七年級(jí)地理下冊(cè) 6_2 非洲教案 湘教版1

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非洲 備課時(shí)間 授課時(shí)間 課型 新授 授課人 審批人 審批意見(jiàn) 課 題 1.2非洲（1） 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能　 1、運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置） 2、初步學(xué)會(huì)從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國(guó)家最多的大洲這一現(xiàn)象。 3、運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū) 方程與方法 培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力 情感態(tài)度價(jià)值觀 訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū) 教學(xué)難點(diǎn) 訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念 教學(xué)方法 啟發(fā)、 討論、 講授式 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件ppt 課 堂 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì) 二次備課 一、導(dǎo)入新課 通過(guò)海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱(chēng)“亞非利加”的本意是“陽(yáng)光灼熱”的意思。為什么會(huì)這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。 板書(shū)： 1 國(guó)家最多的大洲 二、講授新課 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分析某一區(qū)域地理位置的方法，使學(xué)生熟練掌握閱讀地圖學(xué)習(xí)地理的方法。 1、通過(guò)讀圖總結(jié)非洲的地理位置： 海陸位置： 北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽 東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海 東臨印度洋，與大洋洲隔海相望 南與南極洲隔海相望 西臨大西洋，與美洲隔海相望 經(jīng)緯位置： 最北在30N以北，最南在30S以南 赤道、北回歸線、南回歸線都穿過(guò)非洲 最東在50E以東，最西在20W左右 半球位置： 多半在北半球，少半在南半球 2、主要在東半球通過(guò)閱讀課文了解非洲的民族斗爭(zhēng)歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國(guó)家最多的大洲。 ㈡高原為主的地形 學(xué)生回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。 通過(guò)讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問(wèn)題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。 1、 根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱(chēng)總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱(chēng)。 2、 根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”總結(jié)“非洲的平均海拔一般” 定基礎(chǔ)。 在教師的引導(dǎo)下，閱讀地形圖，及各種統(tǒng)計(jì)圖表， 掌握讀圖的方法，鍛煉讀圖能力熟練讀圖的技巧。 3．根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計(jì)算相對(duì)高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大” 4．根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢(shì)東南高，西北低” 通過(guò)地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處： 1、非洲東部的東非大裂谷是世界上最長(zhǎng)的陸地裂谷。2、非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地。3、非洲的海岸線十分平直。 閱讀課文，簡(jiǎn)單介紹、以人文教育、德育為主。 課堂小結(jié) 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會(huì) 作業(yè)布置 必做 地理填充圖 選做 板書(shū)設(shè)計(jì) 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：非洲 1、國(guó)家最多的大洲 2、非洲的地理位置 3、高原為主的地形 課后小記 備課時(shí)間 2017.2.13 授課時(shí)間 課型 新授 授課人 審批人 審批意見(jiàn) 課 題 1.2非洲（2） 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能　 1、通過(guò)對(duì)氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。 2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類(lèi)型對(duì)稱(chēng)分布的特點(diǎn)。 3、從礦產(chǎn)資源、動(dòng)植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。 4、通過(guò)非洲人口的增長(zhǎng)狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、各國(guó)的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓學(xué)生了解到非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題的大洲。 方程與方法 1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力 2、判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 3、學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口管自然環(huán)境觀的教育。 通過(guò)教學(xué)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育 教學(xué)重點(diǎn) 1、氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。 2、分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類(lèi)型對(duì)稱(chēng)分布的特點(diǎn)。 3、自然植被的垂直分布圖。 4、了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系通過(guò)非洲人口的增長(zhǎng)狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、各國(guó)的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓學(xué)生了解到非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題的大洲。 教學(xué)難點(diǎn) 1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力 2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 教學(xué)方法 復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對(duì)比分析法 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件ppt 課 堂 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì) 二次備課 一、 引入新課 通過(guò)非洲地理位置、地形等直接過(guò)渡到非洲的氣候 二、 講授新課 讀圖1-22非洲1月平均氣溫 1．看讀數(shù)， 2．看分布，等溫線稀疏 3．看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。 用一連串的小問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析大部分在20℃~30℃之間，北部以及東部南部一些地區(qū)在 學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下讀圖分析 讀圖1-23非洲7月平均氣溫 1．看讀數(shù)， 2．看分布，等溫線稀疏，比1月時(shí)密集 3．看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線，是非洲的炎熱中心。 通過(guò)這兩幅圖可以總結(jié)，非洲無(wú)論冬夏氣溫總在0℃以上，且絕大部分地區(qū)在20℃以上，說(shuō)明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中原因。 讀圖1-24非洲年降水量 1． 看讀數(shù)，小于200㎜，到大于2000㎜的地區(qū)都有分布。 2． 看分布，等降水量線密集，差異顯著 3． 看走向，北部地區(qū)大致與緯線平行，中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線平行。 讀圖1-25非洲氣候類(lèi)型 1．看類(lèi)型，非洲的氣候類(lèi)型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類(lèi)型2．看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。 3．看分布，氣候類(lèi)型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對(duì)稱(chēng)。 10℃~20℃之間，小部分在0℃~10℃之間，沒(méi)有高于30℃的地區(qū)，也沒(méi)有低于0℃的地區(qū)。大部分在20℃~30℃之間，北部撒哈拉沙漠在30℃~40℃之間，東部南部一些地區(qū)在10℃~20℃之間，小部分在0℃~10℃之間，沒(méi)有高于40℃的地區(qū)，也沒(méi)有低于0℃的地區(qū)。由此可以總結(jié)非洲的降水分布很不平衡。赤道附近和幾內(nèi)亞灣沿岸是世界上年降水量最豐富的地區(qū)之一。南北回歸線兩側(cè)的熱帶沙漠地區(qū)則降水很少。 氣候、自然植被的垂直分布 指導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納 讀圖1-26完成題目要求學(xué)生讀圖分析 調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分練習(xí)讀圖分析能力 在教師的指導(dǎo)下讀圖分析。 1．乞立馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰 2．說(shuō)說(shuō)從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？ 訓(xùn)練讀圖分析能力。 根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)總結(jié)原因（而海拔每增高100米氣溫下降0.6℃。 非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。 讀圖1-27尼羅河和剛果河 1．說(shuō)出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。 2、尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大？ 3、找出尼羅河的兩個(gè)源頭白尼羅河和青尼羅河，結(jié)合圖1-25，看看他們分別位于哪個(gè)氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎？ 4．尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時(shí)，形成一系列峽谷，多險(xiǎn)灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請(qǐng)問(wèn)這種推斷是不是正確？ 三、總結(jié)整節(jié)課的知識(shí)體系。 豐饒的資源 讀圖1-29非洲主要礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布。指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尤其是培養(yǎng)學(xué)生讀圖的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)圖例的作用。 觀察非洲主要的礦產(chǎn)品：石油、金、鐵、銅、鈾、鋁土、磷灰石、金剛石 非洲的主要農(nóng)產(chǎn)品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、劍麻。 通過(guò)閱讀“塞倫蓋蒂?lài)?guó)家公園”以及對(duì)氣候、景觀的復(fù)習(xí)，對(duì)照地圖冊(cè)列舉非洲的野生動(dòng)物。 如有學(xué)生熟悉這方面知識(shí)，請(qǐng)他為同學(xué)介紹，樹(shù)立目標(biāo)。 對(duì)照?qǐng)D例在圖中找出各種礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品的名稱(chēng)、分布地區(qū)。 討論。列舉。初步了解自然資源的含義養(yǎng)成科學(xué)的資源觀。 通過(guò)閱讀課文總結(jié)： 1．礦產(chǎn)資源種類(lèi)多、儲(chǔ)量大（金剛石、黃金、鉻鐵礦、磷酸鹽） 2、植物資源豐富（熱帶雨林、熱帶草原、名貴樹(shù)種、熱帶經(jīng)濟(jì)作物） 3、動(dòng)物資源豐富（大型野生動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量均居世界各洲之首） 簡(jiǎn)單介紹非洲的糧食作物（玉米） 雖然非洲有這么豐富的自然資源但非洲并沒(méi)有因此富裕起來(lái) 亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì) 通過(guò)一些調(diào)查結(jié)果說(shuō)明非洲貧窮落后的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀 讀圖1-30思考書(shū)上練習(xí) 1．人口的自然增長(zhǎng)率等于人口的出生率減去人口的死亡率 2．從全世界來(lái)看，非洲的出生率、死亡率、人口自然增長(zhǎng)率都是最高的，而歐洲出生率、死亡率、人口自然增長(zhǎng)率都是最低的 3．非洲的人口自然增長(zhǎng)率較高人口增長(zhǎng)迅速，而非洲的人口絕對(duì)數(shù)也很高，龐大的人口數(shù)量使得有限的糧食分散，人均占有糧食量少，很多地區(qū)食不果腹 閱讀課文、總結(jié)非洲經(jīng)濟(jì)落后的原因： 人口問(wèn)題 長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治 落后的科學(xué)技術(shù)水平 惡劣的自然環(huán)境 課堂小結(jié) 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會(huì) 作業(yè)布置 必做 地理填充圖 選做 板書(shū)設(shè)計(jì) 五、板書(shū)設(shè)計(jì)：非洲（2） 炎熱的氣候 豐饒的資源 亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì) 課后小記