七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課 福樓拜家的星期天教案 新人教版

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福樓拜家的星期天 時(shí) 間 年 月 日 第 周 第 3課時(shí) 課 題 福樓拜家的星期天 課型 自讀 教學(xué)目標(biāo) 1、 能從人物的描寫中感受到人物的性格特征。2、 學(xué)會(huì)從人物性格中體會(huì)到高尚的人格。3、 了解在敘述、描寫中插入抒情、議論的寫法。 教學(xué)重點(diǎn) 抓住人物思想性格特征進(jìn)行描寫 教學(xué)難點(diǎn) 前面學(xué)生學(xué)到的是一個(gè)人物的描寫，對(duì)于群體人物的描寫較為陌生，因此教師有必要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)群體人物的分析。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、 導(dǎo)入課文 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物的描寫，知道可以通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫刻畫人物的性格，今天我們來(lái)結(jié)識(shí)四位舉世聞名的大作家。這四位大作家的形象，被著名的法國(guó)文學(xué)家莫泊桑精彩逼真地記錄在散文《福樓拜家的星期天》中，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文(板書課題、作者) 二、 檢查預(yù)習(xí)作業(yè) 1、同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文了，這四位大作家都是誰(shuí)呢? 2、(出示有關(guān)幾位作家簡(jiǎn)介的投影片)幾位作家中我們最熟悉的是誰(shuí)呀?為什么？你能給大家介紹這位作家嗎？ 三、整體感知課文 (指點(diǎn)投影片，簡(jiǎn)介莫泊桑)莫泊桑(1850-1893)，法國(guó)文學(xué)家，他是19世紀(jì)后半葉法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，創(chuàng)作成就以短篇小說(shuō)最突出。他在創(chuàng)作上受福樓拜、左拉和屠格涅夫的影響較大。莫泊桑與福樓拜交往甚密，因此寫下了這篇出色的散文 1、散文的特點(diǎn)是什么? 2、下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗讀課文，其他同學(xué)考慮這幾位作家分別具有什么樣的性格特征，作者是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的? （1）我們先來(lái)看主人——福樓拜(板書：福樓拜)“每到星期天，從中午一點(diǎn)到七點(diǎn)他一直都有客人來(lái)”，這說(shuō)明什么問(wèn)題呢? 福樓拜(1821-1880)，法國(guó)作家，代表作有《包法利夫人》等。 屠格涅夫(18 1-1883)，俄國(guó)作家，代表作有《父與子》等。 都德(1840-1897)，法國(guó)作家，短篇小說(shuō)代表作是《最后一課》。 左拉(1840-1902)，法國(guó)小說(shuō)家，代表作有《小酒店》等。 形散而神不散 在歐洲文壇上的地位很高 （2）刻畫人物的思想性格特征，往往是通過(guò)對(duì)人物進(jìn)行哪些描寫表現(xiàn)出來(lái)的呢? （3）找一下描寫福樓拜肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)的語(yǔ)句。 （4）從對(duì)福樓拜的語(yǔ)言描寫中，可以看出福樓拜是一個(gè)什么樣的人呢? （5）找有關(guān)福樓拜動(dòng)作描寫的語(yǔ)句。 （6）福樓拜朋友這么多，可他是“分別送”、“單獨(dú)和每個(gè)人講”、“緊緊握握對(duì)方的手”、“再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭”……這些短語(yǔ)說(shuō)明什么呢? 把關(guān)鍵詞語(yǔ)通過(guò)重讀表現(xiàn)出來(lái)。 （7）“第一個(gè)來(lái)到的往往是伊萬(wàn)屠格涅夫?！笨梢?jiàn)屠格涅夫與福樓拜的關(guān)系怎么樣?他們深厚友誼的基礎(chǔ)是什么呢?哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)出這一點(diǎn)呢? （8）找出作者對(duì)屠格涅夫的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫。 （9）誰(shuí)能用短語(yǔ)概括一下屠格涅夫的思想性格特征呢? （10）剛才我看到大家把關(guān)于都德、左拉的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)描寫的語(yǔ)句都在書上勾畫出來(lái)了，通過(guò)這些描寫你們看這是兩位具有什么思想性格特征的大作家呢?四、 知識(shí)的拓展 我們做一個(gè)小練習(xí)：四位作家的思想性格特征我們現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了，假設(shè)此時(shí)四位大作家正在談?wù)撝膶W(xué)方面的事情，這時(shí)門鈴響了，來(lái)者不是別人，正是莫泊桑，請(qǐng)你抓住這四位作家的不同的性格特征來(lái)想像一下此時(shí)這四位作家會(huì)用什么樣的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)迎接莫泊桑的到來(lái)呢?同學(xué)們討論一下。 四、 布置作業(yè) 1、 完成續(xù)寫 2、 完成《探究》 肖像描寫、語(yǔ)言描寫和行動(dòng)描寫。 博學(xué)善辯。(板書：博學(xué)善辯) 可見(jiàn)福樓拜是一個(gè)熱情好客、開(kāi)朗豪放的人。(板書：熱情豪放) 博學(xué)多識(shí)。老年持重。(板書：博學(xué)多識(shí) 老年持重) 都德活潑開(kāi)朗，而且很幽默。 左拉不太愛(ài)說(shuō)話，沉默寡言，但是堅(jiān)毅聰慧。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：