七年級語文上冊 第二單元 第6課《爸爸的花落了》導(dǎo)學(xué)案4 河大版

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爸爸的花兒落了 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、有感情地朗讀課文，理清文章的線索 2、整體把握文章的情感，體味父親的形象 3、體會學(xué)習(xí)插敘的寫作手法 4、感知文章深沉的父愛，體味父愛之偉大 5、領(lǐng)悟成長的真正含義 【重點(diǎn)聚焦】 文章以“爸爸的花兒落了”為題有什么含義？ 一語雙關(guān)：①爸爸種的花兒凋謝了；②愛花的爸爸生命凋謝（含而不露，哀而不傷） 【難點(diǎn)突破】 《爸爸的花兒落了》一文中如此豐富、真摯的感情是怎么表現(xiàn)出來的？ 通過事情的記敘來表現(xiàn)。比如：爸爸先打英子后送夾襖一事表現(xiàn)出爸爸對女兒那份獨(dú)特的愛：既嚴(yán)厲又慈祥。借助“花兒”來表現(xiàn)。如：畢業(yè)典禮上英子胸前的夾竹桃花兒無聲地訴說著爸爸的愛和期待。通過人物對話、人物動作來表現(xiàn)。比如寫媽媽的眼睛紅腫著，暗示爸爸病情嚴(yán)重，生命垂危，媽媽為此深切悲痛。正因借助上述種種手段來表現(xiàn)感情，文章字里行間滲透真情，感情表露含蓄深沉，分外動人。 【走進(jìn)作者】 林海音，原名林含英，小名英子，中國現(xiàn)代著名女作家。作品有處女作散文小說合集《冬青樹》、短篇小說集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》（代表作）。 【背景追溯】 林海音曾有一個叔叔在大連參加抗日活動，之后被日本人逮捕，被毒死在獄中。林海音的父親前往大連收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病復(fù)發(fā)，于1931年去世?！栋职值幕▋郝淞恕肪陀蛇@場病痛寫起。作者以參加小學(xué)畢業(yè)典禮的過程為主線,穿插了對往事的回憶,從中表現(xiàn)了父愛的偉大,抒發(fā)了對父親的深切感激和懷念之情. 【拓展鏈接】 《城南舊事》是林海音最具影響力的成名作。本書以其以七歲到十三歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說集，于1960年出版。全書通過作者英子童稚的雙眼對童年往事的回憶，講述了一段關(guān)于英子童年時的故事，反映了作者對童年的懷念和對故鄉(xiāng)的思念。1983年上映的由導(dǎo)演吳貽弓根據(jù)小說改編的同名電影，獲得了“中國電影金雞獎”等多項(xiàng)大獎，在幾十個國家播放過。 【自主學(xué)習(xí)案】 1.給下列加點(diǎn)的字注音 衣襟（jīn） 雞毛撣子（dǎn）玉簪花（zān）驪歌(l) 花圃（pǔ） 抽屜(t) 咻咻(xiū) 廊檐(yn) 2.辨析下列字形 ji?。▕A縫） liāo（撩起） sǎn（散文） 夾 撩 散 ji（夾襖） lio（撩撥） sn（分散）（撣族） zh（柵欄） dǎn（撣子） 柵 撣 shān（柵板） shn 3.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語 謝詞:在儀式上所說的表示感謝的話。也作謝辭。 叮囑:再三囑咐。 徘徊:在一個地方來回走動，比喻猶豫不決或事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。 驪歌:告別的歌。 知交:知己的朋友。 闖練:走出家庭，到實(shí)際生活中鍛煉 4.走進(jìn)文本 ①文章寫了哪些人？最主要的兩個人物是誰？ 答：“我”：即英子。爸爸：英子的父親。宋媽：英子家的保姆。媽媽：英子的母親。叔叔：英子的叔叔，爸爸的兄弟。瘦雞妹妹：英子的妹妹。燕燕：英子的小妹妹。弟弟：英子的小弟弟。老高：英子家的廚師。蘭姨娘：英子的爸爸朋友家的小妾。四眼狗：對戴眼鏡的人的戲稱。這里指代英子叫的徳先叔，北京大學(xué)學(xué)生，當(dāng)時的進(jìn)步青年。“我”和“爸爸”是最主要的兩個人物。 ②速讀課文，概括提煉文章內(nèi)容。 答：①從英子的角度可以這樣概括：本文主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時由眼前的的事物引發(fā)的回憶。 ②從爸爸的角度可以這樣概括：本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑；爸爸在英子在一年級時賴床不起而懲罰她；爸爸愛花的故事；爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世。） 【合作探究案】 探究點(diǎn)一：故事情節(jié) 1.“爸爸”的鼓勵和懲罰對“我”的健康成長有哪些影響? 答：①六年前他參加我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會時，曾經(jīng)要“我”好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。今天?！傲旰蟆钡搅?，“我”真的成為優(yōu)秀的畢業(yè)生被選做這件事。 ②六年前有一天下大雨，“我”因賴床不起而受到爸爸的打。并堅(jiān)持要“我”去上學(xué)。從那以后到今天，每天早晨“我”都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一； ③爸爸不拿“我”當(dāng)孩子，讓“我”到東交民巷的正金銀行寄錢給正在日本讀書的陳叔叔，“我”也闖練成功； ④當(dāng)“我”從老高那里得到爸爸病逝的消息，表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定、安靜，這是爸爸長期教育的結(jié)果。 探究點(diǎn)二：探究人物 2.從哪些地方看“我”已經(jīng)長大了？ 答：當(dāng)我得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然而就對老高說話，而且是：“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，心里默念“我已不再是小孩子”，可以看出“我”在早年的人生打擊中，走出了幼稚，意志堅(jiān)強(qiáng)，逐步趨向成熟。 探究點(diǎn)三：句子賞析 3. “每天他下班回來，我們在門口等他，他把草帽推到頭后面抱起弟弟，經(jīng)過自來水龍頭，拿起灌滿了水的噴水壺，唱著歌兒走到后院來?！边@句話用了什么描寫方法，有什么作用？ 答：動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了爸爸非常喜歡話，也很關(guān)心孩子的成長。 【隨堂鞏固案】 一、基礎(chǔ)積累 １.下面加點(diǎn)的字注音有誤的一組是（ B） Ａ.衣襟（jīn） 腫脹（zhnɡ）咻咻(xiū) 雞毛撣子（dǎn） Ｂ.低?。▂ā） 叮囑（zhǔ） 哭號(ho) 抽屜 (t) Ｃ.花圃（pǔ） 驪歌(l) 恐懼(j) 挪窩兒（nu） Ｄ.麻渣（zh?。?玉簪（zān） 雇車(g) 廊檐 (yn) 解析：Ｂ選項(xiàng)“低啞”的“啞”，應(yīng)該讀“y?！? ２．下列各組詞語中書寫無誤的一組是（ C） Ａ.扎辨子 喉嚨 摘花 傷痕 Ｂ.遮蓋 撩起來 廓檐 茉莉 Ｃ.捆扎 抽屜 捏緊 鈔票 Ｄ.賴惰 耍懶 驪歌 垂落 解析：A選項(xiàng)里“扎辨子”的“辨”應(yīng)寫成“辮”；B選項(xiàng)里“廓檐”的“廓”應(yīng)寫成“廊”； D選項(xiàng)里“賴惰”的“賴”應(yīng)寫成“懶”。故選C。 ３．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（Ｄ） Ａ. 我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車，第一次花錢坐車去上學(xué)。 Ｂ. 老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話，昨天的功課有沒有做好， 今天的功課全帶來了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎?…… Ｃ. 我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮去，這是爸爸說的，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 Ｄ. 他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……” 解析：Ａ.選項(xiàng)“上了洋車，第一次花錢坐車”逗號改為破折號；Ｂ.選項(xiàng)“你是不是聽爸媽和老師的話，昨天的功課有沒有做好，”里逗號改成問號Ｃ.選項(xiàng)“但是也得硬著頭皮去，這是爸爸說的”里逗號改為破折號；故選Ｄ。 4.在括號中選字填空，使語句完整。 （1）他的喉嚨腫＿脹＿著（脹、漲） （2）舉行畢業(yè)典禮，并且＿致＿謝詞（致、至） （3）洗臉、扎＿＿子、換制服（辨、辮） （4）從花池里摘下的玉＿簪＿花（簪、糌） （5）寫上日本橫＿＿濱＿的地址（濱、賓） （6）我唱了五年的＿驪＿＿歌（驪、儷） 5.填入下列空白處的關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( D ) “英子，不要怕，_______什么困難的事，_______硬著頭皮去做，________闖過去了?！? A．不管 只有 才能 B．不論 只要 才會， C. 無論 只有 就 D．無論 只要 就 6. 根據(jù)下列提示仿寫，是上下文連貫。 父愛是陽光，讓我感到人間的溫暖。父愛是燈塔，照亮我前行的路。父愛是爐火,給我一個幸福的家庭； 父愛是雨傘,遮蔽我于風(fēng)風(fēng)雨雨中. 二、課內(nèi)閱讀 閱讀從“快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑”至課文結(jié)束，完成第7～12題 7.選文開頭兩次寫到“快回家去“屬什么描寫方法？表達(dá)了“我”怎樣的情感？ 答：心理描寫。表達(dá)了我急于回家向爸爸匯報(bào)一天的情況和自己的收獲的心情，以及對爸爸摯愛的感情。 8. “我”回家后見到的情景，這些情景描寫有什么作用？ 答：有暗示作用。暗示著爸爸生命之花已經(jīng)枯萎，爸爸即將去世。 9.選文最后兩段有什么作用？ ①在結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文 ②在內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨，表達(dá)了爸爸去世了，我應(yīng)承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，已不再是一個小孩子了，已經(jīng)長大了。 10. “我從來沒有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜?！边@句話透露出怎樣的信息? 答：當(dāng)“我”獲悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生責(zé)任落到自己的肩上，危機(jī)使“我”頓時成長起來。 11.雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)你對文章的理解，這種說法對嗎？為什么？ 答：對，在爸爸的澆灌和孕育下，我養(yǎng)成了處處嚴(yán)格要求自己的好習(xí)慣，我變得堅(jiān)強(qiáng)，能夠獨(dú)立做事了。我的成長，我的堅(jiān)強(qiáng)說明了我不再幼稚，而是有了一種責(zé)任感，所以我已豐碩。 【課后提升案】 一、綜合運(yùn)用 1.父愛是一座山,高大威嚴(yán)；父愛是一汪水,深藏不露；父愛是一雙手,攙扶我們走過春夏秋冬. 6月19日是父親節(jié),為了感激父親的養(yǎng)育之恩及父親對家庭、社會的貢獻(xiàn),七年級一班開展“我終于讀懂了父親”的專題實(shí)踐活動.請你參與以下活動. （1）活動一：請你為這次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語. 答：父愛如山,愿天下父親都平安快樂! （2）活動二：請你設(shè)計(jì)兩個調(diào)查題,了解大家過“父親節(jié)”的情況. 調(diào)查題一：你知道爸爸的生日嗎? 調(diào)查題二：你知道父親節(jié)是哪一天? （3）活動三：用上一種修辭方法給你父親發(fā)一條短信,表示自己的感恩之情,不超過50字. 答：給父親的短信——父愛,偉岸如青山；圣潔如冰雪；溫暖如嬌陽；寬廣如江海!祝老爸：父親節(jié)快樂! 二、閱讀理解 閱讀《題竊讀記》，完成第2～6題 竊讀記 林海音 ①我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊(duì)里，我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數(shù)一遍，啊!它在這里，原來不是在昨天那位置了。 ②我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩(wěn)地躺在書架上，專候我的光臨。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時抵達(dá)的，還有一雙巨掌，十個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：“你到底買不買?” ③聲音不算小，驚動了其他顧客，他們?nèi)炕剡^頭來，面向著我。我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書店的老板，他威風(fēng)凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎?”其實(shí)我的聲音是多么軟弱無力! ④在眾目睽睽下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什么嗎?我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學(xué)生! ⑤我不再去書店，許多次我經(jīng)過文化街都狠心咬牙地走過去。但一次，兩次，我下意識地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來，我仍愿一試，因?yàn)橐槐拘聲某霭鎻V告，我從報(bào)上知道好多天了。 ⑥我再施慣技，又把自己藏在書店的一角。當(dāng)我翻開第一頁時，心中不禁輕輕呼道：“啊!終于和你相見!”這是一本暢銷書，那么厚厚的一冊，拿在手里，看在眼里，多夠分量!受了前次的教訓(xùn)，我更小心地不敢貪婪，多串幾家書店更妥當(dāng)些，免得再遭遇到前次的難堪。 ⑦每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。“明天早些來，可以全部看完了?！蔽腋嬖V自己。想到明天仍可以占有書店的一角時，被快樂激動的忘形之軀，便險(xiǎn)些撞到樹干上去。 ⑧可是第二天走過幾家書店都看不見那本書時，像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣，我暗暗焦急，并且詛咒地想：皆因沒有錢，我不能占有讀書的全部快樂，世上有錢的人這樣多，他們把書買光了。 ⑨我慘淡無神地提著書包，抱著絕望的心情走進(jìn)最末一家書店。昨天在這里看書時，已經(jīng)剩下最后一冊了，可不是，看見書架上那本書的位置換了另外的書，心整個沉下了。 ⑩正在這時，一個耳朵架著鉛筆的店員走過來了?？茨菢幼邮莵碚泻粑业模ㄎ叶嗝磁率苋苏写?，我慌忙把眼睛送上了書架，裝作沒看見。但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請看吧，我多留了一天沒有賣?！? （11）啊，我接過書害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對他表示我的感激，他卻若無其事地走開了。被沖動的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。 （12）當(dāng)書店的目光燈忽地亮了起來，我才覺出站在這里讀了兩個鐘點(diǎn)了。我合上最后一頁?咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架上。 （13）我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。摸摸口袋里是一包忘記吃的花生米，我拿一?；ㄉ姿瓦M(jìn)嘴里，忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話： （14）“記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的!” （15）但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說： （16）“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的!” （選自《城南舊事》，有刪改） 2．概括全文內(nèi)容，并說說對標(biāo)題中“竊讀”的理解。 答：本文寫了“我”兩次竊讀的經(jīng)歷。“竊讀”表現(xiàn)了我對讀書的鐘愛之情以及想讀書卻沒錢買書只能去書店偷偷看書的痛苦和無奈。（概述內(nèi)容；對“竊讀”的理解，寫出“鐘愛之情”“痛苦和無奈”，意近即可） 3．請賞析第13段畫線句“我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了”。 答：本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“黑色多皺的布裙”比作“支不開的破傘”，形象地表現(xiàn)了“我”無錢買書的窘迫處境，襯托了“我”受到店員“禮遇”后愉悅松快的心情。（答出修辭，賞析） 4．結(jié)合上下文，分析第⑤段在文中的作用。 答：第⑤段在文中起承上啟下（過渡）的作用。用“我不再去書店，許多次我經(jīng)過文化街都狠心咬牙地走過去”總結(jié)前次竊讀被“抓”的慘痛心理；用“終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來”一句引出“我”新的竊讀經(jīng)歷。（答出“承上啟下”或“過渡”、分析） 5．本文多處寫了“我”對讀書的癡狂，試找出一處做簡要分析。 答 ：示例：第⑥段“啊!終于和你相見!”一句，運(yùn)用細(xì)膩的心理描寫，傳神地表達(dá)出再次成功竊讀的欣喜以及對書的鐘愛。（找出句子、分析） 三、寫作練筆 文中的父親讓我們感受到了父親對女兒的關(guān)愛，我們也體會到了我們的父親對我們的關(guān)愛。因此，我們在成長的記憶長河中謹(jǐn)記：生活中，有一個人叫父親，有一種愛叫父愛。請你拿起筆記敘父愛的一個片段，不少于200字。