七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4 古代詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案新人教版

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古代詩(shī)歌四首 學(xué)習(xí)內(nèi)容 古代詩(shī)歌四首 第一課時(shí) 主 備 使用者 　 審 核 教研組 課 型 　新授 時(shí) 間 　 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解詩(shī)詞有關(guān)知識(shí)，有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦，理解詩(shī)歌意。 2.品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞的意境。 3.啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1. 誦讀并背誦，理解詩(shī)歌意思。 2. 品味語(yǔ)言，體會(huì)意境。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)法導(dǎo)航 自主學(xué)習(xí)，小組交流，教師點(diǎn)撥 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，目標(biāo)領(lǐng)航（明標(biāo)） 古代詩(shī)詞是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作，不僅語(yǔ)言雋美，而且意境深遠(yuǎn)；從今天開(kāi)始，我們將陸續(xù)學(xué)習(xí)課本中的古代詩(shī)詞，主要是領(lǐng)會(huì)古人融情于景，借景抒情的手法，和講究煉字煉句的創(chuàng)作精神。 環(huán)節(jié)二：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)（自學(xué)-查） （一）疏通文意，注解重要字詞 臨；到，登上，登臨；何；多么；蕭瑟：樹(shù)木被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音 （二）自主學(xué)習(xí)，后四人小組討論交流 1，全詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫的? 2，這首詩(shī)寫了幾層意思?哪些詩(shī)句是寫現(xiàn)實(shí)的?哪些詩(shī)句是想像的? 3，詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷? 環(huán)節(jié)三：合作探究，交流展示（互學(xué)-查） (一）疏通文意，作朗讀指導(dǎo)并齊讀。劃出節(jié)奏。 次/北固山下 客路/青山外，行舟/綠水前。 潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。 海日/生/殘夜，江春/入/舊年。 鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽(yáng)邊。 （二）自主學(xué)習(xí)，感悟抒情 《次北固山下》這首詩(shī)哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說(shuō)出來(lái)這是什么寫作手法嗎？ 詩(shī)人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見(jiàn)的，為什么詩(shī)一開(kāi)頭就提到“客路”呢? “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩(shī)人在何時(shí)何地見(jiàn)到的景象?你能想象出船行的圖景嗎?為什么要特地提到“潮平”? 3. “舊年”指的是一年中哪一段時(shí)間?為什么詩(shī)人突然想到要寄一封家書呢? 6.四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系? 首聯(lián)： 頷聯(lián)： 頸聯(lián)： 尾聯(lián) 7.直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句? 環(huán)節(jié)四：精講點(diǎn)撥，釋疑解難（導(dǎo)學(xué)-查） 1.研讀與賞析 “日月之行”至“若出其里”詩(shī)句，學(xué)生想像畫面。展現(xiàn)一幅怎樣的圖景？集中反映了作者怎樣的思想感情？ 環(huán)節(jié)五：學(xué)以致用，鞏固拓展（測(cè)評(píng)） 1．填空： 《觀滄?！芬辉?shī)中的想象之句是： 《次北固山下》一詩(shī)的頸聯(lián)是： 2．下面不是對(duì)偶的一句是（　?。? Ａ．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄　　　?。拢甙藗€(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前 Ｃ．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸　　　?。模l(xiāng)音何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊 3．對(duì)“海日生殘夜，江春入舊年”一句品析有誤的一項(xiàng)是（　?。? Ａ．第一句詩(shī)的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起。 Ｂ．第二句話的意思是：舊年的春景生機(jī)盎然，令人難以忘懷。 Ｃ．“日生殘夜”“春入舊年”都表時(shí)序匆匆交替，怎不叫身在異鄉(xiāng)的詩(shī)人更生思鄉(xiāng)之情？ Ｄ．詩(shī)人將“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出普遍意義的生活哲理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。 讀《次北固山下》，回答問(wèn)題： 4．解釋下列句子中的詞語(yǔ)： 次北固山下（次：　　　　?。　　】吐非嗌酵猓吐罚骸　　　　　　　。? 鄉(xiāng)書何處達(dá)（鄉(xiāng)書：　　　　?。　　『Ｈ丈鷼堃梗堃梗?　　?。? 5．詩(shī)中的千古名句是 ，它抒發(fā)了作者怎樣的情懷？ 教（學(xué)）反思：