三年級音樂上冊 第六單元《牧童短笛》教案 蘇少版
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牧童短笛 教學(xué)目標(biāo) 1. 聽辨不同樂段的情緒,了解樂曲的結(jié)構(gòu)。 2. 聯(lián)想樂曲的情景,發(fā)展學(xué)生的想象力。 3. 通過欣賞樂曲,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和熱愛自然的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 聽辨樂曲的結(jié)構(gòu),了解樂曲的背景。 2. 聽辨樂曲不同樂段的情緒,了解樂曲的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 教師:出示《牧牛圖》水墨畫圖片。同學(xué)們,你們看看這幅畫上畫了什么? 學(xué)生回答:一個小牧童正在放?!? 二、欣賞樂曲 1. 初聽樂曲《牧童短笛》。 教師:有一首樂曲就表現(xiàn)了這幅圖畫上的情景。 提問:這首樂曲是什么樂器演奏的?請你給這首樂曲起一個合適的名字。 學(xué)生聆聽后回答。 2. 聽辨樂段。 教師:這首樂曲的名字叫做《牧童短笛》,是中國優(yōu)秀鋼琴作品之一。再次聆聽樂曲,同學(xué)們聽聽這首樂曲可以分成幾個樂段? 教師指導(dǎo):聽辨以后請學(xué)生說出是怎么分成三個樂段的。 聽辨樂段,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂要素回答,如根據(jù)速度的變化聽辨出來的,根據(jù)節(jié)奏的變化聽辨出來的等。 3. 分樂段欣賞樂曲。 (1)第一樂段。 ① 播放《牧童短笛》第一樂段。 ② 提問:這個樂段讓你聯(lián)想到什么情景?速度和情緒是怎樣的? 學(xué)生回答:第一樂段猶如一幅淡淡的水墨畫,一個牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子,在田野里漫游,天真無邪的神情令人喜愛。 ③ 教師用琴帶學(xué)生慢唱第一樂段旋律。 ④ 再次播放第一樂段,學(xué)生跟隨音樂哼唱旋律進(jìn)行記憶。 ⑤ 學(xué)生自己總結(jié)第一樂段速度中速、旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、情緒抒情等。 (2)第二樂段。 ① 播放《牧童短笛》第二樂段。 ② 提問:這個樂段與第一樂段相比速度和情緒有什么變化?讓你聯(lián)想到什么情景? 學(xué)生自由回答。 ③ 教師用琴帶學(xué)生慢唱第二樂段旋律。 ④ 再次播放第二樂段。教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生在聆聽的過程中,跟節(jié)拍輕輕的用右手指尖點(diǎn)左手掌心,不出聲音。 ⑤ 學(xué)生自己總結(jié)第二樂段速度稍快、旋律跳躍、節(jié)奏緊湊、情緒歡快等。 (3)第三樂段。 ① 播放《牧童短笛》第三樂段。 ② 提問:這一樂段與前面的哪一樂段相似?有沒有不同的地方?學(xué)生回答:與第一樂段相似,但節(jié)奏有變化,節(jié)奏緊湊了。教師總結(jié):第三樂段采用了民間音樂中常用的加花的方法,使樂曲的曲調(diào)更加的流暢。所以這首樂曲的結(jié)構(gòu)是ABA’。 (4)教師分別彈奏書上譜例,學(xué)生完成書上練習(xí)。教師提示:提示學(xué)生三個譜例的節(jié)拍不同。 4. 完整的欣賞樂曲。(《牧童短笛》動畫) 教師提示:請學(xué)生在聽的過程中,聽到A和A’的時候,跟隨音樂旋律用手劃4/4拍指揮圖式。 三、介紹樂曲背景 1. 賀綠汀簡介。 2. 介紹樂曲背景。 四、知識拓展 教師:這首鋼琴獨(dú)奏曲由于受到眾多音樂家的喜愛,被改編成了不同演奏形式的樂曲,我們來聽一聽。(播放長笛演奏《牧童短笛》音頻) 教師:賀綠汀一生創(chuàng)作了許多的音樂作品,其中著名的還有《游擊隊歌》。播放《游擊隊歌》音頻。再欣賞一首根據(jù)內(nèi)蒙古民歌改編的具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的器樂作品《森吉德瑪》。播放《森吉德瑪》音頻。 五、課堂小結(jié) “小牧童,騎牛背,短笛無腔信口吹?!币魳芳覟槲覀儽憩F(xiàn)了一個多么活潑、可愛的小牧童??!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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