高考生物三輪沖刺 考前3個(gè)月 熱點(diǎn)題型解題模板練 題型6 實(shí)驗(yàn)類解題模板練

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題型6實(shí)驗(yàn)類解題模板練解題模板概述實(shí)驗(yàn)探究型試題要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理，選擇實(shí)驗(yàn)器材，安排實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的方法及分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，主要考查學(xué)生是否理解實(shí)驗(yàn)原理和具備分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，是否具有靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)知識(shí)的能力，是否具有在不同情景下遷移知識(shí)的能力。其解題思維模板如下：第一步：審準(zhǔn)目的、原理和要求第二步：確定和處理三種變量第三步：編寫(xiě)步驟，預(yù)測(cè)結(jié)果與結(jié)論(1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鍖?shí)驗(yàn)類型是驗(yàn)證類還是探究類。(2)明確實(shí)驗(yàn)原理，理解實(shí)驗(yàn)依據(jù)。(3)明確實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題要求和實(shí)驗(yàn)變量。確定處理自變量(實(shí)驗(yàn)變量)、因變量(反應(yīng)變量)、無(wú)關(guān)變量。(1)編寫(xiě)步驟：首先分組編號(hào)；其次材料處理不施加實(shí)驗(yàn)變量設(shè)為對(duì)照組，施加實(shí)驗(yàn)變量設(shè)為實(shí)驗(yàn)組，控制無(wú)關(guān)變量；觀察或測(cè)量并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(2)預(yù)測(cè)結(jié)果與結(jié)論：表述方式因?qū)嶒?yàn)類型不同有所區(qū)別。1科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會(huì)造成肥料浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān)，如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖，請(qǐng)完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲。材料用具：不同濃度的硫酸鋅溶液(本實(shí)驗(yàn)SO對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略)，用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：將240株番茄幼苗平均分成_組并編號(hào)；在相同且適宜的條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期，_；繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟，_。繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖(如圖)。(3)實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：結(jié)果表明，施用鋅肥的最佳濃度范圍是_。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析科學(xué)施肥的理由：_。思維導(dǎo)表第一步：審準(zhǔn)目的、原理和要求分析曲線可知硫酸鋅溶液濃度不同，果實(shí)產(chǎn)量不同，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋅肥的施用量對(duì)果實(shí)產(chǎn)量的影響。第二步：確定和處理三種變量自變量是硫酸鋅溶液濃度，因變量是果實(shí)產(chǎn)量，無(wú)關(guān)變量有環(huán)境條件、所用的杉木糠和土壤浸出液、番茄幼苗的長(zhǎng)勢(shì)、實(shí)驗(yàn)組中硫酸鋅溶液和對(duì)照組中蒸餾水的使用量。第三步：編寫(xiě)步驟，預(yù)測(cè)結(jié)果與結(jié)論(1)確定對(duì)照及分組：不施鋅肥(噴蒸餾水)的為對(duì)照組，由曲線圖可看出繪了8個(gè)點(diǎn)，即分了8組。(2)實(shí)驗(yàn)組噴施適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液，對(duì)照組噴施等量的蒸餾水，繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟，稱出每組番茄所結(jié)果實(shí)的產(chǎn)量。(3)由曲線圖可知，施用鋅肥的最佳濃度范圍應(yīng)該是果實(shí)產(chǎn)量最高時(shí)的濃度范圍，即1216_mgL1。(4)由曲線圖可知鋅肥的施用量超過(guò)最佳濃度范圍時(shí)會(huì)有什么后果？使果實(shí)產(chǎn)量下降，并造成浪費(fèi)。答案(1)探究鋅肥施用量對(duì)番茄果實(shí)產(chǎn)量的影響(探究種植番茄時(shí)施用鋅肥的最佳濃度范圍)(2)8實(shí)驗(yàn)組噴灑適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液，對(duì)照組噴灑等量的蒸餾水稱量每組番茄所結(jié)果實(shí)的產(chǎn)量(3)1216 mgL1鋅肥施用量超過(guò)最佳范圍(1216 mgL1)時(shí)果實(shí)產(chǎn)量下降，且造成浪費(fèi)解析(1)根據(jù)題干信息可以看出，本實(shí)驗(yàn)研究的是“鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量的關(guān)系”，曲線圖上可以看出“不同硫酸鋅溶液濃度下，番茄果實(shí)產(chǎn)量不同”，因此本實(shí)驗(yàn)的目的就是“探究鋅肥施用量對(duì)番茄果實(shí)產(chǎn)量的影響”。(2)題中曲線圖橫坐標(biāo)中不同硫酸鋅溶液濃度的數(shù)量是分組的依據(jù)。曲線圖中給出了7種不同濃度的硫酸鋅溶液，再考慮要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此要把240株番茄幼苗平均分成8組。在花蕾期，7個(gè)實(shí)驗(yàn)組噴灑適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液，對(duì)照組噴灑等量的蒸餾水。通過(guò)比較成熟后各組番茄果實(shí)的產(chǎn)量得出結(jié)論。(3)根據(jù)曲線圖可判斷，硫酸鋅濃度在1216 mgL1時(shí)，番茄產(chǎn)量最高，超過(guò)此濃度范圍果實(shí)產(chǎn)量下降。2為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠的活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)原理：胰島素具有降低血糖的作用。體內(nèi)胰島素含量過(guò)高時(shí)，引起血糖水平下降，機(jī)體出現(xiàn)活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過(guò)補(bǔ)充葡萄糖溶液得到緩解。材料用具：正常小鼠4只、注射器、胰島素溶液、葡萄糖溶液、生理鹽水。(1)實(shí)驗(yàn)步驟：將正常小鼠隨機(jī)均分成A、B兩組，觀察并記錄_。給A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組小鼠_。一段時(shí)間后，A組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無(wú)力，活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組小鼠_。A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠_。一段時(shí)間后，A組小鼠低血糖癥狀得到緩解，B組小鼠_。(2)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程可以說(shuō)明_。(3)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因：_。思維導(dǎo)表第一步：審準(zhǔn)目的、原理和要求(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證胰島素具有降低血糖的作用。(2)實(shí)驗(yàn)原理：先注射胰島素，出現(xiàn)低血糖癥狀，再注射葡萄糖溶液，低血糖癥狀得到緩解。第二步：確定和處理三種變量自變量：胰島素含量；因變量：小鼠的活動(dòng)情況；無(wú)關(guān)變量有：所選正常小鼠的生理狀態(tài)、所使用的溶液的量。第三步：編寫(xiě)步驟，預(yù)測(cè)結(jié)果與結(jié)論步驟補(bǔ)充：給A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組應(yīng)注射等量生理鹽水；分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。預(yù)測(cè)結(jié)果：A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀，B組小鼠的活動(dòng)狀況無(wú)變化；A組小鼠的低血糖癥狀得到緩解，B組小鼠的活動(dòng)狀況仍無(wú)變化。答案(1)小鼠的活動(dòng)狀況注射等量生理鹽水活動(dòng)狀況無(wú)變化注射等量葡萄糖溶液活動(dòng)狀況無(wú)變化(2)胰島素具有降低血糖的作用(3)注射胰島素溶液后，小鼠體內(nèi)胰島素含量過(guò)高，引起血糖含量下降，小鼠組織細(xì)胞特別是腦組織細(xì)胞因血糖供應(yīng)減少、能量供應(yīng)不足而發(fā)生功能障礙，從而引起低血糖癥狀技法鏈接解答此類試題時(shí)要緊扣題意，仔細(xì)結(jié)合上下文進(jìn)行補(bǔ)充。其突破方法是：(1)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)原理類：需深入分析題目中與實(shí)驗(yàn)原理有關(guān)的內(nèi)容，如對(duì)照組實(shí)驗(yàn)、重要實(shí)驗(yàn)步驟、重要實(shí)驗(yàn)裝置、完善實(shí)驗(yàn)裝置、完善實(shí)驗(yàn)所用的實(shí)驗(yàn)方法等，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材中相關(guān)聯(lián)的原理、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)遷移，歸納出其原理。解決這類問(wèn)題的基點(diǎn)是看我們能否對(duì)教材中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理深刻理解，能否對(duì)其融會(huì)貫通，舉一反三，是否學(xué)會(huì)了類比遷移。(2)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟類：需根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定實(shí)驗(yàn)變量，審讀所提供的信息中是否準(zhǔn)確控制了實(shí)驗(yàn)變量，是否遵循對(duì)照原則、單一變量原則等。對(duì)此類問(wèn)題的考查，主要是看學(xué)生是否知道實(shí)驗(yàn)變量的控制及實(shí)驗(yàn)原則的遵循。(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果類：需認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮拖嚓P(guān)知識(shí)，確定自變量對(duì)因變量的影響。一定要辨別實(shí)驗(yàn)是屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)具有明確的結(jié)果；探究性實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果是未知的或不確定的，應(yīng)針對(duì)各種可能性分別加以考慮和分析，得到相關(guān)結(jié)論。無(wú)論是哪種情況，文字描述應(yīng)力求簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、科學(xué)。1納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個(gè)人護(hù)理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視。用單細(xì)胞小球藻研究納米銀的毒性，開(kāi)展了如圖實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)用計(jì)數(shù)法研究“納米銀”對(duì)小球藻生長(zhǎng)的抑制情況，結(jié)果如圖甲，據(jù)圖可知納米銀在_條件下的毒性更強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)中需要使用_和顯微鏡對(duì)小球藻進(jìn)行計(jì)數(shù)。(2)用溶氧法進(jìn)一步探究不同濃度納米銀對(duì)小球藻光合作用和呼吸作用的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖乙。材料用具：不同濃度的納米銀溶液、培養(yǎng)液、小球藻若干、密閉錐形瓶若干、溶氧測(cè)定儀、蒸餾水等。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：將小球藻平均分為A、B兩組，A、B組又各分為_(kāi)個(gè)小組并編號(hào)，分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng)。第二步：A、B組中的實(shí)驗(yàn)組都分別加_，對(duì)照組加等量蒸餾水。第三步：A組全部放在4 000 lx光照條件下培養(yǎng)，B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng)，溫度等其他條件_，培養(yǎng)10 min后，檢測(cè)各個(gè)錐形瓶中_的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖乙其中系列1表示水體中的初始溶氧量，則系列_表示A組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。若不加納米銀，小球藻的總光合作用速率約為_(kāi) mg/(Lmin)溶解氧。綜上研究，可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_。答案(1)黑暗血細(xì)胞(血球)計(jì)數(shù)板(2)6等量的不同濃度的納米銀溶液相同且適宜溶氧量20.95納米銀能抑制光合作用和呼吸作用，且對(duì)呼吸作用的抑制更為顯著解析(1)分析甲圖可知，相同納米銀濃度下，黑暗時(shí)對(duì)小球藻生長(zhǎng)狀況的抑制率比光照條件下更高，因此黑暗條件下納米銀毒性更高；由于小球藻是單細(xì)胞植物，對(duì)于小球藻的統(tǒng)計(jì)方法可以用血細(xì)胞(血球)計(jì)數(shù)板和顯微鏡對(duì)小球藻進(jìn)行計(jì)數(shù)。(2)分析題干信息可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度納米銀對(duì)小球藻光合作用和呼吸作用的影響，因此實(shí)驗(yàn)分為兩大組，一組是黑暗條件下探究納米銀的濃度對(duì)呼吸作用的影響，另一組是光照條件下探究納米銀濃度對(duì)光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的納米銀溶液；因變量是培養(yǎng)液中氧氣的增加量或減少量，曲線中有5個(gè)濃度的納米銀溶液，加上空白對(duì)照，每一組又分為6個(gè)小組，按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則。由于A組是在光照條件下進(jìn)行的，若初始培養(yǎng)液中氧氣濃度是系列1，光合作用過(guò)程釋放氧氣，因此系列2為A組條件下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，系列3是B組黑暗條件下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；小球藻的光合作用強(qiáng)度是指實(shí)際光合作用的強(qiáng)度，實(shí)際光合作用強(qiáng)度凈光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度，分析題圖可知，10分鐘后，不加納米銀的情況下氧氣濃度增加了1468 mg/L，即凈光合作用強(qiáng)度是每分鐘為0.8 mg/L，黑暗條件下，10分鐘后，不加納米銀的氧氣濃度約為4.5 mg/L，即呼吸作用強(qiáng)度是每分鐘(64.5) mg/L100.15 mg/L，因此實(shí)際光合作用強(qiáng)度凈光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度0.80.150.95 mg/(Lmin)。分析題圖曲線可知，納米銀既能抑制小球藻的呼吸作用也能抑制小球藻的光合作用，而且對(duì)呼吸作用的抑制作用更顯著。2果蠅的甲性狀(長(zhǎng)翅與殘翅)由常染色體上的一對(duì)等位基因V和v控制，乙性狀(野生型與突變型)由X染色體上的一對(duì)等位基因H、h控制。果蠅經(jīng)過(guò)輻射處理后會(huì)導(dǎo)致基因突變，出現(xiàn)(胚胎時(shí)期)隱性純合致死現(xiàn)象，致死情況如表：突變位點(diǎn)基因型致死情況常染色體vv不死亡X染色體XhY、XhXh死亡現(xiàn)有一只純合長(zhǎng)翅野生型雄果蠅幼體(VVXHY)經(jīng)輻射處理，為探究該果蠅上述兩對(duì)等位基因的突變情況，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)(每對(duì)基因只有一個(gè)會(huì)發(fā)生突變)。(1)實(shí)驗(yàn)步驟：步驟一：將該果蠅發(fā)育后的成體與純合長(zhǎng)翅野生型雌果蠅交配得F1。步驟二：將F1雌雄個(gè)體隨機(jī)交配得F2。步驟三：統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例?；卮鹣铝袉?wèn)題：果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是一對(duì)_性狀，控制該性狀的基因是由許多_連接而成的。若突變位點(diǎn)僅在常染色體，則F2表現(xiàn)型及比例為：長(zhǎng)翅野生型殘翅野生型_。若突變位點(diǎn)僅在X染色體，則F2表現(xiàn)型及比例為：長(zhǎng)翅野生型雌蠅長(zhǎng)翅野生型雄蠅_。(2)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，基因突變具有_的特點(diǎn)。答案(1)相對(duì)脫氧核苷酸15121(2)隨機(jī)性解析(1)果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀，控制該對(duì)性狀的基因是由許多脫氧核苷酸連接而成的。親本為純合長(zhǎng)翅野生型雄果蠅VVXHY和純合長(zhǎng)翅野生型雌果蠅VVXHXH。若突變位點(diǎn)僅在常染色體，則雄果蠅基因型為Vv，交配得F1為VVVv11，V的基因頻率為，v的基因頻率為，將F1雌雄個(gè)體隨機(jī)交配得F2，F(xiàn)2殘翅vv為，長(zhǎng)翅為1，因此表現(xiàn)型及比例為：長(zhǎng)翅野生型殘翅野生型151。親本為純合長(zhǎng)翅野生型雄果蠅VVXHY和純合長(zhǎng)翅野生型雌果蠅VVXHXH。若突變位點(diǎn)僅在X染色體，則F1雌果蠅為XHXh，雄果蠅為XHY，將F1雌雄個(gè)體隨機(jī)交配得F2，則F2表現(xiàn)型及比例為：長(zhǎng)翅野生型雌果蠅(XHXHXHXh)長(zhǎng)翅野生型雄果蠅(XHY)21。(2)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，基因突變具有隨機(jī)性的特點(diǎn)。3果蠅的體色由位于常染色體上的基因(B、b)決定(如表1)，現(xiàn)用6只果蠅進(jìn)行三組雜交實(shí)驗(yàn)(結(jié)果如表2)。分析表格信息回答下列問(wèn)題：表1 基因型飼喂條件BBBbbb正常飼喂褐色褐色黃色加入銀鹽飼喂黃色黃色黃色表2組別親本(P)飼喂條件子代表現(xiàn)型及數(shù)量雌性雄性甲：黃色乙：黃色加入銀鹽飼喂全黃丙：褐色?。狐S色正常飼喂褐色78、黃色75戊：黃色己：褐色正常飼喂褐色113、黃色36注：親代雄果蠅均是正常飼喂得到。(1)親代雌果蠅中_在飼喂時(shí)一定添加了銀鹽。(2)果蠅甲的基因型可能是_。為確定其基因型，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)思路：步驟思路一思路二1用果蠅甲與_雜交將實(shí)驗(yàn)組中的子一代進(jìn)行自由交配2_同思路一的步驟3觀察并統(tǒng)計(jì)子代體色表現(xiàn)型及比例同思路一的步驟請(qǐng)補(bǔ)充完整：_；_。思路二中，若子代表現(xiàn)型及比例為_(kāi)，則果蠅甲基因型為Bb。(3)已知基因T能夠增強(qiáng)基因B的表達(dá)，使褐色果蠅表現(xiàn)為深褐色。在正常飼喂條件下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：通過(guò)基因工程將一個(gè)基因T導(dǎo)入基因型為Bb的受精卵中的某條染色體上(非B、b基因所在的染色體)，培育成一只轉(zhuǎn)基因雌果蠅A；將雌果蠅A與黃色雄果蠅雜交得到F1，F(xiàn)1中黃色褐色深褐色_；為確定基因T所在的染色體，選出F1中的深褐色果蠅進(jìn)行自由交配。若基因T位于常染色體上，則子代出現(xiàn)深褐色果蠅的概率為_(kāi)；若基因T位于X染色體上，則子代中雌果蠅和雄果蠅的體色種類分別是_。答案(1)戊(2)BB、Bb或bb正常飼喂的黃色雄果蠅子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng)褐色黃色79(3)2112種和3種解析(1)雜交組合中，在正常飼喂的情況下，子代果蠅出現(xiàn)褐色黃色31的性狀分離比，說(shuō)明親本的基因型均為Bb，在正常飼喂情況下應(yīng)該均表現(xiàn)為褐色，而親代雌果蠅中戊表現(xiàn)為黃色，說(shuō)明其在飼喂時(shí)一定添加了銀鹽。(2)果蠅甲表現(xiàn)為黃色，若甲在正常飼喂時(shí)生長(zhǎng)，則其基因型為bb，若其在飼喂時(shí)添加了銀鹽，則其基因型可能是BB、Bb或bb，因此甲的基因型可能為BB、Bb或bb。要驗(yàn)證甲的基因型，可采用測(cè)交法和自交法(讓同種基因型雌雄果蠅交配)。思路一：采用測(cè)交法，即讓果蠅甲與正常飼喂的黃色雄果蠅雜交，且子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng)，最后觀察并統(tǒng)計(jì)子代體色表現(xiàn)型及比例。思路二：采用自交法，即將實(shí)驗(yàn)組的子代進(jìn)行自由交配，且子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng)，最后觀察并統(tǒng)計(jì)子代體色表現(xiàn)型及比例。由于“親代雄果蠅均是正常飼喂得到”，因此乙的基因型為bb，若甲的基因型為Bb，則B基因頻率為，b基因頻率為，根據(jù)遺傳平衡定律，后代中bb占，則B_占1，因此褐色黃色79。(3)導(dǎo)入基因T的個(gè)體可以看作是雜合子，若基因T位于常染色體上，則其基因型為Tt，因此果蠅A的基因型為BbTt，其與黃色雄果蠅(bbtt)雜交，后代的基因型及比例為BbTt(深褐色)Bbtt(褐色)bbTt(黃色)bbtt(黃色)1111，因此F1中黃色褐色深褐色比例為211。若基因T在X染色體上，則果蠅A的基因型為BbXTXt，其與黃色雄果蠅(bbXtY)雜交，F(xiàn)1中黃色褐色深褐色比例也為211。為確定基因T所在染色體，選出F1中的深褐色果蠅進(jìn)行自由交配。若基因T位于常染色體上，則F1中的深褐色果蠅的基因型為BbTt，其自由交配產(chǎn)生的子代出現(xiàn)深褐色果蠅(B_T_)的概率為；若基因T位于X染色體上，則F1中的深褐色果蠅的基因型為BbXTXt、BbXTY，因此子代雌果蠅的體色有2種(深褐色和黃色)，雄果蠅的體色有3種(深褐色、黃色和褐色)。4多數(shù)魚(yú)類的體色會(huì)隨著環(huán)境條件的變化而改變，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，魚(yú)類的眼和松果體能感知光照變化而產(chǎn)生興奮，當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時(shí)，其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集，使體色變淺；而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí)，其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒擴(kuò)散，使體表顏色加深。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)從反射弧角度分析，眼和松果體為_(kāi)，其接受刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位的膜電位表現(xiàn)為_(kāi)。腎上腺素能被體表黑色素細(xì)胞感知，原因是體表黑色素細(xì)胞膜上有_。(2)乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì)，由此推測(cè)，副交感神經(jīng)末梢與體表黑色素細(xì)胞接觸部位類似于_(結(jié)構(gòu))，此處信息傳遞的方向是_(填“雙向”或“單向”)的。(3)魚(yú)體色的調(diào)節(jié)方式是_。(4)為驗(yàn)證腎上腺素和乙酰膽堿對(duì)魚(yú)體色的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)對(duì)象：體長(zhǎng)約10 cm左右且體色相近的同種鯽魚(yú)若干條。藥品及用具：魚(yú)用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、注射器等。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：將鯽魚(yú)平均分成三組，編號(hào)為甲、乙、丙，分別放入三個(gè)玻璃缸中置于無(wú)光處飼養(yǎng)一段時(shí)間。第二步：給甲組鯽魚(yú)腹腔中注入2 mL乙酰膽堿，乙組鯽魚(yú)腹腔中注入_，而丙組鯽魚(yú)腹腔中注入_作為對(duì)照。第三步：將裝有上述處理后鯽魚(yú)的玻璃缸置于_(無(wú)光/有光)處培養(yǎng)，約2 h后，觀察比較三組鯽魚(yú)體表顏色的變化。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙、丙三組魚(yú)的體色由淺到深依次是_。答案(1)感受器外負(fù)內(nèi)正受體(腎上腺素受體)(2)突觸單向(3)神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)(4)等量的(2 mL)腎上腺素等量的(2 mL)魚(yú)用生理鹽水無(wú)光乙、丙、甲解析(1)據(jù)題意可知，魚(yú)類的眼和松果體能感知光照變化而產(chǎn)生興奮，故魚(yú)類的眼和松果體屬于感受器；神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。腎上腺素能被體表黑色素細(xì)胞感知，原因是體表黑色素細(xì)胞膜上含有相應(yīng)的受體。(2)乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì)，存在于突觸結(jié)構(gòu)中的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此興奮在神經(jīng)元之間單向傳遞。(3)“魚(yú)類的眼和松果體能感知光照變化而產(chǎn)生興奮，當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時(shí)，其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集，使體表顏色變淺”是體液調(diào)節(jié)，“而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí)，其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒擴(kuò)散，使體表顏色加深”是神經(jīng)調(diào)節(jié)。(4)生物實(shí)驗(yàn)的原則是對(duì)照原則和控制單一變量原則，所以在完成實(shí)驗(yàn)操作步驟過(guò)程中，要控制好自變量；所以乙組鯽魚(yú)腹腔中注入等量的腎上腺素，而丙組鯽魚(yú)腹腔中注入等量的魚(yú)用生理鹽水作為對(duì)照。根據(jù)第一步可知，飼養(yǎng)條件為無(wú)光；因?yàn)槟I上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集，使體色變淺；而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí)，其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒擴(kuò)散，使體表顏色加深。所以預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果為：甲、乙、丙三組魚(yú)的體色由淺到深依次是乙、丙、甲。5促甲狀腺激素能調(diào)節(jié)甲狀腺激素的量，同時(shí)其自身含量受到甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)。為了驗(yàn)證上述結(jié)論，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料完善實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)材料：15只發(fā)育狀況一致的健康雄兔，適宜濃度的甲狀腺激素和促甲狀腺激素、生理鹽水、注射器等。(1)實(shí)驗(yàn)思路：將15只雄兔隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組，_。甲組每只兔注射等量且適量的生理鹽水作對(duì)照，乙組_，丙組_。待實(shí)驗(yàn)兔安靜后，在相同條件下定時(shí)連續(xù)測(cè)定甲組每只兔的甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量、乙組的促甲狀躲激素含量、丙組的甲狀腺激素含量。_。(2)結(jié)果預(yù)測(cè)：設(shè)計(jì)不同坐標(biāo)系，以曲線形式預(yù)測(cè)乙、丙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(3)促甲狀腺激素除了促進(jìn)甲狀腺激素的形成和分泌外，還具有_功能。答案(1)測(cè)定各組每只兔血液中的促甲狀腺激素和甲狀腺激素含量，記錄數(shù)據(jù)并計(jì)算各組平均值每只兔注射等量且適量的甲狀腺激素每只兔注射等量且適量的促甲狀腺激素記錄各組測(cè)得的數(shù)據(jù)并計(jì)算各組平均值(2)如圖所示：(3)調(diào)節(jié)(維持)甲狀腺的形態(tài)發(fā)育解析(1)實(shí)驗(yàn)步驟：根據(jù)等量原則，進(jìn)行分組：將15只發(fā)育狀況一致的健康雄兔隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組，測(cè)定各組每只兔血液中的促甲狀腺激素和甲狀腺激素含量，記錄數(shù)據(jù)并計(jì)算各組平均值。根據(jù)單一變量原則，采取不同的處理措施，甲組每只兔注射等量且適量的生理鹽水作對(duì)照，乙組每只兔注射等量且適量的甲狀腺激素，丙組每只兔注射等量且適量的促甲狀腺激素。待實(shí)驗(yàn)兔安靜后，在相同條件下定時(shí)連續(xù)測(cè)定甲組每只兔的甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量、乙組的促甲狀腺激素含量、丙組的甲狀腺激素含量。記錄各組測(cè)得的數(shù)據(jù)并計(jì)算各組平均值，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。(2)由于材料是健康的雄兔，因此乙組每只兔注射等量且適量的甲狀腺激素，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制垂體分泌促甲狀腺激素，因此促甲狀腺激素含量會(huì)有所降低，隨著內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)，之后會(huì)恢復(fù)到正常水平，如下圖的左圖。丙組每只兔注射等量且適量的促甲狀腺激素，會(huì)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，因此甲狀腺激素的含量會(huì)增多，之后逐漸會(huì)恢復(fù)到正常水平，如下圖的右圖。(3)促甲狀腺激素具有調(diào)節(jié)(維持)甲狀腺的形態(tài)發(fā)育和促進(jìn)甲狀腺激素的形成、分泌的功能。6研究發(fā)現(xiàn)血糖水平的升高與多種激素有關(guān)。用不同激素處理生理狀況相同的3組健康小鼠(每種激素在不同組別的劑量相同)，分別測(cè)定處理前、后血液中葡萄糖含量的變化，如下表：組別實(shí)驗(yàn)處理血糖濃度(g/L)處理前處理后30 min60 min90 min120 min甲胰高血糖素1.001.281.201.101.10乙激素X1.001.021.001.051.01丙胰高血糖素激素X1.001.501.601.561.50(1)本實(shí)驗(yàn)中的自變量是_。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推測(cè)激素X的作用是_。(3)另有一小鼠出現(xiàn)糖尿病癥狀，研究人員分析病因提出兩種假設(shè)：假設(shè)認(rèn)為病鼠的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)破壞；假設(shè)認(rèn)為病鼠的胰島B細(xì)胞正常，但組織細(xì)胞缺乏胰島素受體。實(shí)驗(yàn)步驟：首先，在空腹?fàn)顟B(tài)下檢測(cè)該病鼠血液中_水平，測(cè)定值為a；然后，注射一定劑量的葡萄糖溶液，一段時(shí)間后再次檢測(cè)相同指標(biāo)，測(cè)定值為b。結(jié)果分析：若_，則假設(shè)成立。若_，則假設(shè)成立，此時(shí)胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞_的功能不能發(fā)揮，從而使血糖水平升高。答案(1)不同的激素處理(2)促進(jìn)胰高血糖素生理作用的發(fā)揮，使血糖濃度升高，但其本身不能升高血糖濃度(3)胰島素a與b大致相等a明顯小于b加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖解析(1)由表格中的實(shí)驗(yàn)處理可以看出；本實(shí)驗(yàn)中的自變量是不同的激素處理。(2)通過(guò)表格中的甲組數(shù)據(jù)可以看出胰高血糖素單獨(dú)作用能升高血糖，丙組：胰高血糖素激素X，升高血糖的效果強(qiáng)于甲組，乙組單獨(dú)的激素X作用，不能升高血糖，可見(jiàn)激素X的作用是促進(jìn)胰高血糖素生理作用的發(fā)揮，使血糖水平升高，但其本身不能升高血糖濃度。(3)若病鼠的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)破壞，則注射一定劑量的葡萄糖溶液，病鼠的胰島素含量不會(huì)發(fā)生變化；若病鼠的胰島B細(xì)胞正常，但組織細(xì)胞缺乏胰島素受體，則注射一定劑量的葡萄糖溶液，病鼠的胰島素含量會(huì)升高。