七年級(jí)地理上冊(cè) 4_1 天氣和天氣預(yù)報(bào)教案 （新版）粵教版1

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4.1 天氣和天氣預(yù)報(bào) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能區(qū)分與運(yùn)用“天氣”和“氣候”的概念。 2.識(shí)別常用的天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。 3.用實(shí)例說明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1.天氣和氣候的區(qū)別。 2. 空氣質(zhì)量。 三、課時(shí)安排 3課時(shí) 四、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入 （創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣） 從一幅城市天氣預(yù)報(bào)的圖片，引出同我們生活息息相關(guān)的天氣和天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容。 講授新課 1、天氣及其影響 （1）天氣是一定區(qū)域短時(shí)段內(nèi)的大氣狀態(tài)（如冷暖、風(fēng)雨、干濕、陰晴等）及其變化的總稱。天氣也是指近地面經(jīng)常不斷變化著的大氣運(yùn)行狀態(tài)，是一定時(shí)間和空間內(nèi)的大氣狀態(tài)，也是大氣狀態(tài)在一定時(shí)間間隔內(nèi)的連續(xù)變化。天氣的最大特點(diǎn)是多變。天氣直接對(duì)人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生深廣影響。對(duì)人們從事的各種行業(yè)部門如農(nóng)業(yè)，交通，旅游也產(chǎn)生重大影響。天氣滲透到人們和每一個(gè)生活領(lǐng)域。關(guān)注天氣預(yù)報(bào)成為人們的日?；顒?dòng)必備。 （2）常用天氣符號(hào) 2、衛(wèi)星云圖與天氣預(yù)報(bào) （1）由氣象衛(wèi)星自上而下觀測(cè)到的地球上的云層覆蓋和地表面特征的圖象。各種不同尺度天氣系統(tǒng)的云區(qū)和各種不同的地表特征，在這種圖象上都有其特定的色調(diào)、范圍大小和分布形式。利用衛(wèi)星云圖可以識(shí)別不同的天氣系統(tǒng)，確定它們的位置，估計(jì)其強(qiáng)度和發(fā)展趨勢(shì)，為天氣分析和天氣預(yù)報(bào)提供依據(jù)。在海洋、沙漠、高原等大片缺少氣象觀測(cè)臺(tái)站的地區(qū)，衛(wèi)星云圖所提供的資料，彌補(bǔ)了常規(guī)探測(cè)資料的不足，這對(duì)提高預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率起了重要作用。 （2）天氣預(yù)報(bào)是氣象工作者使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)未來某一地點(diǎn)地球大氣層的狀態(tài)進(jìn)行預(yù)測(cè)，發(fā)布將要出現(xiàn)的天氣狀況，主要包括氣溫、陰天或晴天、降水的可能性、降水的強(qiáng)度、風(fēng)力的大小、空氣的能見度等。 從史前人類就已經(jīng)開始對(duì)天氣進(jìn)行預(yù)測(cè)來相應(yīng)地安排其工作與生活（比如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事行動(dòng)等等）?，F(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)主要是使用收集大量的數(shù)據(jù)（氣溫、濕度、風(fēng)向和風(fēng)速、氣壓等等），然后使用目前對(duì)大氣過程的認(rèn)識(shí)（氣象學(xué)）來確定未來空氣變化。由于大氣過程的混亂以及現(xiàn)在科學(xué)并沒有最終透徹地了解大氣過程，因此天氣預(yù)報(bào)總是有一定誤差的。 （3）天氣預(yù)報(bào)系統(tǒng)包括短時(shí)天氣預(yù)報(bào)、暴雨預(yù)報(bào)系統(tǒng)、熱帶氣旋預(yù)報(bào)系統(tǒng)、中長(zhǎng)期預(yù)報(bào)系統(tǒng)、城市預(yù)報(bào)預(yù)警系統(tǒng)、森林火險(xiǎn)預(yù)報(bào)系統(tǒng)六部分。 （4）寒潮：冷空氣侵入造成的降溫，一天內(nèi) 達(dá)到10℃以上，而且最低溫在5℃以下。一般多發(fā)生在秋末、冬季、初春時(shí)節(jié)。分別以黃色、橙色、紅色進(jìn)行預(yù)警。 3、空氣質(zhì)量及其評(píng)價(jià)方式 （1）空氣質(zhì)量是依據(jù)空氣中污染物濃度的高低來判斷的，空氣質(zhì)量的好壞反映了空氣污染程度。來自固定和流動(dòng)污染源的人為污染物排放大小是影響空氣質(zhì)量的最主要因素之一，其中包括車輛、船舶、飛機(jī)的尾氣、工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)排放、居民生活和取暖、垃圾焚燒等。城市的發(fā)展密度、地形地貌和氣象等也是影響空氣質(zhì)量的重要因素。 （2）空氣污染指數(shù)（AIR POLLUTION INDEX，簡(jiǎn)稱API）是一種反映和評(píng)價(jià)空氣質(zhì)量的方法，就是將常規(guī)監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物的濃度簡(jiǎn)化成為單一的概念性數(shù)值形式、并分級(jí)表征空氣質(zhì)量狀況與空氣污染的程度，其結(jié)果簡(jiǎn)明直觀，使用方便，適用于表示城市的短期空氣質(zhì)量狀況和變化趨勢(shì)。 （3）空氣污染指數(shù)是根據(jù)環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)污染物對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境的影響來確定污染指數(shù)的分級(jí)及相應(yīng)的污染物濃度限值。 根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)API的不同，可將空氣質(zhì)量分級(jí)如下：0～50為優(yōu)；51～100為良，101～200為輕度污染，201～300為中度污染，＞300為重度污染。 4、天氣與氣候的區(qū)別 天氣一般指短時(shí)間內(nèi)的氣象變化，而氣候是指長(zhǎng)時(shí)間的氣象特征。天氣一般是小范圍內(nèi)天氣變化，而氣候則是大的范圍。 天氣：是一個(gè)地方短時(shí)段內(nèi)的冷暖、風(fēng)雨、干濕、陰晴等大氣狀態(tài)。 氣候：是某一個(gè)地方區(qū)多年的天氣和大氣活動(dòng)的綜合狀況。 時(shí)間 空間 穩(wěn)定性 描述詞語(yǔ) 天氣 短 小 不穩(wěn)定 冷暖、風(fēng)雨、干濕、陰晴等 氣候 長(zhǎng) 大 穩(wěn)定 全年高溫多雨等 5、我國(guó)天氣預(yù)報(bào)中常用的符號(hào) 天氣預(yù)報(bào)就是應(yīng)用大氣變化的規(guī)律，根據(jù)當(dāng)前及近期的天氣形式，對(duì)某一地未來一定時(shí)期內(nèi)的天氣狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)。 五、板書設(shè)計(jì) 1.天氣是一定區(qū)域短時(shí)段內(nèi)的大氣狀態(tài)（如冷暖、風(fēng)雨、干濕、陰晴等）及其變化的總稱。 2.衛(wèi)星云圖：由氣象衛(wèi)星自上而下觀測(cè)到的地球上的云層覆蓋和地表面特征的圖象。 3.天氣預(yù)報(bào)是氣象工作者使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)未來某一地點(diǎn)地球大氣層的狀態(tài)進(jìn)行預(yù)測(cè)，發(fā)布將要出現(xiàn)的天氣狀況，主要包括氣溫、陰天或晴天、降水的可能性、降水的強(qiáng)度、風(fēng)力的大小、空氣的能見度等。 4.空氣質(zhì)量是依據(jù)空氣中污染物濃度的高低來判斷的，空氣質(zhì)量的好壞反映了空氣污染程度。 5.空氣污染指數(shù)（AIR POLLUTION INDEX，簡(jiǎn)稱API）是一種反映和評(píng)價(jià)空氣質(zhì)量的方法，就是將常規(guī)監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物的濃度簡(jiǎn)化成為單一的概念性數(shù)值形式、并分級(jí)表征空氣質(zhì)量狀況與空氣污染的程度，其結(jié)果簡(jiǎn)明直觀，使用方便，適用于表示城市的短期空氣質(zhì)量狀況和變化趨勢(shì)。 6.污染指數(shù)是根據(jù)環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)污染物對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境的影響來確定污染指數(shù)的分級(jí)及相應(yīng)的污染物濃度限值。 7.天氣與氣候的區(qū)別：一是時(shí)間，二是范圍。 六、作業(yè)布置 1.完成本節(jié)課的《同步練習(xí)》。 2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中的探究案。 七、教學(xué)反思 根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從我們所熟知的天氣和天氣預(yù)報(bào)開始，利用已有的知識(shí)和能力，通過探究、小組合作學(xué)習(xí)等多種方式，對(duì)天氣、氣候、空氣質(zhì)量進(jìn)行分析，并結(jié)合習(xí)題鞏固知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、填圖的能力。