七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 9《貓的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

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貓的故事一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)：抓住關(guān)鍵的局部細(xì)節(jié)復(fù)述故事。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句品味本文充滿諧趣的語(yǔ)言特色，領(lǐng)會(huì)作者的情感表達(dá)。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：理解文中傳達(dá)出的對(duì)母愛(ài)的贊美和對(duì)生命的敬重、憐憫之情。二、教學(xué)重點(diǎn)1把握作者的情感表達(dá)和情感變化。2品味詼諧語(yǔ)言中蘊(yùn)含的對(duì)生命的深度思考。三、教學(xué)難點(diǎn)品味詼諧語(yǔ)言中蘊(yùn)含的對(duì)生命的深度思考。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入今天我們來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文家、翻譯家梁實(shí)秋散文作品貓的故事。關(guān)于梁實(shí)秋，作家司馬長(zhǎng)風(fēng)有這樣的評(píng)價(jià)：在現(xiàn)代散文作家中，論幽默才能，首推梁實(shí)秋，其次是錢鐘書(shū)。梁實(shí)秋的散文作品取材于日常生活，以冷靜的幽默展示對(duì)生活的哲理思考。（二）預(yù)習(xí)展示感知內(nèi)容情節(jié)1.概括情節(jié)梁實(shí)秋像一位攝影師，用文字為我們拍攝了一只貓的生活故事，我們把這些故事剪輯為一個(gè)個(gè)特寫(xiě)鏡頭，文章可分為哪些不同的鏡頭？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。鏡頭一：貓攪得一家不安鏡頭二：貓破窗而入受到懲罰鏡頭三：貓拖著鐵罐倉(cāng)皇而逃鏡頭四：貓?jiān)俣绕拼岸霝樾∝埼鼓嚏R頭五：貓將四只小貓叼離書(shū)房2.復(fù)述故事請(qǐng)根據(jù)板書(shū)提示復(fù)述故事，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用上文中的重要詞語(yǔ)?？凑l(shuí)保留的重要詞語(yǔ)多，看誰(shuí)遺漏的關(guān)鍵情節(jié)少。復(fù)述時(shí)間不超過(guò)3分鐘。研討要點(diǎn)：（1）把握作者的情感表達(dá)和情感變化。（2）品味詼諧語(yǔ)言中蘊(yùn)含的對(duì)生命的深度思考。（三）初讀感知了解作者的情感變化和文章情節(jié)安排的技巧 文中除了貓還寫(xiě)到了誰(shuí)？（“廚師”和“我”）文中的生活鏡頭真實(shí)地再現(xiàn)了貓的一系列生活情景和生活遭遇，在整個(gè)拍攝過(guò)程中作者是帶著主觀情緒的，而其情緒在哪一鏡頭前出現(xiàn)了顛覆性的變化？（“那只瘦貓擁著四只小貓?jiān)谖鼓獭保┰诖酥昂椭笞髡叩膽B(tài)度各是怎樣的？你能從文中找到依據(jù)和原因嗎？生自讀，標(biāo)劃并批注。(起初，“攪得一家不安”厭惡；三番五次破窗而入“有些不耐煩”“按捺不住”憎恨；看到“貓奄奄一息赫然掛在那里” 同情；“準(zhǔn)備高枕而眠”時(shí)貓卻再度破窗而入痛恨；發(fā)現(xiàn)四只小貓“一腔怒火消去了不少” 發(fā)出“天地之大德曰生”的贊美；貓離開(kāi)愧疚)在這所有的情緒中作者真正要表現(xiàn)的情緒是什么？（對(duì)貓的贊美）作者要贊美一只貓，卻先去表現(xiàn)另外一種情感：“厭惡”“憎恨”“痛恨”，這種寫(xiě)法我們稱之為什么？（欲揚(yáng)先抑）作者采用欲揚(yáng)先抑的手法，按什么順序記敘故事的？文章在最后才揭示貓出入我家的原因，如果把這一內(nèi)容放在文章開(kāi)頭，效果一樣嗎？哪個(gè)好？好在哪里？（作者采用這種手法，按時(shí)間順序記敘故事，在最后揭示貓出入我家的原因，使文章情節(jié)一波三折，跌宕起伏。這種敘事方法值得我們學(xué)習(xí)。板書(shū)：情節(jié)曲折）（四）品讀鑒賞領(lǐng)悟作者的情感表達(dá) 這究竟是一只怎樣的貓，引起作者這樣的關(guān)注？作者只是為了寫(xiě)這只貓嗎？答案預(yù)設(shè)：生：這是一只令人討厭的貓：“攪得一家不安”，破窗而入“把書(shū)架弄的凌亂不堪”，這樣攪擾他人是為了什么？（為了自己的小貓。）你知道這一點(diǎn)后還覺(jué)得她討厭嗎？作者寫(xiě)此的目的是什么？（為下文情節(jié)的展開(kāi)埋下伏筆。）生：這是一只勇敢的貓：當(dāng)受到廚師的懲罰后幾乎喪命，第二夜依然冒著可能遭同樣懲罰的危險(xiǎn)來(lái)喂養(yǎng)小貓。引導(dǎo)賞析：怎樣的懲罰？生描述貓被懲罰的過(guò)程和狀態(tài)（從“貓來(lái)到窗前撕破窗紙”開(kāi)始）。這一過(guò)程文中有沒(méi)有詳細(xì)交代？文中詳寫(xiě)的是什么？廚師為懲罰貓所做的一切。作者用了哪些詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)廚師？這些詞有什么特點(diǎn)？作者這樣具體描寫(xiě)廚師及其表現(xiàn)，想表達(dá)什么？有什么效果？生標(biāo)畫(huà)出描寫(xiě)廚師的詞語(yǔ)，初步品味。小結(jié)：寫(xiě)廚師像寫(xiě)軍事家、法官一樣“足智多謀”“執(zhí)法如山”；寫(xiě)廚師懲罰貓像打仗一樣“殫智竭力”“諸事完備”；寫(xiě)廚師對(duì)待捉到的貓像對(duì)待罪犯一樣“從輕發(fā)落”“予以開(kāi)釋”“不少寬假”，把區(qū)區(qū)生活之事放大，表現(xiàn)了作者對(duì)廚師煞有介事的調(diào)侃，顯得詼諧風(fēng)趣。生讀相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)其詼諧意味，品味作者寄寓其中的情感。師：文中有一個(gè)比喻句堪稱經(jīng)典，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)并從內(nèi)容和表達(dá)效果等方面加以品析。（內(nèi)容：寫(xiě)出了貓?zhí)优艿乃俣瓤旒疤优軙r(shí)的狼狽相；本體、喻體反差很大，顯得詼諧。）引導(dǎo)賞析：貓受懲罰時(shí)廚師會(huì)是怎樣的表情？（幸災(zāi)樂(lè)禍）在詼諧的表達(dá)中你還讀出了什么？生：對(duì)廚師的調(diào)侃。師：調(diào)侃中隱含著批判，對(duì)誰(shuí)的批判？（這是對(duì)廚師鄭重其事懲罰貓的批判。）貓是弱小動(dòng)物，她觸犯了人很大的利益嗎？不，只是微小利益，卻被人類大動(dòng)心思做出嚴(yán)厲懲罰，人卻幸災(zāi)樂(lè)禍。這是對(duì)人類的深刻批判，但文中的批判不是板起面孔來(lái)批判，而是一種快樂(lè)的批判，讓人在愉快中感受深刻。這是梁實(shí)秋的散文風(fēng)格：詼諧幽默。板書(shū)：語(yǔ)言詼諧幽默。生：這是一只堅(jiān)強(qiáng)的貓：“鐵罐墜地，顯然是鐵絲斷了”。引導(dǎo)賞析：“鐵絲斷了”，她的身體會(huì)怎樣？由此可以想象這只貓經(jīng)歷了怎樣的一天。請(qǐng)從文中標(biāo)畫(huà)出貓?jiān)俣裙馀R我家后進(jìn)入書(shū)房這期間所走的路線。這帶給你怎樣的感覺(jué)？貓為了孩子不辭辛苦，不畏辛苦。“她低聲地呻吟了一聲，好像是初釋重負(fù)后的一聲嘆息”，這聲嘆息里包含了貓?jiān)鯓拥膬?nèi)心情感？（包含有貓因?yàn)槌稊噼F絲疼痛而發(fā)出的呻吟，有終于扯斷鐵絲、擺脫噩夢(mèng)能給孩子喂奶的慶幸，也有不知是否能順利見(jiàn)到孩子的擔(dān)憂。）生：這是一只一心只為孩子著想的貓：感覺(jué)小貓的“安全受到了威脅”便“把四只小貓叼離書(shū)房”母貓自己受盡折磨卻不曾離開(kāi)。（五）悟讀探究主題小結(jié)：母愛(ài)的天性使這只瘦貓表現(xiàn)出了一種英勇頑強(qiáng)、無(wú)所畏懼的精神，作者只是在贊美貓嗎？1.主題生談讀這篇文章的感想。母愛(ài)？生命贊歌？預(yù)設(shè)：對(duì)人的自私、殘忍的批判；對(duì)生命的禮贊；對(duì)錯(cuò)誤不可彌補(bǔ)的愧疚、遺憾。小結(jié)：人類總是過(guò)多地關(guān)注自身的生命存在，往往忽略了對(duì)自然界其他生命的關(guān)注，甚至漠視其他生命。而梁實(shí)秋先生則不然，他在文中表現(xiàn)了對(duì)弱小生命的珍視。本來(lái)對(duì)貓的攪擾已屬無(wú)奈，甚至憤激，但看到貓的凄慘之狀又十分不忍，在廚師看來(lái)這是貓咎由自取，先生卻為之求情實(shí)屬性情使然。在俗人看來(lái)，貓產(chǎn)子于書(shū)房豈可容之？先生卻認(rèn)為是“喜事臨門”，感嘆：“天地之大德曰生?！边@是對(duì)生命的禮贊，更有對(duì)包括自我在內(nèi)的人類行為的深刻反省。課堂總結(jié)：東方的先哲把對(duì)一切生命的關(guān)懷、保護(hù)和尊重稱為“至善”，西方哲人則把這叫作“絕對(duì)倫理”，在大千世界如許眾多的生命存在中，我們只是有幸成為其中有智慧的一種，這智慧也是宇宙自然賜予我們的，是要讓我們能夠感悟萬(wàn)類生命都是同等神圣的，讓我們懂得“至善”，尊崇“絕對(duì)倫理”，心中時(shí)刻蘊(yùn)存著對(duì)生命的敬畏。2.文章特色總結(jié)（見(jiàn)板書(shū)）（1）敘事：情節(jié)曲折 跌宕起伏（2）情感：欲揚(yáng)先抑（3）語(yǔ)言：詼諧幽默（六）板書(shū)設(shè)計(jì)貓的故事愧疚贊美同情厭惡敬畏生命擾人情感：欲揚(yáng)先抑?jǐn)⑹拢呵楣?jié)曲折語(yǔ)言：詼諧幽默受懲喂奶離開(kāi)