2016年秋季版遼寧省凌海市石山初級中學七年級語文上冊第一單元1春導學案新人教版

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1.春一、預習案1、預習目標（1）能正確、流利有感情地朗讀課文。 （2）學會品味文中清新、優(yōu)美的語言。 （3）學習細致觀察、描寫景物的方法。2、預習要點（1）預習重點生詞并做好標記。（2）閱讀課文，能夠簡要概括文章各段段意。3、達標練習（1）給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 醞釀（ ）（ ） 抖擻（ ） 應和（ ） 黃暈（ ） lio（ ）亮 hng（ ）托 朗rn（ ） wn（ ）轉（2）根據(jù)解釋寫出相應的詞語。 歡歡喜喜的樣子。 （ ） 呼喚朋友，招引同伴。 （ ） 比喻姿態(tài)優(yōu)美。 （ ） 舒展、活動。 （ ） 明朗潤澤。 （ ） 一年的計劃在春季考慮安排。（ ） （3）作者圍繞一個“春”字，寫了哪些方面的內容？其中哪一個內容寫得最詳細？你是怎么看出來的？ 作者在描繪春天的美景時,選取了哪些精美的畫面,這些景物具有怎樣的特點? 二、探究案1、要點回顧課文結構層次：第一部分(第1段)：盼春第二部分(第27段)：繪春第三部分(第810段)：贊春 盼春 春草圖：鮮嫩、勃發(fā)春花圖：繁茂、艷麗 春風圖：和煦、輕盈 春雨圖：細密、平和 春 繪春 春草圖：正面?zhèn)让?春花圖：樹上花下遍地 春風圖：觸覺嗅覺聽覺 春雨圖：植物人間 贊春2、問題展示作者是怎么描寫春天的小草的？從文中找出關鍵字。分析句子：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了?！薄靶〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的。” “鉆”和“偷偷”用得好，說說好在哪里？ 思考：為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫面呢？ 小草和小孩子具有哪一個共同點呢？“春花圖”這段話一共有幾句話?各寫出春花的什么特點？ 分析句子“野花遍地都是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！弊髡邚哪男┙嵌葋韺懘猴L？文中是怎樣描寫春雨圖的？ 雨中有哪些自然景物有什么特點？作者用哪些詞句寫人們迎春的心情？3、方法總結小組間討論預習的收獲，選一名同學課上做總結匯報。4、拓展交流（1）寫出四個含有“春”的成語及四句含有“春”的古詩句。 （2）仿照畫線句，發(fā)揮想象，續(xù)寫兩句。（注意語意要連貫，句式要一致。）春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是 ，還是 ；無論是 ，還是 ；只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開，它們就會用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。參考答案：達標練習（1）yn nin du su yn h hun y 嘹 烘 潤 婉（2）欣欣然 呼朋引伴 花枝招展 舒活 朗潤 醞釀（3）圍繞一個“春”字寫了“盼春”“繪春”“贊春”三個方面的內容。其中“繪春”寫得最詳細。因為在這一部分當中作者依次寫了草、花、風、雨、人。通過寫這些景物的特點表達了對春天的贊美之情。作者以優(yōu)美的筆觸,抓住了春景的特點,通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅圖畫，準確，生動地描繪了春回大地,生機勃勃的春天圖景，贊美了春天給人帶來的活力,希望和力量,表達了作者對春天的熱愛與贊美之情以及對未來的美好憧憬。拓展交流（1）春風得意 春風化雨 春華秋實 春風滿面（2）無論是破土而出的,還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的,還是緩緩流淌的；也無論是悄無聲息的,還是鶯鶯絮語的。4