七年級政治上冊 7_3 讓家更美好教案 新人教版（道德與法治）

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7.3 讓家更美好 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識目標(biāo)：知道我國現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)，懂得為和諧家庭的建立而出力。 2．能力目標(biāo)：在現(xiàn)實(shí)生活中，能做好家庭的“黏合劑”。 3．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在家庭生活中增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和為家庭主動付出的意識。做好家庭生活的“黏合劑”，以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 為家庭和諧多出力。 【教學(xué)難點(diǎn)】 做好家庭生活的“黏合劑”。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 [教師呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，導(dǎo)入新課] 組成家庭的因素是什么？答案即愛、同情和信賴。家是一個所有家庭成員凝結(jié)情感的地方。父母親悉心照料孩子，而孩子們也感恩他們雙親的付出。他們?yōu)閻鬯?lián)結(jié)，家是世界上最令人感到快樂的地方。 　 一個沒有愛的家便不再稱其為家，如同沒有靈魂的軀體不再是人一樣。一個人也許過著成功而寬裕的生活，但是榮華富貴決不能保證幸?？鞓?。在世界歷史上，許多名人都對其家庭懷有深情厚誼。 你的家也許貧窮而簡陋，但那正是你的職責(zé)所在。你遭遇的困難越大，所得到的報償也就越多。 家不僅僅是一個供家人居住的地方，還是一個培養(yǎng)人們成為公民的場所。一個人假如無法對家庭做出有意義的事情，也就無法為國家提供優(yōu)良的服務(wù)，因?yàn)閻奂液蛺蹏浅烧鹊?。家庭是愛國主義精神的真正發(fā)源地，是社會福利和國家昌盛的秘訣，是文明的基礎(chǔ)和起源。 家庭和諧是多么重要啊！那么我們作為一個未成年人，能為和諧家庭做點(diǎn)什么呢？我相信學(xué)習(xí)了本節(jié)課你一定會找到答案的。 二、探究新知 1. 現(xiàn)代家庭面面觀 活動一：我國傳統(tǒng)家庭和現(xiàn)代家庭的特點(diǎn) (1)提前安排，課前完成。讓同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，通過多種途徑搜集我國傳統(tǒng)家庭和現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)，并做好歸納總結(jié)，并推選1名同學(xué)在課堂上分享交流。 (2)老師邀請幾名各組推選的學(xué)生在全班交流。 (3)老師在多媒體上展示自己搜集的材料，看和大家找的是否一樣。 PPT呈現(xiàn)下列內(nèi)容： 中國傳統(tǒng)家庭的特點(diǎn)： ①中國傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)是以氏族為中心、聚族而居的大家庭制。即兩代以上有親緣關(guān)系的人同住一起，組成家庭。 ②傳統(tǒng)家庭觀的理論基礎(chǔ)是封建的倫理哲學(xué)思想，主要是儒家思想。 ③家庭制度的突出特點(diǎn)是家長制的宗法統(tǒng)治。無論是富裕的家庭還是貧困的家庭，家庭經(jīng)濟(jì)大權(quán)都操縱在家長手中，家庭成員只能依附于家長，家長擁有絕對權(quán)力。家庭制度組織嚴(yán)密。 中國現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)： ①家長宗法制基本消亡，家庭關(guān)系比較民主。 ②家庭結(jié)構(gòu)趨于小型化。 ③新的生活觀和生活方式正在形成。 ④家庭教育方式由說教式到民主協(xié)商式。 (4)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，加深對現(xiàn)代家庭特點(diǎn)的認(rèn)識。 教師總結(jié)：隨著社會歷史的演進(jìn)，中國的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生了重大變化，家庭不斷趨向小型化。家庭成員間的交流、溝通方式也發(fā)生了很大的變化。家庭氣氛也越來越民主?，F(xiàn)代家庭生活的內(nèi)容也越來越豐富。 活動二：情境表演 課前讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，分角色(媽媽、爸爸、我、妹妹)表演下列材料內(nèi)容： 我媽是一只靈巧活潑的“小兔”，對人很和善。記得有一次，我拿了一張比平時差了很多的考試卷子給媽媽簽字。媽媽并沒有責(zé)罵我，而是摸摸我的頭，和我一起探討題目。在媽媽的幫助下，我很快就弄懂了，心里頓時釋然許多。瞧！媽媽真是一只好脾氣的“兔”??！ 該我爸閃亮登場了。爸爸是一只幽默、博學(xué)的“龍精”。他的幽默，再加上臉上滑稽可笑的表情，足以讓我“人仰馬翻”。而同時，他又是一位關(guān)心我的好父親。在家里，我常常和爸爸一起討論問題，每逢此刻，我的頭腦就變得異常清醒，真奇怪！ 下面，該說說我這條憨厚、可愛的“小蛇蛇”了。我是個機(jī)靈鬼，可有的時候，也會傻得可愛。記得有一次，我正在寫作業(yè)呢，突然被一個字難住了，便跑去問爸爸：“滑稽的‘稽’怎么寫？”爸爸聽后，顯出一副吃驚的樣子，說：“不會吧？這都忘啦？”我仍傻傻地望著他。爸爸拍了一下自己的腦門，“昏”死過去。我想了想，拿出字典查起來?！班蓿≡瓉磉@么寫呀！” 接下來??！就是我的妹妹“小牛”，唉，小牛有牛兒的脾氣，那叫一個“倔”，她年紀(jì)小，可說話卻那么頭頭是道，真是令人自愧不如呀！妹妹可算是家里的活寶，什么趣事幾乎都與她有關(guān)。她還特別喜歡跳舞，沒事做就在那里搖搖屁股，伸伸手。你看，又在跳舞了，那一上一下的小辮子可真可愛！ 我的“動物一家”很有趣吧！我很喜歡這個溫馨的、充滿歡聲笑語的家。 學(xué)生體會情境表演所表達(dá)的主題，教師總結(jié)。 老師：多么令人羨慕的一家人??！溫馨和諧的家是所有家庭成員共同努力的結(jié)果，那么，作為初中生的我們，能為和諧家庭做些什么呢？ 2. 和諧家庭我出力 活動三：聽故事，談感受 請一位同學(xué)講下面的故事。 上星期五傍晚，我在家盼望著爸爸早點(diǎn)回來。那天早晨爸爸上班前答應(yīng)我，為我買一個小足球。我好不容易把爸爸等回來了。一進(jìn)門爸爸就抱歉地說：“哎呀，今天爸爸有事，太忙了，沒有時間去買小足球?！蔽乙宦?，臉頓時陰了下來，嘴撅得老高老高的。媽媽在旁邊逗我說：“喲！瞧這個小嘴撅得能拴頭驢了。” 我在家里任性慣了，見媽媽哄我，就像有了靠山似的，發(fā)起脾氣來：“你答應(yīng)今天買小足球的，為什么沒買來？你說話怎么不算數(shù)？”我一邊說，一邊推著爸爸。爸爸說：“明天買不一樣嗎？來，快吃晚飯，晚飯后我還要寫東西?！薄安?！我就要今天買！就要今天買！”見爸爸不再理我，我越想越氣。猛地，我走到桌前，拿起爸爸的包使勁兒往門外扔去?！皣W”，密密麻麻寫著字的紙撒了一地。爸爸氣得臉發(fā)白，一頁一頁撿起那堆紙，飯也不吃，進(jìn)里屋去寫了。我一屁股坐在地上，大聲哭了起來。媽媽明顯地站在我一邊，跑過來抱起我說：“寶貝，別哭，媽媽給你買……”，還沖著爸爸吼：“你怎么能這樣！”然后陪著我去商店買了小足球?；丶液螅瑡寢屵€不罷休，繼續(xù)和爸爸吵，使爸爸寫不成東西。后來，兩人越吵越兇，一氣之下，媽媽去我外婆家住了。直到今天，媽媽還沒有回來。 學(xué)生認(rèn)真體味這個故事。 PPT上呈現(xiàn)下面兩幅漫畫，請同學(xué)們欣賞。 (1)結(jié)合故事和漫畫，思考下面問題： ①和諧家庭對家庭成員有哪些要求？ ②影響家庭和睦的因素有哪些？你有什么解決對策？ ③我們怎樣做和諧家庭的“黏合劑”？ (2)組內(nèi)交流，推選代表準(zhǔn)備參加班級交流。 (3)老師邀請幾名各組推選的代表在全班交流。 教師總結(jié)(多媒體展示內(nèi)容)： (1)和諧家庭需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。 (2)影響家庭和睦的因素及對策：①在家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突。②有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解、化解矛盾和沖突。 (3)我們要盡力做好家庭生活中的“黏合劑”：幫助家庭成員舒緩情緒；充當(dāng)不偏不倚的中立者；引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點(diǎn)；幫助家庭成員走出“面子”困境。 (4)我們要以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題。 活動四：拓展空間——制訂孝敬爺爺奶奶和姥爺姥姥的計劃(教材P86) (1)根據(jù)活動提示，課前和父母一起制訂孝敬爺爺奶奶和姥爺姥姥的計劃。 (2)小組分享自己制訂的計劃，評出最好的一份參加班級的分享。最后老師從各組選出的計劃里面再挑選幾份，在全班展示。 教師總結(jié)：在家庭生活中，為和諧家庭，我們不但要孝敬自己的父母，也要孝敬父母的長輩。希望大家和父母一道，按照計劃上制訂的內(nèi)容，落實(shí)到實(shí)際行動中，體驗(yàn)孝親敬長的快樂。 三、本課小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)有了一定的了解，特別是對自己在建設(shè)和諧家庭上的責(zé)任有了一個比較深刻的認(rèn)識。我相信在包括大家在內(nèi)的家庭成員的共同努力之下，家庭成員之間一定能夠和睦相處，家庭生活一定能夠美滿幸福。