高一通用技術(shù)說教材課標(biāo).ppt

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地質(zhì)版通用技術(shù).必修1技術(shù)與設(shè)計（1）第一章走進技術(shù)世界教材研說,棗莊五中龔憲開,棗莊五中,棗莊五中,1、學(xué)段目標(biāo),說課標(biāo),知道技術(shù)是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。,知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新，能通過案例進行說明。,理解技術(shù)對個人生活、經(jīng)濟、社會、環(huán)境、倫理道德等方面的影響，能對典型案例進行分析。,知道知識產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性，了解專利的作用、有關(guān)規(guī)定及申請方法。,,技術(shù)的產(chǎn)生,技術(shù),技術(shù)的性質(zhì),三、教材內(nèi)容,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),知識橫向聯(lián)系,說內(nèi)容,2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),人類的需求與愿望,內(nèi)涵,五個性質(zhì)（目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性和專利性）,,,,,,,編寫意圖,通過分析與評價學(xué)生身邊的生活實例或典型案例引入學(xué)習(xí)活動。,把知識學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。,重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自學(xué)能力。,3、編寫意圖,,教材整合,全局意識,分析教材，吃透教材,考慮實際,使用多種教學(xué)方法,知識點整合,按課時整合,按章節(jié)整合,,眼中有教材，心中有學(xué)生,教材整合,4.教材整合,,,,,1.技術(shù)源于人類的需求和愿望,4.知識產(chǎn)權(quán)及保護,,2.技術(shù)的發(fā)明與革新,3.技術(shù)應(yīng)用的兩面性,4.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),知識橫縱向聯(lián)系,知識橫縱向聯(lián)系,,,,,專利性,兩面性,創(chuàng)新性,目的性,,綜合性,技術(shù)的五個性質(zhì),5、編寫理念,,通識教育范疇,技術(shù)設(shè)計和技術(shù)實驗,人為因素,基礎(chǔ)性、通用性與先進性相結(jié)合,自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),5.編寫理念,編寫理念,6.三大建議,第一、教學(xué)建議,1.注重引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)。,2.重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、各種技術(shù)活動的具體指導(dǎo)。,3.倡導(dǎo)合作性的學(xué)習(xí)方式、加強學(xué)生的個別輔導(dǎo)。,4.注重信息技術(shù)在教學(xué)中的使用。,6.三大建議,第二、評價建議,評價內(nèi)容要全面,評價形式多樣化,評價主體多元化和成績評定科學(xué)化,,,,,教材處理的建議,第三、教材處理的建議,6.三大建議,優(yōu)化內(nèi)容體系，幫助學(xué)生實現(xiàn)三維目標(biāo),,增強教材彈性，適于各類普通高中使用,注重聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,引領(lǐng)學(xué)生自主探究，開放、反思、合作學(xué)習(xí),挖掘技術(shù)內(nèi)涵，重視提高學(xué)生綜合技術(shù)素養(yǎng),教材是主要的課程資源,善于利用身邊熟悉的課程資源。,信息技術(shù)資源,現(xiàn)實生活資源,課程資源的開發(fā)與利用,課程資源的開發(fā)與利用,1.讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。2.讓學(xué)生在探究活動中收獲樂趣。3.讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。,我理想中的通用技術(shù)課堂,棗莊五中,謝謝!,您,再見！,棗莊五中,