高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題17 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)（講）（含解析）

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專題17 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)（講）（1） 考綱要求1.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，做到：設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案；了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法；分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論；繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置。2.了解科學(xué)探究的基本過程，并運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)和推理為基礎(chǔ)的科學(xué)探究方法解決有關(guān)問題。（2） 命題規(guī)律實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)是綜合實(shí)驗(yàn)考題的呈現(xiàn)方式之一，高考試題中選擇題和非擇題實(shí)驗(yàn)部分（制備實(shí)驗(yàn)、理論運(yùn)用實(shí)驗(yàn)等）都有體現(xiàn)，一般多有實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)，而近幾年年出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)步驟的完整設(shè)計(jì)，預(yù)示著實(shí)驗(yàn)部分難度的加大。展望2017年高考，將延續(xù)近幾年的模式，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)一定伴隨二卷實(shí)驗(yàn)題的考查。特別需要關(guān)注以下各類背景的實(shí)驗(yàn)：（1）以物質(zhì)制備為背景的實(shí)驗(yàn)題；（2）以實(shí)驗(yàn)探究為背景的實(shí)驗(yàn)題；（3）以實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)為背景的實(shí)驗(yàn)題；（4）以定性、定量分析為背景的實(shí)驗(yàn)題。【例1】【2016年高考北京卷】（16分）以Na2SO3溶液和不同金屬的硫酸鹽溶液作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，探究鹽的性質(zhì)和鹽溶液間反應(yīng)的多樣性。實(shí)驗(yàn)試劑現(xiàn)象滴管試管2 mL0.2 molL1 Na2SO3溶液飽和Ag2SO4溶液.產(chǎn)生白色沉淀0.2 molL1 CuSO4.溶液變綠，繼續(xù)滴加產(chǎn)生棕黃色沉淀0.1 molL1 Al2（SO4）3溶液.開始無明顯變化，繼續(xù)滴加產(chǎn)生白色沉淀（1）經(jīng)檢驗(yàn)，現(xiàn)象中的白色沉淀是Ag2SO3。用離子方程式解釋現(xiàn)象：_。（2）經(jīng)檢驗(yàn)，現(xiàn)象的棕黃色沉淀中不含SO42，含有Cu+、Cu2+和SO32。已知：Cu+Cu +Cu2+，Cu2+CuI（白色）+I2。用稀硫酸證實(shí)沉淀中含有Cu+的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_。通過下列實(shí)驗(yàn)證實(shí)，沉淀中含有Cu2+和SO32。 a.白色沉淀A是BaSO4，試劑1是_。b.證實(shí)沉淀中含有Cu+和SO32的理由是_。（3）已知：Al2（SO3）3在水溶液中不存在。經(jīng)檢驗(yàn)，現(xiàn)象的白色沉淀中無SO42，該白色沉淀既能溶于強(qiáng)酸，又能溶于強(qiáng)堿，還可使酸性KMnO4溶液褪色。推測沉淀中含有亞硫酸根和_。對(duì)于沉淀中亞硫酸根的存在形式提出兩種假設(shè)：i.被Al（OH）3所吸附；ii.存在于鋁的堿式鹽中。對(duì)假設(shè)ii設(shè)計(jì)了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了假設(shè)ii成立。a.將對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整。 步驟二：_（按上圖形式呈現(xiàn)）。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，亞硫酸鹽的性質(zhì)有_。鹽溶液間反應(yīng)的多樣性與_有關(guān)。【答案】（1）2Ag+SO32Ag2SO4。（2）加入稀硫酸后，有紅色固體生成；a. HCl和BaCl2溶液。b.在I-的作用下，Cu2+轉(zhuǎn)化為白色沉淀CuI，SO32-轉(zhuǎn)化為SO42-。 （3）Al3+、OH-。a、，b、V1明顯大于V2。（4）還原性、水解溶液顯堿性；兩種鹽溶液中陰陽離子的性質(zhì)和反應(yīng)條件?！究键c(diǎn)定位】本題主要是考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的分析、評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)等【名師點(diǎn)晴】控制變量思想方法，探究實(shí)驗(yàn)異?，F(xiàn)象成為近幾年實(shí)驗(yàn)探究命題的熱點(diǎn)，突出對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。該題為實(shí)驗(yàn)探究題，裝置圖、流程圖很簡單，但探究過程較復(fù)雜，準(zhǔn)確全面獲取信息、通過控制變量思想進(jìn)行邏輯分析是解題的關(guān)鍵，憑感覺做題，不容易準(zhǔn)確獲取題中信息。該類試題的解題策略為：（1）確定變量：解答這類題目時(shí)首先要認(rèn)真審題，理清影響實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果的因素有哪些。（2）定多變: 在探究時(shí)，應(yīng)該先確定其他的因素不變，只變化一種因素，看這種因素與探究的問題存在怎樣的關(guān)系；這樣確定一種以后，再確定另一種，通過分析每種因素與所探究問題之間的關(guān)系，得出所有影響因素與所探究問題之間的關(guān)系。（3）數(shù)據(jù)有效；解答時(shí)注意選擇數(shù)據(jù)(或設(shè)置實(shí)驗(yàn))要有效，且變量統(tǒng)一，否則無法做出正確判斷?！纠?】【2016年高考海南卷】（11分）某廢催化劑含58.2%的SiO2、21.0%的ZnO、4.5%的ZnS和12.8%的CuS。某同學(xué)用15.0 g該廢催化劑為原料，回收其中的鋅和銅。采用的實(shí)驗(yàn)方案如下：回答下列問題：（1）在下列裝置中，第一次浸出必須用_，第二次浸出應(yīng)選用_。（填標(biāo)號(hào)）（2）第二次浸出時(shí)，向盛有濾液1的反應(yīng)器中加入稀硫酸，后滴入過氧化氫溶液。若順序相反，會(huì)造成_。濾渣2的主要成分是_。（3）濃縮硫酸鋅、硫酸銅溶液使用的器皿名稱是_。（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)完成之后，得到1.5gCuSO45H2O,則銅的回收率為_?！敬鸢浮浚?）D A （每空1分，共2分）（2）H2O2與固體顆粒接觸分解 （每空2分，共4分）（3）蒸發(fā)皿 （2分）（4）30% （3分）【解析】一、化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)題的模式為：在解題時(shí)，首先要對(duì)題目中給出的信息進(jìn)行處理，弄清是對(duì)實(shí)驗(yàn)的那一方面進(jìn)行探究，然后深入分析實(shí)驗(yàn)，依據(jù)題目中提出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)或自行提出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)，合理運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，巧妙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的客觀事實(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性驗(yàn)證。1化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要求（1）原理正確；（2）方法簡單；（3）操作方便；（4）現(xiàn)象明顯；（5）產(chǎn)率高；（6）誤差??；（7）安全防污。2化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)程序（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的，闡明實(shí)驗(yàn)原理，選擇合適的儀器和藥品；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，畫出實(shí)驗(yàn)裝置圖；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求，設(shè)計(jì)可行的操作步驟和觀察重點(diǎn)，分析實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)；（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。二、物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)1完成性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)：（1）無機(jī)物質(zhì)的性質(zhì)：原子結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的分類有關(guān)（2）有機(jī)物質(zhì)的性質(zhì)：官能團(tuán)的種類和基團(tuán)之間的相互影響有關(guān)2性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的一般思路：分析結(jié)構(gòu)對(duì)比回顧相關(guān)知識(shí)預(yù)測性質(zhì)擬定方案三、實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)對(duì)給出的實(shí)驗(yàn)方案作出選擇、評(píng)價(jià)或找出最佳方案，包含的知識(shí)點(diǎn)很多，能考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。1.實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本思路2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)注意的問題（1）實(shí)驗(yàn)方案要可行。要盡量避免使用高壓和特殊催化劑等實(shí)驗(yàn)室難以達(dá)到的條件，實(shí)驗(yàn)方案要簡單易行。（2）實(shí)驗(yàn)順序要科學(xué)。要對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃和安排，保證實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確且高效。同時(shí)要減少副反應(yīng)的發(fā)生和避免實(shí)驗(yàn)步驟間的干擾。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要直觀。如“證明醋酸是弱電解質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)，可配制一定濃度的CH3COONa溶液，用pH試紙測溶液的pH，通過測定的結(jié)果pH7從而得出結(jié)論，既操作簡便又現(xiàn)象明顯。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論要可靠。要反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)步驟和多方論證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠。提煉2實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)的基本思路3實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)的角度（1）從試劑、儀器和裝置的合理性上評(píng)價(jià)。（2）從實(shí)驗(yàn)原理上評(píng)價(jià)，實(shí)驗(yàn)方案要符合實(shí)驗(yàn)原理，保證達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?）從操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象上評(píng)價(jià)，實(shí)驗(yàn)方案要步驟簡單，現(xiàn)象明顯。（4）從環(huán)境保護(hù)上評(píng)價(jià)，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)。（5）從節(jié)能、安全可靠上評(píng)價(jià)，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要節(jié)約能源，節(jié)省原料且安全可靠?！纠?】【2016屆湖南六校聯(lián)考】下列實(shí)驗(yàn)方案中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?（ ）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A證明氧化性：H2O2比Fe3強(qiáng)用硫酸酸化的H2O2溶液滴入Fe(NO3)2溶液中，溶液變黃色B鑒別溴蒸氣和NO2分別通入硝酸銀溶液中，產(chǎn)生淡黃色沉淀的是溴蒸汽C證明鹽類水解是吸熱反應(yīng)在醋酸鈉溶液中滴入酚酞試液，加熱后紅色加深D證明難溶物存在沉淀溶解平衡往黃色固體難溶物PbI2中加水，振蕩，靜置。取上層清液，然后加入NaI固體，產(chǎn)生黃色沉淀【答案】A考點(diǎn)：考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)正誤判斷的知識(shí)?！境脽岽蜩F】【2016屆天津市河西區(qū)一模】下列實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象及結(jié)論均正確且存在因果關(guān)系的是（ ）實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論A無色溶液變藍(lán)I-在酸性條件下被氧氣氧化為I2B溶液均呈紅色，且深淺一樣相同濃度的CO32-與HCO3-水解能力相同C產(chǎn)生白色沉淀又逐漸變成紅褐色沉淀KspMg(OH)2 KspFe(OH)3D溴的四氯化碳溶液顏色褪去石蠟催化加熱反應(yīng)產(chǎn)物為乙烯【答案】A考點(diǎn)：考查實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象及結(jié)論關(guān)系正誤判斷的知識(shí)?！纠?】【2016屆北京朝陽一?！磕硨W(xué)習(xí)小組通過下列裝置探究MnO2與FeCl36H2O能否反應(yīng)產(chǎn)生Cl2。實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象：（1） 現(xiàn)象i中的白霧是，形成白霧的原因是。（2） 分析現(xiàn)象ii，該小組探究黃色氣體的成分，實(shí)驗(yàn)如下：a加熱FeCl36H2O，產(chǎn)生白霧和黃色氣體。b用KSCN溶液檢驗(yàn)現(xiàn)象ii 和a中的黃色氣體，溶液均變紅。通過該實(shí)驗(yàn)說明現(xiàn)象ii 中黃色氣體含有。（3） 除了氯氣可使B 中溶液變藍(lán)外，推測還可能的原因是：實(shí)驗(yàn)b檢出的氣體使之變藍(lán)，反應(yīng)的離子方程式是。實(shí)驗(yàn)證實(shí)推測成立。溶液變藍(lán)的另外一種原因是：在酸性條件下，裝置中的空氣使之變藍(lán)。通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了這種可能性，其實(shí)驗(yàn)方案是。（4） 為進(jìn)一步確認(rèn)黃色氣體是否含有Cl2，小組提出兩種方案，無證實(shí)了Cl2的存在。方案1：在A、B 間增加盛有某種試劑的洗氣瓶C。方案2：將B中KI-淀粉溶液替換為NaBr溶液，檢驗(yàn)Fe2+?，F(xiàn)象如下：方案1 B 中溶液變?yōu)樗{(lán)色方案2 B 中溶液呈淺橙紅色；未檢出Fe2+方案1的C中盛放的試劑是。方案2中檢驗(yàn)Fe 2+的原因是。綜合方案1、2 的現(xiàn)象，說明選擇NaBr溶液的依據(jù)是。（5） 將A 中產(chǎn)物分離得到Fe2O3和MnCl2，A 中產(chǎn)生Cl2的化學(xué)方程式是?！敬鸢浮浚?）HCl小液滴；FeCl36H2O受熱水解，生成HCl氣體，同時(shí)受熱失去結(jié)晶水，HCl和H2O結(jié)合形成鹽酸小液滴；（2）FeCl3；（3）2Fe3+2I-=2Fe2+I2；另取一支試管，向其中加入KI-淀粉溶液，再滴入幾滴HCl 溶液，在空氣中放置。觀察一段時(shí)間后溶液是否變藍(lán)。（4）飽和NaCl溶液；排除Fe3+將Br-氧化成Br2的可能性；Br-可以被Cl2氧化成Br2，但不會(huì)被Fe3+氧化為Br2。（5）3MnO2+4FeCl36H2O2 Fe2O3+3MnCl2+3Cl2+24H2O考點(diǎn)：考查鹽類水解的應(yīng)用、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、物質(zhì)的氧化性強(qiáng)弱比較急化學(xué)方程式的書寫【趁熱打鐵】 【2016屆唐山二模】亞硝酸鈉是一種工業(yè)鹽，外觀與食鹽非常相似，毒性較強(qiáng)。某化學(xué)興趣小組對(duì)食鹽與亞硝酸鈉進(jìn)行多角度探究：（一）鑒別NaCl和NaNO2 甲同學(xué)用沉淀分析法經(jīng)查：常溫下Ksp(AgNO2)=210-8， Ksp(AgCl)=1.810-10分別向盛有5mL 0.0001 mol/L兩種鹽溶液的試合中同時(shí)逐滴滴加0.0001mol/L硝酸銀溶液，先生成沉淀的是裝有 溶液的試管。乙同學(xué)側(cè)定溶液pH 用pH試紙分別測定0.1 mol/L兩種鹽溶液的pH，測得NaNO2溶液呈堿性。該溶液呈堿性的原因是 （用離子方程式解釋）。（二）該小組用如下裝置（略去夾持儀器）制備亞硝酸鈉已知： 2NO+ Na2O2 = 2NaNO2 ； 酸性條件下，NO和NO2都能與MnO4一反應(yīng)生成NO3一和Mn2+ （1）使用銅絲的優(yōu)點(diǎn)是 。（2）裝置A中反應(yīng)方程式為 。裝置C 中盛放的藥品是 ；（填字母代號(hào)）A濃硫酸 BNaOH 溶液 C水 D四氯化碳儀器F的作用 。（3）該小組稱取5.000g制取的樣品溶于水配成250.0 mL溶液，取25.00mL溶液于錐形瓶中，用0.1000mol/L酸性KMnO4溶液進(jìn)行滴定，實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下表所示：滴定次數(shù)1234消耗KMnO4溶液體積/mL20.7020.1220.0019.88 第一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)出現(xiàn)異常，造成這種異常的原因可能是 （填字母代號(hào)）。A錐形瓶洗凈后未干燥B酸式滴定管用蒸餾水洗凈后未用標(biāo)準(zhǔn)液潤洗C滴定終點(diǎn)時(shí)仰視讀數(shù)酸性KMnO4溶液滴定亞硝酸鈉溶液的離子方程式為 。該樣品中亞硝酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ?！敬鸢浮浚?5分）（除標(biāo)注外其余每空2分）(其它合理答案也給分)（一）NaCl（1分）；NO2+H2O HNO2+OH （2分）（二）（1）可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止（1分）（2）Cu +4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O （2分） C（2分） 防止水蒸氣進(jìn)入（1分）（3） bc 2分） 6H+2MnO4+5NO2=2Mn2+5NO3+3H2O （2分） 69% （2分）考點(diǎn)：考查沉淀溶解平衡常數(shù)的應(yīng)用、鹽的水解、滴定方法的應(yīng)用、物質(zhì)含量的測定與計(jì)算的知識(shí)。仔細(xì)分析近幾年來的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題，不難看出許多綜合性實(shí)驗(yàn)命題的素材直接來源于教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和整合，命題人要求考生能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去理解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的意圖，或者是設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)過程或?qū)嶒?yàn)裝置來考查我們的實(shí)驗(yàn)探究能力。我們對(duì)這類考題并不陌生，但要準(zhǔn)確回答仍需要有積極思考的習(xí)慣、熟練的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能和綜合考慮問題的能力。因此在備考復(fù)習(xí)過程中，要對(duì)教材上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行落實(shí)和鞏固，尤其是對(duì)一些物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)和物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)進(jìn)行深入的研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)中所涉及到的重要的化學(xué)方程式和重要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均應(yīng)做到熟練掌握?！纠俊?016屆北京延慶一?！磕郴瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)小組探究鎂與氯化銨溶液反應(yīng)的氣體產(chǎn)物和劇烈反應(yīng)的影響因素。資料： CH3COONH4溶液是中性的。 1 mol/L NH4Cl 溶液的pH = 4.63 ,可以溶解Mg (OH)2沉淀。探究一：鎂與氯化銨溶液反應(yīng)的氣體產(chǎn)物 【實(shí)驗(yàn)1】 探究二：鎂與氯化銨溶液劇烈反應(yīng)的原因 設(shè)想1：鎂與氯化銨水解產(chǎn)生的H+反應(yīng)生成氫氣 【實(shí)驗(yàn)2-1】 【實(shí)驗(yàn)2-2】 設(shè)想2 ：Cl-的影響 設(shè)想3：NH4+ 的影響 【實(shí)驗(yàn)3】 【實(shí)驗(yàn)4】 (1)實(shí)驗(yàn)1在左邊試管出氣管口用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗(yàn)試管口產(chǎn)生的氣體，試紙變藍(lán)，說明有 生成；用排水法收集一小試管產(chǎn)生的氣體, 靠近酒精燈,點(diǎn)燃, 可以聽到爆鳴聲，說明有 生成。（2）寫出實(shí)驗(yàn)1右邊試管Mg與水反應(yīng)的化學(xué)方程式 。（3）實(shí)驗(yàn)2-1中兩試管反應(yīng)都很劇烈，說明NH4NO3 水解產(chǎn)生的H+ 對(duì)反應(yīng)影響 （填“小”或“大”），NH4+ 對(duì)反應(yīng)影響 （填“小”或“大”）。（4）實(shí)驗(yàn)2-2的兩支試管中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同，其設(shè)計(jì)目的是 。（5）實(shí)驗(yàn)3中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明Cl- 對(duì)反應(yīng)速率的影響很小，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幯a(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。（6）實(shí)驗(yàn)4中的結(jié)論說明NH4+對(duì)反應(yīng)速率的影響很大，則兩支試管中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的不同之處是 。（7）通過實(shí)驗(yàn)1至實(shí)驗(yàn)4的探究，得出的結(jié)論是 。（8）寫出鎂與氯化銨溶液反應(yīng)生成Mg2+的離子方程式 。【答案】（1）氨氣，氫氣。 （2）Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2 （3）小，大（4）為了排除CH3COO- 的影響 （5）3.0 mL 1.0 mol/LNaCl溶液 ；3.0 mL 1.0 mol/LNaNO3溶液（6）NH4NO3溶液（左試管）和KNO3溶液（右試管）分別與Mg粉反應(yīng)，左試管反應(yīng)劇烈，有大量氣泡生成，右試管反應(yīng)很少，沒有氣泡生成。（7）鎂和氯化銨溶液產(chǎn)生的氣體不全是氫氣，還有氨氣；并不是鎂與氯化銨水解產(chǎn)生的H+反應(yīng)生成氫氣；H2 O和NH4+ 都是氧化劑,起氧化作用，Cl- 不起明顯的作用。（8）Mg + 2 NH4+ = Mg2 + + 2NH3 + H2 考點(diǎn)：考查化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，鹽類水解的應(yīng)用等知識(shí)。誤區(qū)警示：1.巧審題，明確實(shí)驗(yàn)的目的和原理。實(shí)驗(yàn)原理是解答實(shí)驗(yàn)題的核心，是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)和起點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)原理可從題給的化學(xué)情景(或題干所給實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，結(jié)合元素化合物等有關(guān)知識(shí)獲取。2.想過程，理清實(shí)驗(yàn)操作的先后順序。根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理所確定的實(shí)驗(yàn)方案中的實(shí)驗(yàn)過程，確定實(shí)驗(yàn)操作的方法步驟，把握各步實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)，理清實(shí)驗(yàn)操作的先后順序。3.看準(zhǔn)圖，分析各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)裝置的作用。有許多綜合性實(shí)驗(yàn)題圖文結(jié)合，思維容量大。在分析解答過程中，要認(rèn)真細(xì)致地分析圖中所示的各項(xiàng)裝置，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚_定它們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的作用。4.細(xì)分析，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或數(shù)據(jù))是化學(xué)原理的外在表現(xiàn)。在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或數(shù)據(jù))的過程中，要善于找出影響實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵，以及產(chǎn)生誤差的原因；或從有關(guān)數(shù)據(jù)中歸納出規(guī)律，繪制一定的變化曲線等。