勵學生繼續(xù)收集。七、小結：總結本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準備的材料。第6課巧用對稱形教學目標1、顯性目標：知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結構和基本制作方法。學習對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。2、隱性目標：在制作過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。讓學生在愉悅的氛圍中學習美術，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重點：通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結構，掌握制作方法設計對稱形作品。難點：對稱美的構成方式、造型的新穎美觀。教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學準備：彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。教學過程：一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。二、講授新課1、大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學習。2、今天我們也來做一個小小設計家，首先老師帶領大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學習的美的法則。比比哪個小朋友有一雙亮眼睛。3、教師示范：進入課件的“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標看看誰先找到關于美的法則。4、出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側旋轉180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應重復的，這種特點，我們把它稱為是對稱的。5、問題：1、你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？6、學生討論：對稱形用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學生創(chuàng)新設計。注意造型對稱式圖案的美感）。7、說一說對稱式 的樣子。是怎樣對稱的？并分析結構。以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設計？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。（三）、指導學生看書。（四）、組織學生以小組為單位觀看展品。要讓學生有目的地觀看作品。（五）、播放課件或相關資料。分析了解制作過程。準備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內(nèi)容。裝飾部分使用對稱形的美感。觀看資料，交流活動。小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾進行設計。觀看作品交流思考內(nèi)容。學生看書。三、實踐操作1、確定制作方案。2、教師輔導要點：主體形象設計美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用材料。3、學生操作。4、學生交流。（演示）四、展示作品 集體布置教室：請各小組將作品展示出來。 進行互相評價作品。五、小結：總結本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準備的材料。第7課生命之源水教學目標知識目標：學習設計制作有主題小報的方法。能力目標：培養(yǎng)學生制作隊報的能力情感目標：通過這節(jié)課的學習，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。內(nèi)容分析重點：通過收集資料、相關圖案、版面設計，學習有主題宣傳小報的設計、制作方法。難點：主題突出與布局的設計。教學方法：講解教學手段：示范教學過程一. 課前收集1、查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？2、收集有關地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。二、組織教學做好課前的一切準備工作。三、講授新課1、了解有關水資源的知識：（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球將是什么樣？（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？2、欣賞有關水資源的圖片資料和藝術作品。3、展示課前收集的相關資料。4、欣賞學生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：（1） 主題：文字清晰、醒目、突出。（2） 裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。（3） 文字介紹：內(nèi)容具有科學依據(jù)、真實、概括。四、學生作業(yè)小組合作形式完成。五、小結1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？2、我們珍惜、愛護水資源，廣開水源， 們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！第8課設計生活標志教學目標知識目標：通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設計和制作。能力目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)作設計能力。情感目標：欣賞不同類型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來指導和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習慣。內(nèi)容分析：重點：通過欣賞生活標志圖例，了解標志的藝術特色，學習設計適用的標志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設計制作標志。難點：標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。教學方法：講解教學手段：示范教學過程：一、組織教學檢查學生用具準備情況。二、引入新課1、出示學校的校徽，請學生欣賞。說說你還見過什么樣的標志，它在生活中有什么作用？按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。2、出示課題：設計生活標志。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）三、講授新課1、提出問題、小組討論：（1）標志有哪些種類？（2）標志有哪些用途？（3）標志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形2、小組展示課前收集的有關標志的資料，共同欣賞，進行分類，說說它們的含義。3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。小組討論我們的學校都需要什么樣的標志？四、學生作業(yè)（老師指導）根據(jù)自己的設計、構思，選擇合適的制作方法進行設計制作生活標志。五、小結組織交流。把設計制作好的標志做成頭飾進行展示，明確標志的含義。六、課后拓展在以后的生活中看一看還有哪些生活標志，你可以繼續(xù)收集和設計。第9課用彩墨畫魚教學目標1、顯性目標：了解有關魚的一些基礎知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。通過學習畫魚的方法和步驟，能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚的形象，并有一定的組織畫面的能力。2、隱性目標：通過學習用中國畫的畫法畫魚，進一步認識寫意畫的形式美感，弘揚我國民族藝術，激發(fā)學生熱愛中國畫，關注自然、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。重點：讓學生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。難點：特殊技法的運用。教學方法：講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。教學準備：國畫顏料、宣紙、毛筆、調色盤、墨、舊報紙等相應工具。教學過程：一、組織教學：提示學生集中注意力。二、導入新課展示一幅中國畫彩墨作品讓學生欣賞，提高學生的學習興趣并引入課題。三、講授新課：1、練習用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側鋒用筆試試，看有什么變化？2、教師演示 濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。3、 魚鱗部分的圖案，要求學生認真分析用不同的處理方法。4、 想一想，藝術家是這樣畫的。運用了哪些技巧。5、 教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。6、 作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫-魚。三、 學生完成作業(yè)，教師巡視指導。四、作品展示1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。小結：總結本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準備的材料。第10課用彩墨畫鳥教學目標顯性目標：初步了解彩墨畫，對中國花鳥畫有初步的認識。學會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。隱性目標：通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感。通過在教學活動中學生自主探究，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神以及學生熱愛大自然的情感。重點：了解禽鳥的基本結構及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。難點：筆墨與形體結構的關系。鳥的不同動態(tài)及畫面構圖。教學方法：講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。教學準備：國畫顏料、宣紙、毛筆、調色盤、墨、舊報紙等相應工具。教學過程：一、 組織教學：提示學生集中注意力。二、 講授新課：1、賞析美術作品，引導學生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標本分析麻鳥的基本結構和形體特點。2、教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。3、起稿領臨兩個動態(tài)，突出蘸色、用筆和結構的關系。4、學生欣賞書中作品，提問：a看了這幅畫你有哪些感受？b畫家是怎樣運用筆墨的？5、學生匯報，教師總結三、教師巡視輔導學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。學生完成作業(yè)。四、作品展示1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。五、總結：中國花鳥畫有著悠久的歷史，課下繼續(xù)尋找優(yōu)秀作品和家人共同欣賞。第11課提袋的設計教學內(nèi)容與目標：顯性目標：1、設計與生活的關系，手提袋在生活中的應用及功能。2、提袋的結構設計與制作方法并發(fā)揮想象力，設計制作出造型新穎美觀的手提袋。隱性目標：使學生關注生活，關注生活中的設計，通過提袋的設計與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。教學重點：提袋的造型設計。教學難點：提袋的結構。教學過程：一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、導入新課階段：與全班同學展示課前師生收集的手提袋。搶答課前自己準備的手提袋的來歷和用途。布置學生說說自己喜歡第22頁教材中的那一件手提袋作品，并說出喜歡的理由。分別從圖案、色彩、用途、造型設計等方面談個人的感受。板書課題：提袋的設計三、交流、研究階段：請各組代表發(fā)言，教師補充。步驟：1、根據(jù)用途設計手提袋長、寬、高，色彩及圖案等。2、折出基本形，在提手處可雙折并內(nèi)加卡紙增加強度。3、牢固黏合底部、邊部，底部也可加襯卡紙。4、打孔穿提繩，提繩內(nèi)側可加一短橫小棒，增加提重。手提袋在生活中的用途？書籍、服裝、食品、陶瓷器具等多種小商品的包裝。綜合校園生活，我們可以設計那些手提袋？展覽會、藝術節(jié)、畫展等藝術、文化活動的廣告宣傳品。四、創(chuàng)作、實踐階段：布置學生以小組為單位，分別確定創(chuàng)作題材。根據(jù)個人選擇：1、用掛歷紙制作。2、把舊手提袋拆開后從新裝飾。3、用有色圖畫卡紙以剪貼或繪畫等多種形式進行實踐活動。教師巡視輔導。五、展示評價階段：布置學生展示作品，評選最佳創(chuàng)意，最佳設計，新穎、時尚的手提袋作品。學習他人的優(yōu)點，找出自己的不足，互相提出修改建議。第12課降落傘教學目標知識目標：了解有關降落傘的原理，并設計制作降落傘。能力目標：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學習的嘗試。情感目標：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術美的審美教育。教學重點：通過學習制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學生創(chuàng)造力，進行綜合學習的嘗試。教學難點：通過學習拓展，進行跨學科學習的嘗試，提高學生藝術素養(yǎng)。教學方法：講解、示范教學過程：一、 組織教學。了解學生學習準備情況，將學生分成若干小組。二、游戲互動，導入新課。提出問題：你們喜歡放風箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。三、新知探究1、 欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？2、 學生探究有關降落傘的知識。3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設計由于空氣阻力的關系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。四、探究實踐：1、 想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設計得美觀？2、 降落傘的制作：設計美化傘面折疊連接安裝墜3、 傘的各部分如何連接，應注意什么？五、 自主嘗試，協(xié)作互動，完成制作。1、 了解了制作方法，同學們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。2、 自主嘗試，有困難可以找同學或老師尋求幫助。（鼓勵學生標新立異，大膽表現(xiàn)。）六、 互動學習，促進發(fā)展。讓一些制作速度快的同學上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學從中獲得啟迪。七、教學小結：這節(jié)課你有哪些收獲？教師總結并布置下次課準備的工具。第13課別致的小花瓶教學目標1、了解鑲嵌藝術，在設計制作中體會其美感；2、能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美；3、在創(chuàng)作實踐中，使學生逐步形成設計意識。課前準備 廢舊瓶子、彩泥等教學過程一、新課引入教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學生分別自由討論回答。教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。教師出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學欣賞，讓學生初步認知彩瓶的美。教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？學生自由發(fā)表見解或提問教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術品，同學們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？二、講授新課討論問題：怎樣包裹彩泥飲料瓶才會耳目一新？哪些材料可以用來做鑲嵌物，不同的組合變化給人的視覺感受有什么不同？在色彩的搭配上應該注意些什么？學生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化，體會不同質感的物體組合的視覺效果，線材、點材、面材巧妙組合可以給人帶來美感。三、學生創(chuàng)作在學生創(chuàng)作時可以采取小組合作的形式，便于資源的共享，也便于大家一起相互交流探討。在輔導時，教師要集體輔導和個別輔導相結合，對設計活動中共性的問題教師要及時講解或示范。個別輔導時，要有針對性，根據(jù)學生的能力差異提出相應的要求和建設性的意見。四、作品評講請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創(chuàng)作的構思和內(nèi)容。表揚哪些構思獨特的彩瓶作品。請各組同學相互評述，談談自己的想法和感受。五、小結本課通過今天的這節(jié)課，大家有什么感想？美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！課后總結：第14課艷麗的大公雞教學目標知識目標：學習冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以運用。能力目標：通過對色彩知識的學習，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。情感目標：在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。教學重點：學習色彩的搭配，在此基礎上對學生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教學難點：冷暖對比和冷暖搭配。教學方法：講解、示范教學準備：范作、錄音機、演示用教具等。教學過程：一、組織教學二、情境導入1、這是什么呀？請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？學生帶著老師的問題欣賞書中的金雞展翅，并回答老師的問題。三、課上活動1、 出示課題2、你知道大公雞有哪些生活習性嗎？學生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗與同學之間交流3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。問：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學生針對老師的提問小組之間討論并得出結論b）哪些顏色用的隨意性較強？c）哪些顏色用的最精彩？四、學生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。2、畫中要用冷暖對比的方法。3、 教師指導五、作品展評：1、你喜歡誰的作品，為什么？2、誰能來說說自己的作品？3、作品展示根據(jù)自己的和別人的作品你能總結出如何運用冷暖色才能使畫面更好看？4、教師總評五、小結這節(jié)課你有哪些收獲？教師總結并布置下次課準備的工具。第15課學畫農(nóng)民畫教學目標知識目標：通過欣賞課本的圖版和美術作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術形式。能力目標：培養(yǎng)學生改畫、添畫的能力。情感目標：使學生感受生活與美息息相關，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。教學重點：啟發(fā)調動學生的主觀能動性，讓學生參與賞析，提高學生的審美能力和興趣。教學難點：使學生感受生活與美息息相關，根據(jù)想法進行改畫、添畫。教學方法：講解、示范教學過程：一、學生自由欣賞：提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？（導入本課的教學目的，并板書課題。）二、引導學生欣賞農(nóng)民畫。農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術訓練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術的形式風格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術有著同樣的藝術效果和藝術價值。農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風情、習俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界值得同學們學習的是這些作者獨特的自由藝術構思，大膽自信的畫風，強烈鮮明的用色、飽滿的構圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風味和勞動人民特有的心靈氣質的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。三、探究實踐1、 談談自己喜歡的一幅農(nóng)民畫。2、 根據(jù)自己的想法進行改畫、添加等3、 要求：畫面色彩鮮艷、構圖飽滿。四、評價展示1、 學生展示自己優(yōu)秀的美術作品2、 談談自己對農(nóng)民畫的理解怎樣應用到我們的生活、學習當中。3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學習，提高自己的審美能力。五、教學小結第16課把自己的畫制成拼圖教學目標顯性目標：通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。隱性目標：培養(yǎng)學生的自學能力；提高自我服務意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學習繪畫的熱情。教學重點：發(fā)現(xiàn)構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結出拼圖切割圖樣的規(guī)律重復。教學難點：畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學準備：油畫棒、水彩筆、勾線筆、八開卡紙、圖片資料、課件。教學過程：第一節(jié)一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。二、講授新課出示拼圖。1、你喜歡玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今天我們就來當個小小玩具設計師，動手制作自己的拼圖玩具。2、欣賞：（課件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？（課件出示）切割線在畫的哪一面畫出來？ 怎樣畫的規(guī)矩？要用什么工具？在剪制時要注意什么？3、現(xiàn)在就動手試試看吧?。ó嫵鲆环鶚媹D飽滿、色彩豐富的畫） 學生拼圖。4、欣賞、觀察、分析：構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。三、交流與互助1、說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？2、誰還有辦法？ 學生交流。（演示）四、作業(yè)要求 完成拼圖畫和切割線的繪制。第二節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情，做好上課準備。二、繼續(xù)完成作業(yè) 強調制作的要點：切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。繼續(xù)制作拼圖。學生繼續(xù)完成。三、游戲 比比誰更快。學生比賽拼拼圖。四、課堂小結：這節(jié)課你有哪些收獲？教師總結并布置下次課準備的工具。第17課畫家凡.高教學設計教學目標： 1、初步了解凡.高生平及繪畫風格，知道如何對一名畫家進行專題研究和學習。 2、能用簡單的文字對凡.高的作品進行欣賞評述，能查閱、搜集相關資料。 3、通過了解、分析凡.高的一生，學習凡.高對藝術熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。同時感悟人在逆境中應該怎樣調整控制好自己，成為一個積極健康的人。 教學重點：1、初步認識、了解畫家凡.高及其作品。 2、學習如何欣賞評述凡.高作品的方法。 教學難點： 1、通過欣賞凡.高的作品，感悟他內(nèi)心的藝術表現(xiàn)情緒。 2、以文字的方式表達自己對作品的評述。 教學過程： 一、創(chuàng)設氛圍，激活課堂 播放視頻拍賣行拍賣油畫作品，同學們，視頻中拍賣行中以如此高的價格拍賣了這幅作品，你們想不想知道這幅作品的作者是誰嗎？（激發(fā)學生的積極性，1英鎊=9.9691人民幣元，1美元=6.2965人民幣元） 生答：想知道。 師：請同學們打開課本第32頁，一起讀一讀課題，他就是視頻中拍賣行拍賣作品的畫家凡.高。（同時板書：第16課畫家凡.高）。 師：同學們，你們想不想知道凡.高的一生都經(jīng)歷過哪些事情嗎？ 生：想了解 師：請同學們自己閱讀32頁中的“凡.高的一生”里面的相關的文字，通過閱讀你們能了解畫家的哪些信息？（課件出示關鍵詞：國籍、家庭、曾經(jīng)做過的職業(yè)、受何畫派影響、繪畫風格等） 分組進行搶答（提高課堂的活躍氣氛，使學生對凡高能有所了解和認識） 師：針對這不足200字的文字資料，你還有哪些問題嗎？ 生自由回答（教師靈活處理學生提出的問題，注意把握時間的分配）。 二、對話交流，質疑解疑 師：同學們剛才我們通過不足200字的文字資料了解了畫家凡.高的一生，你們想不想認識和了解他的作品？（激發(fā)學生學習的興趣） 生回答：想認識。 分組欣賞：（以小組形式） 課件分別出示凡.高作品 （1）自畫像兩幅（其中第一幅為1887年，第二幅為1889年為割耳后自畫像，此兩幅受印象派影響很大）,老師介紹這兩幅自畫像的創(chuàng)作背景。 （a）、從筆觸、色彩、人物神態(tài)等方面對比兩幅自畫像，談談你的感受。 （2)、人物畫唐基老爹吃馬鈴薯的人嘉塞醫(yī)生的畫像 （a）、作品畫的是什么？ （b）、從人物形態(tài)、筆觸、色彩、創(chuàng)作背景等方面談談自己的認識。（結合課本上文字的提示） （3)、風景畫星月夜阿爾附近的吊橋 （a）、畫面內(nèi)容、用色、筆觸等方面有什么特點？ （b）、作品給你帶來什么感受？也可以嘗試用畫筆表現(xiàn)你心中的夜空。 （4)、靜物畫向日葵 （a）、觀察作品色彩與筆觸，你有哪些體會？ （b）、你從作品中感受作者是個怎樣的人？ 以上以小組為單位匯報交流，教師在小組匯報后，對作品分別進行總結。 4、匯報交流： 1）、自畫像凡高的自畫像，凡高遺留下40余幅自畫像，書上的兩張自畫像分別是1887年和1889年的作品。在這兩張作品中，響亮的色彩是畫家受印象派繪畫影響后表現(xiàn)出來的特點。凡高曾經(jīng)這樣寫道：“我想強調的是同一個人有非常多樣的自畫像，繪畫與其追求照相般的類似性，不如更深入地挖掘相似處?！蔽覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，凡高不斷追求著表現(xiàn)方法上的自我超越。第二幅自畫像是1889年，發(fā)生割耳事件后凡高的寫照。那時的凡高開始精神恍惚出現(xiàn)幻覺，鄰居視他為危險的瘋子，把他告到市政府，要求市長把他監(jiān)禁起來。之后，凡高被監(jiān)禁在醫(yī)院中，同年5月，凡高被送入阿爾附近的精神病療養(yǎng)院。在此時期，凡高畫了兩百多幅作品。 2）、吃馬鈴薯的人以農(nóng)夫的一家為對象。這個時期，凡、高雖然深受荷蘭畫派的影響，但是他摒棄了那些華麗的盛裝，而是力求表現(xiàn)農(nóng)民艱苦的現(xiàn)實生活。他在這幅畫中選用了比較灰暗的色調，以此來表現(xiàn)農(nóng)民家境的寒苦。他以遒勁的筆觸，刻畫人物布滿皺紋的面孔和瘦骨嶙峋的軀體。桌上懸掛的油燈構成畫面的焦點?；椟S的燈光灑在農(nóng)民憔悴的臉上。背景敷色稀薄淺淡，反襯出前景中的人物形象。 唐基老爹描繪的是巴黎畫材商店的老板。畫面中唐基那雙藍色的眼睛和紅色的嘴唇，在面部及灰色胡子間顯得格外突出。凡高在此畫中還精心描繪了背景中的日本浮世繪圖案，體現(xiàn)了東方藝術對凡高的吸引。這幅作品色彩華麗、對比鮮明，與吃馬鈴薯的人形成了鮮明的對比，它也標志著凡高阿爾時代的開始。 嘉塞醫(yī)生的畫像(也譯作0D歇醫(yī)生的畫像)是凡高1890年6月完成的作品。嘉塞醫(yī)生是一個醫(yī)學博士，對于藝術極其熱愛，他為治療凡高的病花了不少心血。他非常欣賞凡高的畫，因此經(jīng)常鼓勵他，希望凡高趕快擺脫病魔。然而，凡高始終不能相信嘉塞醫(yī)生。我們看凡高給嘉塞醫(yī)生的肖像涂上了令人恐怖的青色背景，人物看起來像是一個疲憊的病人，并且表情憂郁，沉思著靠在桌子上。凡高說：這次我畫了嘉塞醫(yī)生的肖像， 在這里我表現(xiàn)出一種可怕的表情縱觀這一頁，主要向師生展示了凡高的一生，即他繪畫的不同時期，他所處時代的社會情況，他身邊的人，以及對他的影響和幫助。 2）、阿爾附近的吊橋則是一幅表現(xiàn)法國小鎮(zhèn)阿爾燦爛陽光的一幅風景畫。畫中大量使用藍、橙補色。筆觸縱橫交錯、細致入微。可以體會出阿爾是凡高鐘愛的地方。畫家仔細觀察藍天和四周的景物在河水中的倒影，千方百計地表現(xiàn)河水的清澈透明。 星月夜是凡高1889年的作品。這是凡高最具想象力的一幅作品，他將自己對周圍事物的見解、情感投入到繪畫中。畫面構圖經(jīng)過了精確的計算，以樹木襯托天空，所以獲得構圖上微妙的平衡。作為前景的絲柏樹如火焰般朝天空伸展。深色調帶來重量感，與天空、星、月三者的旋渦節(jié)奏相互制約，使構圖沉著穩(wěn)重。而此畫最精彩的則是天空那螺旋狀的筆觸螺旋狀的光環(huán)席卷整個天空，銀河的表現(xiàn)極具形式感。這就是凡高筆下的夜空，更準確地說，這就是凡高心中的夜空。 3）、向日葵是凡高的代表作品，凡高在寫給弟弟提奧的信中寫到：“向日葵稱得上是我的東西?！睂Ψ哺叨?，向日葵具有特別的意義，黃色意味著友情與希望，花本身象征“感謝”。向日葵這幅單純而有力度的畫面，給人以最明亮的感受。畫家是在用自己全部的情感，乃至生命去描繪他心愛的葵花?？茨呛裰氐念伾@然是凡高將畫筆蘸滿顏料用力壓上去的，就連背景看似乎整的黃色也獨具質感。筆觸縱橫交叉移動，產(chǎn)生像竹編工藝晶或粗質草墊的感覺。 三、展示收獲，評價整合 1、在凡高作品中，給你印象最深的是什么？內(nèi)容色彩筆觸其它 2、選一幅你印象最深的作品，試著用一段文字把它簡單的描繪下來。 四、拓展延伸，升華情感 1、本節(jié)課我們初識了這位充滿傳奇的畫家凡.高，下面給同學們欣賞凡.高的其他優(yōu)秀的作品。（課件展示凡.高的其他作品） 2、凡高的一生是悲劇性的，在他短短的十年繪畫生涯中，留下了800多件油畫及幾乎相同數(shù)量的素描作品，他窘迫的生活狀況與他對藝術的執(zhí)著追求相互映襯，使這位藝術大師更具吸引力。希望同學們能夠像凡.高一樣堅持自己的夢想。第18課大師畫我也畫教學目標知識目標：通過欣賞大師的作品，讓學生了解著名畫家的繪畫風格，并通過學習欣賞進行創(chuàng)作。能力目標：培養(yǎng)學生對抽象藝術的又一種認識欣賞能力情感目標：通過學習讓學生喜愛繪畫藝術。內(nèi)容分析教學重點：欣賞大師作品，學習其繪畫風格教學難點：繪畫風格的把握及運用。教學方法：講解教學手段：示范教學過程一、組織教學二、導入上節(jié)課我們認識了一位著名的大畫家，他的名字是？凡高。今天我們就緒認識幾位藝術大師。出示課題：大師畫我也畫。三、新授1、欣賞大師作品。2、讓學生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術作品是用什么方式表達的？3、你喜歡哪幅畫？為什么？4、繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨到的藝術見解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結果畫在一幅畫上他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。5、小組討論：畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個角度觀察的？凡高的星月夜在表現(xiàn)手法上有什么特點？給你什么感受？5、學生創(chuàng)作在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請你學著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。6、教師小結第19課精彩的戲曲教學目標知識目標：通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，并加以學習和運用。能力目標：培養(yǎng)學生對戲曲臉譜的欣賞能力情感目標：通過學習激發(fā)學生的關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，了解中國戲曲藝術獨特的美。內(nèi)容分析教學重點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的認識的熱愛。教學難點：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。教學方法：講解教學手段：示范教學過程一、組織教學二、導入播放一段學生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學生生活的案例學生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）三、新授（一）了解中國戲曲1、中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術樣式。2、中國戲曲之特點（二）、中國戲曲史(三)中國戲曲特有的角色。生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當。它既是戲曲中藝術化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。（四）京劇中的臉譜京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質、命運。 一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。（五）中國戲曲的曲目及故事黃梅戲：優(yōu)秀劇目有天仙配、牛郎織女、女駙馬。豫劇：小二黑結婚、人歡馬叫、試夫、紅果，紅了。京?。耗档ね?、白蛇傳、百劫同心、貴妃醉酒。故事：白蛇傳（六）學生制作1、說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。2、你能根據(jù)人物的特點和身份制作出道具嗎？（七）教師小結23.