七年級歷史上冊 第17課 三國鼎立教案 華東師大版

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年級七學科歷史課型新授主備教師協(xié)作教師設(shè)計時間授課時間總 課 時序 數(shù)授課人學習內(nèi)容第17課 三國鼎立學習目標1、掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的史實及三國鼎立局面的形成。2、會講述官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)。通過曹操一勝一敗原因的探究，培養(yǎng)分析問題的能力。3、認識曹操、諸葛亮等杰出人物對歷史發(fā)展進程的影響。學習重點官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成。學習難點分析官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭雙方勝敗的原因?qū)?學 過 程導入新課播放三國演義片頭，把學生帶入情境，在學生興致勃勃地觀看結(jié)束后，問：知道我們今天將要學習哪一課嗎？那么，三國鼎立的局面是怎樣形成的呢？是哪三國？你知道嗎？三國形成的歷史與大家所熟知的哪些歷史人物有關(guān)系呢？（創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，激發(fā)興趣）活動一：知戰(zhàn)役，以少勝多步驟一：歸納比較 兩次戰(zhàn)役比較表名 稱背景時間交戰(zhàn)雙方兵力情況結(jié)果勝方戰(zhàn)術(shù)影響官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)步驟二：分析探究為什么曹操官渡之戰(zhàn)中能以少勝多，而在赤壁之戰(zhàn)卻以多敗少呢？步驟三：歷史感悟是非成敗，都會給后人留下深刻的啟示，曹操在兩次戰(zhàn)爭中不同的結(jié)局，給我們哪些啟示？二次備課三國鼎立 導 學 過 程活動二：話三國，三足鼎立讀三國鼎立形勢圖，完成下列三國鼎立知識表：1、圖中的、表示三國的國名，a、b、c表示三國的都城，請在下列表格中正確的位置填出三國的國名、都城和建立者。國 名都 城建立者經(jīng)濟發(fā)展abc2、 東漢末年到三國鼎立是不是歷史的進步？活動三：評人物，各抒己見1、我們先說曹操。說起曹操，“很容易就聯(lián)想起戲曲舞臺上那一位花面的奸臣，但這不是觀察曹操的真正方法。其實曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄?！币滥阒娔兀緼、曹操能謀善斷，很有眼光。 B、“治世之英雄，亂世之奸賊”C、杰出的政治家、軍事家和詩人。D：曹操戎馬一生，兼并群雄，統(tǒng)一北方，發(fā)展生產(chǎn)，功勞不可低估。2、接下來我們再來評價一下諸葛亮。諸葛亮在后世人民的心中已達到神化的程度，成了忠誠和智慧的化身，甚至有“諸葛近妖”的說法。你該怎樣看待諸葛亮？A、諸葛亮是一位杰出的政治家、軍事家，詩人。 B、功蓋三分國，名成八陣圖C、他“鞠躬盡瘁，死而后已的精神，值得我們學習。D、他幫劉備統(tǒng)一了西南地區(qū)，并采取措施使西南地區(qū)得到開發(fā)。 E、他是人，不是神?；顒铀模赫劯形?，學史增智歷史使人智慧。前事不忘，后事之師。學習三國歷史后，你有什么感悟？課堂小結(jié)（引導學生盡可能自己總結(jié)歸納，形成歷史知識體系）在中國歷史發(fā)展的過程中，分裂只是暫時的。天下大勢是分久必合，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。但最后究竟是誰獨霸天下，問鼎九州呢？我們將在下一課學習。隨堂檢測（請同學們認真做下面的問題，以檢測本課的學習是否取得了成功）1、在歷史課上，同學們講了許多關(guān)于三國鼎立的故事，下列對三國鼎立局面的形成影響最大的是：A、赤壁之戰(zhàn) B、官渡之戰(zhàn) C、三顧茅廬 D、七擒孟獲2、三國時，第一個稱皇帝的是：A、曹操 B、曹丕 C、劉備 D、孫權(quán)3、中央電視臺百家講壇欄目中播放了易中天的品三國后，引起了很大的反響，請問：歷史上最早進入三國的時間是A、220年 B、221年 C、222年 D、229年3、閱讀材料，回答問題：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。”蘇軾念奴嬌赤壁懷古（1）材料中的“三國”指哪三國？（2）材料中的“周郎”指的是誰？與他一同指揮戰(zhàn)役的還有誰？（3）這首詞與我國古代歷史上哪一著名戰(zhàn)役有關(guān)？請寫出這次戰(zhàn)役的時間、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果。（4）在這一戰(zhàn)役前，曹操已基本統(tǒng)一了北方，曹操統(tǒng)一北方的關(guān)鍵戰(zhàn)役是什么？（5）歸納這次戰(zhàn)役中曹操失敗的原因。課堂延伸（激勵學生進一步探究學習的熱情）1、游覽三國名勝古跡隆中、赤壁，尋覓歷史足跡，開發(fā)三國歷史文化。2、舉辦三國歷史故事會。3、搜集曹操的詩詞。讀讀有關(guān)“三國”的故事書。板書設(shè)計導學反思