七年級道德與法治下冊 1_2_2 青春萌動教案 新人教版 (2)

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第2課時 青春萌動教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解青春期對異性的好感是正常現(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會正確處理異性情感。過程與方法利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。情感態(tài)度與價值觀正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：正確看待異性交往。教學(xué)難點(diǎn)：青春期對異性的好感是正?，F(xiàn)象，學(xué)會正確處理異性情感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢。寫一寫：現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。教師總結(jié)：年幼時，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題-青春萌動。2、 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友活動一：心理咨詢（多媒體顯示情景）情景一 小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕”情景二 一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因?yàn)樽约耗樕系囊粋€小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。議一議：（1）小梅和大海為什么困惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？提示： 從情景材料中找（2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？提示：正確看待自己在青春情感萌動；正確看待自己優(yōu)缺點(diǎn)等（3）在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。教師講述青春期的心理萌動：小梅、大海都想在都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會有一種特殊的情感體驗(yàn)-就是青春期的心理萌動。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌動?；顒佣?出謀劃策（多媒體顯示情景）情景：假如某校有這樣的校規(guī)l 男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園；l 男生女生交往距離不能小于50厘米；l 男生女生不得同桌吃飯；l 男生女生不得議一議：（1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？提示：不贊同，從男女優(yōu)勢考慮（2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？提示：在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)方面思考。討論：怎樣與異性相處？與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會成為我們青春美好的見證。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感（多媒體顯示同齡人故事）同齡人故事一曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”思考：（1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？教師講述：其實(shí)，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。正如詩人歌德所言：哪個少男不鐘情？哪個少女不懷春？過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？故事正在繼續(xù)同齡人故事二一次偶然的機(jī)會，曉敏和男孩兒認(rèn)識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？生理上、心理上還不成熟時間、精力上沒有足夠的時間和精力經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任學(xué)習(xí)上會影響到我們的學(xué)業(yè)老師、父母的態(tài)度反對同學(xué)評價不佳我們的結(jié)論慎重對待、理智處理討論：（2）通過以上分析，你想對曉敏說些什么？提示：可以從生理、心理、時間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對學(xué)習(xí)的影響等方面分析，可以明確他們的感情不能發(fā)展。（多媒體顯示）春天不要去摘秋天的果。一朵花過早開放就會過早凋零。早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫時，不但會刺痛對方，也會刺痛自己教師講述：與異性交往過程中，我們會因?yàn)閷Ξ愋孕蕾p、對美好的向往而愉悅，也容易把種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。（多媒體顯示）給花季中的男孩女孩 在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果地甜蜜。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的“芳草”。如果錯過了青春這段學(xué)習(xí)的最佳時間，我們將抱憾終身。 急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！討論：（3）女孩應(yīng)該怎么做？你想對女孩說些什么？提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要注意方式，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁Ψ?。教師?qiáng)調(diào)：所以當(dāng)面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。同齡人故事三曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報復(fù)討論：（4）你想對男孩說些什么？提示：在青春感情不穩(wěn)定，采取正確方式、理智對待。教師總結(jié)：如何正確理解愛情？愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對待異性的交往，了解真正的愛情是需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你心中一定有了一個正確答案！最后，讓我們一起說出我們心中的誓言，表明我們的立場：男孩女孩 攜起手來/迎著照樣追 踏著夕陽歸/我們遨游在 知識的大海男孩女孩 理想滿懷/年輕的懵懂 希望的田野/美好的未來 把我們等待男孩女孩 繼往開來/祖國正春天 開放好年代/讓我們同創(chuàng) 明天的輝煌板書設(shè)計(jì) 異性朋友-青春期的心理萌動青春萌動 異性情感-青春成長中的正?，F(xiàn)象 教學(xué)反思1.有的問題的設(shè)置還沒有真正引起學(xué)生的深思，只是局限于道德說教，沒有充分挖掘?qū)W生中的資源深入剖析。2.教師要善于捕捉教育信息，實(shí)實(shí)在在的解決學(xué)生生活中存在的問題。3.針對青春萌動感情，我們不能擴(kuò)大但也不要置之不理。4.講課過程中，學(xué)生們不能踴躍參與活動，有點(diǎn)害羞，放不開。