七年級道德與法治上冊 第一單元 青春時光 第一課 青春的邀約 第2框 成長的不僅僅是身體學案 新人教版

《七年級道德與法治上冊 第一單元 青春時光 第一課 青春的邀約 第2框 成長的不僅僅是身體學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級道德與法治上冊 第一單元 青春時光 第一課 青春的邀約 第2框 成長的不僅僅是身體學案 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1.2 成長的不僅僅是身體自主學習1.面對青春期思想和精神方面的變化，我們應如何做？ (1)發(fā)展 ； (2)培養(yǎng) ； (3)開發(fā) 。2.如何認識思維的獨立性？ (1)思維的獨立并不等同于一味追求 ； (2)意味著不人云亦云，有自己獨到的 ； (3)同時 他人合理、正確的意見。3.思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面？ (1)對事情有自己的 ； (2)敢于表達不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向 挑戰(zhàn)。4.思維的批判性有什么意義？ (1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度 問題，探索解決方案。 (2)批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習 ，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。5.如何培養(yǎng)批判精神？ (1)要有 的勇氣，有表達自己觀點、提出 建議的能力； (2)要考慮他人的 ，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。6.如何開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力？ (1)敢于 ，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路； (2)關注他人與 ，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者； (3)要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過 改變自己，影響世界。7.為什么說創(chuàng)造離不開實踐？ (1)人世間的一切成就、一切 都離不開勞動和創(chuàng)造。 (2) 是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。【微拓展】人是能思想的葦草。帕斯卡爾 提示：“人是能思想的葦草”，出自帕斯卡爾思想錄，原文是“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草?！边@句話告訴我們：雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大?！疚Ⅻc撥】有人說：“獨立就是標新立異，一切按照自己的想法去做。” 點撥：這種觀點錯誤。步入青春期，獨立意識的增強是青少年長大的一種表現(xiàn)但獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見?！疚⑺伎肌壳啻喝绯醮?，如朝日，如百卉之萌動。在你的眼中，青春是什么樣的？合作探究1.發(fā)展獨立思維 【關鍵詞】 想法 長大 獨立 中國孩子精神成長的需求調(diào)查結(jié)果顯示，83%的孩子“希望有自己的想法，能為自己的生活和未來做主”；11.2%的孩子認為“長大就得獨立，這是長大的標志”；只有3%的孩子認為“不需要有自己的想法，因為大人會幫我安排好”；2.8%的孩子認為“什么都自己想好累，過一天算一天唄”。(1)結(jié)合材料，上述調(diào)查結(jié)果說明了什么？(2)面對材料中3%和2.8%的那些孩子，你想對他們說些什么？2.開發(fā)創(chuàng)造潛力 【關鍵詞】 青少年 發(fā)明創(chuàng)造 2016年9月9日至11日，2016年中國國際專利技術(shù)與產(chǎn)品交易會在大連舉辦。大會特別設立了大學生及青少年發(fā)明創(chuàng)造展區(qū)。該展區(qū)共吸引了來自20多所大、中、小學校的500余名學生的發(fā)明創(chuàng)造作品參展，作品創(chuàng)造思維獨特，結(jié)構(gòu)新穎，展現(xiàn)出了大學生及青少年敢于創(chuàng)新、勇于開拓、富有智慧、善于創(chuàng)造的無窮潛能。(1)請結(jié)合青少年青春期成長特點，談談為什么要特別設立青少年發(fā)明創(chuàng)造展區(qū)。(2)為開發(fā)創(chuàng)造潛力，你打算怎樣做？達標檢測基礎過關一、單項選擇題 溫家寶在與青年代表談話時說：“青年要善于獨立思考，從年輕時就善于培養(yǎng)獨立思考的習慣和能力，學會判斷事物的真?zhèn)巍！闭垞?jù)此回答1、2題： 1.對于獨立意識的認識，以下觀點錯誤的是 ( ) A.獨立就是敢于和別人爭辯 B.獨立就是完全按照自己的想法去做，追求獨特 C.獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量 D.獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點 2.培養(yǎng)獨立的習慣和能力，需要我們 ( ) 靠思考了解事情真相，做出正確判斷 勇于創(chuàng)新，不墨守成規(guī) 不人云亦云，要有自己獨到的見解 虛心接納他人合理、正確的意見 A. B. C. D. 3.上課前，一位老師對他的學生說：“課堂上，沒有愚蠢的問題，只有愚蠢的回 答?！睆那啻撼砷L的角度，此舉措主要是 ( ) A.發(fā)展獨立思維 B.培養(yǎng)批判精神 C.開發(fā)創(chuàng)造潛力 D.倡導個性發(fā)展4.青春的創(chuàng)造是多姿多彩的，下列同學的表現(xiàn)屬于創(chuàng)造的是 ( ) 我沒什么特長，不過我有很多捉弄人的“鬼點子” 我愛幻想，能把想象到的都畫出來 數(shù)學課上，我總能想出一些新的或簡潔的解題方法 在學校藝術(shù)節(jié)上，我自己編排了舞蹈節(jié)目青春的節(jié)拍 A. B. C. D 5.2016年11月，中國學生張美然和廖珈琦發(fā)明的疫苗運輸溫控系統(tǒng)，從數(shù)以百計的參賽作品中脫穎而出.獲得2016倫敦市長國際學生創(chuàng)新獎第二名，以及醫(yī)療組第一名。面對創(chuàng)新，我們應 ( ) A.循規(guī)蹈矩，堅守前人走過的路 B.只需關注自己，無需在意社會和他人的需求 C.用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，爭當勇于創(chuàng)造的好少年 D.勤奮學習，拒絕參與社會實踐 二、簡答題6.最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小勇特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生， 這樣穿可不太好?！毙∮虏灰詾槿坏卣f：“你知道什么！這才叫酷。”媽媽又說了幾句，小勇生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” (1)小勇是怎樣理解“酷”的？你又是怎樣理解的？ (2)小勇是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的？能力提升2016年，魯迅逝世80周年。緬懷魯迅，便需要正確認識魯迅所代表的批判精神。王菲在閱讀相關材料時，摘錄了以下內(nèi)容：材料一 他深刻的思想，轉(zhuǎn)化成了冷峻的批判的鋒芒。指向國民精神奴役的創(chuàng)傷，比如阿Q精神；指向千年文化的積弊，比如“做穩(wěn)了奴隸的歷史”與“吃人”的禮教；指向國人的日常道德，比如“老太摔倒沒人扶”這樣一直延續(xù)至今的世風等。材料二 魯迅的批判，是指向自身的。不只是“皮袍下的小”，更是指向了自身的“鬼氣”與“虛無”。盡管認為“鐵屋子萬難有打破的希望”，但還是“知其不為而為之”，歌頌在絕望中依舊行動的“過客”。請結(jié)合上述材料，完成以下問題：(1)結(jié)合所學知識，說一說批判精神主要表現(xiàn)在哪些方面。(2)聯(lián)系生活實際，談談批判精神對我們青少年有何意義。參考答案自主學習1.(1)獨立思維 (2)批判精神 (3)創(chuàng)造潛力2.(1)獨特 (2)見解 (3)接納3.(1)看法 (2)權(quán)威4.(1)思考 (2)動機5.(1)質(zhì)疑 合理化 (2)感受6.(1)打破常規(guī) (2)社會 (3)勞動7.(1)幸福 (2)社會實踐 【微思考】提示：如青春是多姿多彩的，我們在青春的舞臺上追求生活的新奇與爛漫，憧憬著美好未來。合作探究1. 點撥：(1)這表明：步入青春期，青少年的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解，思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。 (2)長大不僅是身體的長大，只有當思想日漸成熟，才能真正長大。發(fā)展獨立思維，學會獨立是成長不可回避的問題。學會獨立就要學會克服依賴，要有自己獨到的見解，但對于父母、老師以及他人的合理、正確建議，要積極接納。2 點撥：(1)青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力。青少年思想活躍， 感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。同時，青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。 (2)珍惜青春年華，從現(xiàn)在做起，爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。樹立遠大理想，關注他人和社會，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。 積極參與社會實踐，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。感悟提升 無人質(zhì)疑和權(quán)威盲從，這表明漫畫中的人們?nèi)狈ε芯?，提示我們要積極培養(yǎng)批判精神，做到敢于表達自己的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。達標檢測基礎過關1 B 本題考查學生對獨立的認識。獨立就是對問題有自己獨到的見解，對未知的事物充滿好奇，但獨立不等于一味追求獨特，不等于排斥他人合理、正確的意見。因此，A、C、D說法正確，B表述錯誤。逆向選擇，故選B。2 D 本題考查如何培養(yǎng)獨立意識。培養(yǎng)獨立意識不僅要有自己獨到的見解，也需要勇氣和力量，需要創(chuàng)新，需要虛心接納他人合理、正確的意見，因此均符合題意。故選D。3 B 本題考查學生對思維獨立性、批判精神、創(chuàng)造潛力以及青春個性的認識。“課堂上，沒有愚蠢的問題，只有愚蠢的回答”倡導的是“學貴有疑”，這主要提示我們在學習中，需要有批判的精神和勇氣。因此最符合題意的是B項。4 B 本題考查學生對創(chuàng)造的理解。青春的創(chuàng)造是多彩的，創(chuàng)造性繪畫、創(chuàng)新性解題方法以及自主編排的舞蹈都是創(chuàng)造，但捉弄人的“鬼點子”本身就是錯誤的，因此正確，錯誤。故選B。5 C 本題考查學生對創(chuàng)造的認識。面對創(chuàng)造，我們應敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路；也要關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者，因此A、B錯誤。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情，因此C正確，D錯誤。6 【解析】本題是道認識理解類材料分析題，重點考查學生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。這類題目的實質(zhì)是綜合考查“是什么”“為什么”的問題。解答該類試題可以采用轉(zhuǎn)化法：回答“是什么”，即分析材料說明了什么問題；回答“為什么”，即分析出現(xiàn)材料中問題的多方面原因。解答第(1)問要首先分析小勇說的“酷”是什么，然后結(jié)合教材闡述自己所理解的“酷”，即真正的“酷”。第(2)問首先分析小勇所認為的“長大”是什么，然后結(jié)合教材回答什么是“真正的長大”。 答案：(1)小勇所理解的“酷”是與眾不同，故作姿態(tài)。我是這樣理解“酷”的：追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態(tài)。 (2)小勇理解的長大的含義是長高或年齡的增長。我是這樣理解的：真正的長大不僅是身體外形的變化，更是內(nèi)心的獨立，能逐漸擺脫依賴、對自己行為負責。能力提升【解析】本題主要考查學生對批判精神的理解。第(1)問，主要考查批判精神的表現(xiàn)。第(2)問，考查批判精神對青少年的意義，兩者屬于基礎考查，可結(jié)合所學知識直接回答。 答案：(1)主要表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。 (2)一方面，批判思想有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；另一方面，批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。